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课题1 空 气（课时1）班级 姓名 学号 【学习目标】1了解空气的主要成分。2了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。【重点难点】了解空气的组成及空气污染与防治。【知识回顾】1.下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：（1）用于夹持试管的仪器是 ；（2）取用粉末状药品时一般选用 ；（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；（4）常用于给物质加热的仪器是 ；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；（6）用来收集和贮存少量气体时需用 。【预习检测】空气是一种 色 味的气体（这是属于空气的 性质），它不是一种单一的物质，是由多种气体共同组成的。最早对空气组成进行探究的化学家是： 。【学习过程】一.空气中氧气含量的测定可燃物要求：足量且产物是固体：一般选择 1.实验前，将燃着的木条伸入罩内，观察到木条燃烧的明亮程度与在罩外空气中一样。证明罩内气体为空气空气的检验方法。以水面为基准，将钟罩水面以上容积分为5等份。 2.观察红磷燃烧现象是 ， 文字表达式是 符号表达式是 红磷燃烧完毕后打开弹簧夹观察到的现象是 原因是 ，从而得出结论： 。 问： 液面上升小于1/5原因可能是： ， ， 能否用铁代替红磷？ 原因是： 能否用碳、硫等代替红磷？ 原因： 燃料之所以选择红磷是因为 。二、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质按 分数所以，空气的主要成分是 和 ，其中含量最多的是 三 、空气是一种宝贵的资源（阅读课本28-30页） 1 氧气：用途是动植物 、医疗 、金属 。2 氮气：氮气的化学性质 ，所以氮气常用作 气体。 3 稀有气体：一共有 种，它们的化学性质很 ，也可叫 它们的用途有 等四、空气的污染及防治（课本30-31页）(1) 目前环境污染问题: 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等.防治和减少空气污染的措施有： 、 、 、 （2）对空气造成污染的主要有粉尘：水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘、沙尘等。 有害气体： 、 、 等。目前计入空气污染指数的项目为 、 、 、 。课后练习：一选择题1影响空气质量的主要气体污染物是（ ）A.一氧化碳、氧气、氮气 B.甲烷、二氧化碳、一氧化碳C.二氧化碳、氧气、氮气 D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮2为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充（ ） A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气和氩气的混合气体 D.二氧化硫气体3、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是（ ）A、烹饪时产生的油烟 B、水果散发出的香味C、石材释放出的有害放射性气体氡 D、劣质黏合剂释放出的甲醛有毒物质4、稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”。是因为 （ ）A、稀有气体在空气中含量少 B、稀有气体用途广泛C、稀有气体性质不活泼 D、稀有气体非常宝贵【预习】阅读教材27页，写出混合物与纯净物的概念【课堂自我检测】 课题1 空 气（课时1） 姓名 班级 一选择题1影响空气质量的主要气体污染物是（ ）A.一氧化碳、氧气、氮气 B.甲烷、二氧化碳、一氧化碳C.二氧化碳、氧气、氮气 D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮2为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充（ ） A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气和氩气的混合气体 D.二氧化硫气体3、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是（ ）A、烹饪时产生的油烟 B、水果散发出的香味C、石材释放出的有害放射性气体氡 D、劣质黏合剂释放出的甲醛有毒物质4、稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”。