浙教版科学九年级上册3.43简单机械之机械效率同步练习D卷.doc

浙教版科学 九年级上册 3.43 简单机械之机械效率 同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共9题；共18分)1. （2分）下列关于功、功率、机械效率的说法正确的是（ ）A . 做功多的机器机械效率一定高B . 功率小的机器做功慢C . 机械效率高的机器功率一定大D . 功率大的机器做功时间一定短2. （2分）采取下列措施，可以提高机械效率的是（ ） A . 有用功一定，增大总功B . 总功一定，增大额外功C . 有用功一定，减小额外功D . 额外功一定，减少总功3. （2分）小明用两个相同的滑轮，组成不同的滑轮组如图所示，分别将同一物体匀速提高到相同高度，绳子的自由端移动的距离为S1.S2 ， 图中左.右滑轮组的机械效率分别为1.2 ， 下列关系正确的是（忽略绳重及摩擦）（ ）A . S1S2 ， 1=2B . S1S2 ， 12C . S1S2 ， 1=2D . S1S2 ， 124. （2分）如图所示，不计摩擦和绳重，把一个重为20N的物体沿竖直方向在4s内匀速提升了2m，所用拉力F为12.5N下列说法中正确的是（ ）A . 动滑轮重7.5NB . 4s内拉力F做功25JC . 4s内拉力F的功率为6.25WD . 滑轮组的机械效率为80%5. （2分）如图，D为电子元件，能起稳压作用，即在一定条件下可保持其两端的电压UD不变，R为定值电阻，E为电压可调的电源，当D起稳压作用时，下列描述电路中的电流I、R消耗的电功率P随电源电压U总变化关系的图线中，可能正确的是（ ） A . B . C . D . 6. （2分）如图所示装置，物体B放在水平桌面上，物体A通过滑轮组拉住物体B，此时物体B保持静止。（1）若用竖直向下大小为1N的力F1拉重为3N物体A时，物体B以0.3m/s的速度水平匀速向右运动；（2）若只用水平向左的拉力F2拉物体B时，物体A以0.6m/s的速度匀速上升，不计滑轮重、绳重和轮轴摩擦，则下列判断正确的是（ ）A . 物体B受到的滑动摩擦力大小为9N，F2=18NB . 当物体B向右匀速运动时，拉力F1的功率为0.6WC . 当水平向左拉物体B时，拉力F2功率为4.8WD . （1）、（2）中物体A受绳的拉力功率比为2：17. （2分）关于功、功率和机械效率的说法正确的是（ ） A . 功率大的机器做功一定快B . 功率大的机器，机械效率一定大C . 机器做功少，功率一定小D . 功率大的机器一定比功率小的机器做的功多8. （2分）关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是（ ）A . 机械效率越高，机械做功一定越快B . 做功越多的机械，机械效率一定越高C . 功率越大的机械，做功一定越多D . 做功越快的机械，功率一定越大9. （2分）用一个动滑轮将重150N的物体匀速提起（动滑轮重、摩擦忽略不计），所用拉力为（ ）A . 120NB . 75NC . 240ND . 30N二、 填空题 (共7题；共18分)10. （2分）某同学利用斜面匀速提升重为500N的物体，已知沿斜面的拉力做的功为1000J，斜面的机械效率为60%，则物体被提升的高度为_m11. （2分）往车上装重物时，常常用长木板搭个斜面，把重物沿斜面推上去，如图所示。工人用3m长的斜面，把1200N的重物提高1m。假设斜面很光滑，则需要施加的推力为_。若实际用力为500N，则斜面的机械效率为_，推重物时，重物受到的摩擦力为_。 12. （2分）如图所示，用甲、乙两种装置将物体匀速提升相同高度，物体重均为10N，滑轮重均为1N，不计绳重，所用的拉力分别是F1和F2 ， 机械效率分别是1和2 ， 则F1_F2 ， 1_2 （选填“”、“”或“=”） 13. （4分）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。由图像可知当t=1s时，物体所受的摩擦力为_N，当t=5s时，推力做功的功率为_W。14. （2分）一台起重机将重1800N的货物提高4m，做的有用功为_J，如果额外功是4800J，总功为_J，机械效率为_15. （4分）为了探究小球静止在斜面上时，沿斜面向上的拉力F的大小与哪些因素有关，小红用两个所受重力G不同的光滑小球甲、乙和弹簧测力计等器材按图（a）、（b）进行实验，然后改变斜面与水平面的倾角继续实验，如图（c）、（d）所示（G甲G乙 ， 123 ， F1F2F3F4） 由图（a）、（b）及相关条件可得出的初步结论是：小球静止在斜面上时，_，F越大由图（b）、（c）、（d）及相关条件可得出的初步结论是：小球静止在斜面上时，_16. （2分）如图：杠杆MN可能绕O点转动，A、B、C、D是四个供人娱乐的吊环、B环到O点的距离为D环O点距离的一半，父子俩在吊环上做游戏，质量为40kg的儿子吊在B环上，父亲站在地面上抓着D环，用250N竖直向下的力在4s内把儿子拉高了0.5m。则：（1）父亲做功的功率为_；（2）该器材的机械效率_；三、 解答题 (共4题；共62分)17. （10分）如图所示，工人将一底面积为0.06m2 ， 高为2m，密度为2.0103kg/m3的圆柱形实心物体从水下匀速提升1m，当物体未露出水面时，求（g取10N/kg）（1）此时，物体受到的浮力（2）若不计绳与轮间摩擦及滑轮自重，工人对绳的拉力大小是多少N？（3）（3）若工人对绳的拉力为400N，使物体匀速上升，求此装置的机械效率？18. （15分）如图所示为一种蓄水箱的人工放水装置，AOB是以O点为转轴的轻质杠杆，AO呈水平状态，A、O两点间的距离为40cmB、O两点间的水平距离为10cm，竖直距离为7cm，K是一轻质、横截面积为100cm2的盖板（恰好堵住出水口），它通过细绳与杠杆的A端相连，在水箱右侧水平地面上，重为600N的人通过滑轮组拉动系在B点呈竖直状态的绳子，可以控制出水口上盖板，若水箱水深为50cm，当盖板恰好要被拉起时，水平地面对人的支持力为490N，人对绳子的拉力为F1 ， 绳子对B点的拉力为F2 ， 滑轮组的机械效率为，盖板的厚度、绳重与滑轮间的摩擦均可忽略不计，人对绳的拉力与人所受重力在同一直线上（g取10N/kg）求：（1）水箱中水深为50cm时盖板上表面所受水的压强和压力（2）人对绳子的拉力F1和绳子对B点的拉力F2 （3）整个装置的机械效率 （4）若与杠杆A、B两端选接的细绳足够结实，当水位至少达到多高时，人将无法拉起盖板19. （20分）如图所示是利用起重机打捞水中物体的示意图，吊臂前端由滑轮组组成，动滑轮总重300Kg，绳重和摩擦不计现在用此起重机从水中把质量为2103Kg，体积为0.8m3的物体G匀速提起，滑轮组上钢丝绳拉力F的功率为3KW（g=10N/Kg，水=1.0103Kg/m3）求：（1）物体完全浸没在水中时受到的浮力（2）物体离开水面前拉力F的大小（3）物体离开水面前上升的速度（4）物体离开水面前，滑轮组的机械效率多大四、 实验探究题 (共3题；共22分)21. （4分）如图所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N（不计绳重和摩擦）。（1）实验中，要_匀速拉动弹簧测力计，若读出了弹簧测力计的示数如图所示，用刻度尺测出了物块上升的高度为10cm，则滑轮组的机械效率是_。（2）若仅增加物体上升的高度，该滑轮组的机械效率将_（选填“增大”、“减小”或“不变”）22. （10分）如图1所示，工人沿斜面把一箱货物从底端拉进车厢，货物移动的距离s与时间t的关系如图2所示，在此期间，工人拉这箱货物沿斜面匀速运动时的拉力为594N，此斜面的长为5m，高为1m，这箱货物重为1500N（1）05s内，这箱货物处于_状态，工人所做的功为_J（2）530s内，这箱货物运动的速度是多少？拉力做功的功率是多大？（3）该斜面的机械效率是多少？23. （8分）某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳那组得到的实验数据如表：实验次数物重（N）物体上升的高度（m）拉力（N）绳子自由端移动的距离（m）机械效率（%）110.10.60.283.3210.10.40.462.5320.10.650.476.9410.20.60.483.3（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮个数越多，_；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，_；比较第1、4实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度_ （2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比_（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得机械效率_（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与_有关（3）有两个组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测的机械效率却不同，原因可能是绳子滑轮或滑轮轴之间的_不同，影响了测量结果所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了_它的机械效率第 14 页 共 14 页参考答案一、 单选题 (共9题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 填空题 (共7题；共18分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、三、 解答题 (共4题；共62分)17-1、17-2、17-3、18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、19-2、19-3、19-4、四、 实验探究题 (共3题；共22分)20-1、20-2、21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、22-3、