是因为 （ ）A、稀有气体在空气中含量少 B、稀有气体用途广泛C、稀有气体性质不活泼 D、稀有气体非常宝贵5、下列关于空气的叙述中，正确的是 （ ）A、空气中氮气占78%，氧气占21%B、二氧化碳是污染空气的一种有毒气体C、空气中的有害气体可能来自工厂排放的气体D、任何情况下空气的成分都是固定不变的6、空气的成分（1）氮气 （2）氧气（3）稀有气体（4）二氧化碳，按体积分数计算，由多到少的顺序是 （ ）A、（1）（2）（3）（4） B、（4）（3）（2）（1）C、（2）（1）（3）（4） D、（2）（1）（4）（3）7.（10重庆綦江1）空气中含有多种气体，其中含量最大的气体是（ ）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气休4.（10苏州2）为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是 A氧气 B氮气 C二氧化碳 D二氧化硫8、【常州】生活中常见的下列变化没有氧气参加的是 （ ）A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金属器皿锈蚀9、【苏州】下列关于氧气的说法中，错误的是 （ ） A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 D夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少10、【兰州】右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前 在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ ）A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹二 、 右图装置所示，将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准线，钟罩水面以上分为5等份，在燃烧匙内盛过量红磷，用酒精灯点燃后，立即插入钟罩内，塞紧橡皮塞，请问：（1）红磷燃烧的现象 ；（2）红磷燃烧的符号表达式是 ；红磷燃烧的文字表达式 .该实验红磷过量的原因是 ；（3）燃烧停止，过一会儿，钟罩内的水面 ，钟罩内余下 的气体主要是 。该实验可以得出关于空气成分的结论_ 。课题1 空 气（课时2）班级 姓名 学号 【学习目标】理解纯净物和混合物【知识回顾】1空气的主要成分是 、 、 、 、 ；其中含量最多的是 能使带火星的木条复燃的是 2. 红磷在空气中燃烧现象是 ， 文字表达式是 符号表达式是 【预习检测】能举例说明混合物与纯净物的区别吗？【教学过程】（阅读教材27页混合物和纯净物）一 混合物和纯净物1 空气由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成。它是由 种物质组成的，属于 物。混合物的概念： 例如：糖水由 和 混合组成，所以属于 物2 氮气是由 种物质组成的 属于 物。纯净物的概念： 例如：氧气、二氧化碳、五氧化二磷等都是由 种物质组成的，属于 物 3 想一想：混合物和纯净物的区别是什么？【课堂练习】 1 下列物质中属于混合物的是 属于纯净物的是 A、 氮气 B、空气 C、海水 D、自来水 E、矿泉水 F、河水 G、水 H、蒸馏水 I、氧气 J、氢气 K、二氧化碳 L、五氧化二磷 M、氧化镁 2下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（ ）A食盐 碘酒 B冰水共存物 液态空气C液氧 糖水 D净化后的空气 氧化镁3、【兰州】下列物质中，属于纯净物的是 （ ）A澄清的石灰水 B新鲜的空气 C不锈钢 D干冰4. (08广东肇庆)下列的水属于纯净物的是 ( )A.矿泉水 B.自来水 C.食盐水 D.浮有冰的水【预习】阅读教材34页，描述氧气的物理性质： 【课堂自我检测】 课题1 空 气（课时2） 姓名 班级 1下面这些物质是同学们在家庭生活中经常用到的，其中属于纯净物的是（ ）A矿泉水 B液氮 C碘盐 D食醋2下列物质中，属于纯净物的是（ ）。A蒸馏水B雪碧饮料C河水 D新鲜空气3、关于空气说法中错误的是（ ） A、 空气不是一种单一的气体B、造成空气污染的气体主要是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮C、通过实验得出空气是由氧气和氮气组成结论的科学家是美国化学家普利斯特里D、没有颜色和气味的气体不一定是空气4、盛澄清石灰水的烧杯敞口放置于空气中一段时间后变浑浊，是由于空气中含有（ ）A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、水蒸气5、 今年3月10日，我市出现了大范围的扬沙天气，此天气使空气中增加了大量的（ ）A、 一氧化碳B、 可吸入颗粒物 C、 二氧化氮D、 二氧化硫6、某课外活动小组设计了测定空气中氧气体积分数的实验，实验装置如下：（1）该实验红磷过量的原因是 ；写出红磷燃烧的文字表达式 ；符号表达式 ；（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近 处，由此可知氧气约占空气总体积的 。由本实验还可以推知氮气的物理性质是 ,化学性质是 、 （3）若将红磷换成炭粉，该实验能否得到理想的结果？ （填“能”或“不能”），理由是 。（4）点燃红磷的现象是 。打开水夹后的现象是 。测得氧气的体积小于五分之一的可能原因是 ； 7（1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装、真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少 而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢氧化而变质。（2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口、真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?【猜想与验证】可能是CO2，实验初步验证的方法及现象是 充入的气体还可能是： ；课题2： 氧气班级 姓名 学号 学习目标1、 了解氧气有哪些物理性质？2、 认识氧气与木炭、硫、磷、镁、铁、铝反应以及反应现象。 知识回顾 1、在空气中 占21%， 占78%。空气中含量最多的气体是 ，其次是 。 2、下列有关氧气的用途的描述错误的是（ ） A、氧气能供给动植物的呼吸 B、氧气能支持燃烧，故可作宇航飞船的燃料 C、氧气可作液氧炸药 D、氧气可用于炼钢 3、写出红磷在空气中燃烧的文字表式 ， 燃烧时，反应现象是：发出 色火焰，产生大量的 。【预习检测】一、氧气的性质：1、氧气的物理性质：氧气是一种 色 味的 体，密度比空气 ， 溶于水。降温加压会变成的液体或固体呈 色。 氧气的检验方法： 【教学过程】2、氧气的化学性质：实验步骤观察到的现象反应的表达式1、 镁在空气中燃烧（已做）发出 光，生成 的固体文字： 符号： 2、 红磷在空气中燃烧（已做）磷燃烧时发出 色火焰，生成大量 。文字： 符号： 3、点燃硫，放入盛有氧气的集气瓶中在空气中：产生 色火焰在氧气中：产生 色火焰，生成有 气味的气体文字： 符号： 4、点燃木炭放入氧气中燃烧后再向瓶中倒入澄清的石灰水，振荡在空气中： ；在氧气中：燃烧发出 ，生成的气体使澄清的石灰水变 文字： 符号： 5、引燃铁丝放入氧气瓶中在空气中： ；在氧气中：剧烈燃烧， ，生成一种 的固体文字： 符号： 归纳总结：（1）、以上的实验说明氧气的化学性质： （2）、检验氧气的方法： 。（3）、在以上（1）（5）的反应中，从反应物和生成物的种类看，反应物有 种，生成物都有 种，我们把这类由 种物质生成 种物质的反应叫做 反应。（4）、在以上（1）（5）的反应中还有一个共同的特点：反应物都有 参与反应，我们把物质与 发生的反应叫做 反应。（5）、物质在氧气中燃烧是 的氧化反应，但有的氧化反应进行得很慢，甚至 此种氧化叫做 ，如： 课堂练习1、下列变化中属于化合反应的是 ，属于氧化反应的是 既是化合反应又是氧化反应的是 A、红磷的燃烧 B、氢气的燃烧：氢气+氧气水 C、蜡烛的燃烧：蜡烛 + 氧气 水 + 二氧化碳D、硫酸铜与氢氧化钠反应：硫酸铜+氢氧化钠氢氧化铜+硫酸钠E、铁的燃烧 F、氯化氢 + 氨气氯化铵点燃2、下列变化中，属于化合反应的是（ ）加热加热点燃A氢气 + 氯气 氯化氢 B、乙炔 + 氧气 二氧化碳 + 水 C氧化汞 汞 + 氧气 D氢气 + 氧化铜 铜 + 水3、下列变化属于缓慢氧化的是：（ ） A、蜡烛熔化 B、白磷自燃 C、铁生锈 D、铁燃烧4、下列叙述错误的是（ ）A、 用燃着的木条可以一次性区分空气、氧气、氮气B、 空气中氧气的质量分数为21%C、 铁和木炭在氧气中燃烧均无火焰产生D、 化学变化的主要特征是有新物质生成5、下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶内需预先加入少量细砂或水的是（ ）A、蜡烛 B、铁丝 C、木炭 D、红磷6、在一个密封的容器里（内含空气），为了除去空气中的氧气而又不会带入新的气体，下列试剂最适宜的是（ ） A、铁 B、木炭 C、硫 D、 红磷7、白磷可以模拟原子弹的爆炸试验，也可以用于做烟幕弹，简述原因 ；镁粉可以用于制做照明弹，原因 。8、现有三瓶气体，分别是氧气、二氧化碳、空气，请用最简单的化学方法鉴别。 【预习】认真阅读课本P37内容，试归纳实验室制氧气的三种方法【课堂自我检测】 课题2 氧气的性质 班级 姓名 成绩 1、下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶内一定要加入少量沙或水，否则会破裂的是（ ） A、硫磺 B、铁丝 C、木炭 D、红磷2、下列性质中不属于氧气的性质的是（ ）A、可燃性 B、助燃性 C、密度比空气大 D、不易溶于水3、下列变化属于化合反应的是（ ）加热点燃通电点燃 A、氢气 + 氧气 水 B、氧化汞 汞 + 氧气C、一氧化碳 + 氧气 二氧化碳 D、 水 氢气 + 氧气4、下列叙述错误的是（ ）E、 空气中氧气的质量分数为21%F、 用燃着的木条可以一次性区分空气、氧气、氮气G、 铁、碳在氧气中燃烧均无火焰产生H、 化学变化的主要特征是有新物质生成5、在盛满空气的密闭容器中燃烧后会使瓶内压强明显降低的物质是（ ） A、木炭 B、铁丝 C、硫粉 D、红磷6、判断铁丝在氧气中燃烧时发生化学变化的主要依据是（ ） A、火星四射 B、发光发热 C、生成黑色固体 D、氧气减少了 7、下列物质排放到大气中不会使空气受污染的是（ ）A、化工厂排放的烟尘 B、植物光合作用产生的气体C、机动车排放出的废气 D、燃烧煤和石油产生的废气8、写出下列物质的化学式（符号）： 氮气 氧气 红磷 硫磺 铁丝 木炭 二氧化碳 二氧化硫 镁条 四氧化三铁 五氧化二磷 一氧化碳 9、氧气的物理性质： 色 味的 体， 溶于水，密度比空气 。化学性质： 活泼， 支持呼吸， 支持燃烧。10、检验氧气的方法（3分）： 11、根据下表填空：（2 0分）实验步骤观察到的现象反应的符号表达式1、红磷在空气中燃烧磷燃烧时发出 色火焰，产生 。 2、点燃硫，放入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，产生 色火焰，生成有 气味的气体 3、引燃铁丝放入氧气瓶中铁丝在氧气燃烧， ，生成 的固体 4、点燃木炭放入氧气中燃烧后再向瓶中倒入澄清的石灰水，振荡在氧气中燃烧发出 ，生成的气体使澄清的石灰水变 5、镁在空气中燃烧发出 光，生成 的固体 12、甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原铁丝燃理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）你能找出这三个反应的三个共同特点，分别是： ； 。 （2）写出丙实验反应的符号表达式： ；属 反应（填分解反应或化合反应）（3）丙中的实验现象是： 。在丙实验前，集气瓶中先放入少的 ，其作用是 。（4）利用乙实验的反应原理，为了延长灯泡的使用寿命，灯泡中放有少量红磷作脱氧剂，其反应的符号表达式为 。课题3 氧气的制取（一） 班级 姓名 成绩 学习目标：1、记住催化剂、催化作用。知道工业制氧气的大致过程2、掌握氧气的实验室制法的反应原理知识回顾1、通常情况下，O2是 色 味 体，密度比空气 ， 溶于水。2、证明一瓶气体是否是氧气的方法：将 伸入瓶内，若木条 ，则证明是 。3、氧气能跟很多物质发生化学反应，请写出下列物质在氧气中燃烧的符号表达式：（1）木炭与氧气 （2）硫磺与氧气 （3）磷与氧气 （4）铁与氧气 以上反应属于基本反应类型中的 反应。学习过程 一、 实验室制取氧气的方法（P37）1、氧气的制取方法：通常实验室用分解 、加热 或加热 的方法制取氧气；实验探究一：用过氧化氢溶液能制取氧气吗？认真完成，填好P37的有关内容。 用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式为： 符号表达式为： 讨论 1） 二氧化锰在这个反应中起什么作用？ 2）如何证明二氧化锰在化学反应前后质量不变？2、催化剂与催化作用（P38）： 催化剂是在化学反应里能 其他物质的 ，而本身的 和 在反应前后都 。催化剂起 作用。考考你 判断正误，对的打“”，错的打“”：A、二氧化锰是催化剂（ ）； B、不使用催化剂化学反应就不能进行（ ）C、使用催化剂可以增加生成物的产量（ ） D、催化剂能改变化学反应的速率（ ）。E、一种反应只有一种催化剂（ ） F、催化剂在反应前后任何性质都不变（ ）实验二：用氯酸钾与二氧化锰能制取氧气吗？认真完成，填好P38的有关内容用氯酸钾与二氧化锰制取氧气的文字表达式为： 符号表达式为： 实验三：用高锰酸钾能制取氧气吗？用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为： 符号表达式为： 讨论：分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？2、分解反应：由 生成 的反应。 特点： 变 通式： 二、 工业上制取氧气的方法（P41-42）工业制取氧气原料是： 。方法是 。依据的原理是： 。具体过程如下：除尘、水、除CO2升温氮气液化空气加压降温纯净空气空气液态氧 课堂练习1、工业制取氧气是分离液态空气法，因此工业制取氧气属于（ ），实验室用过氧化氢制取氧气的过程属于（ ）A、物理性质 B化学性质 C、物理变化 D、化学变化2、用液化空气分离出来的氮气占气体体积的（ ）A、21% B、小于78%是 C、等于78% D、大于78%3、科学实验证明：空气中微量的臭氧（O3）可抵抗阳光中紫外线对人体的损害，空调和冰箱的致冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它能破坏臭氧层，其反应过程可表示为： M+O3MO+O2 ，MO+OM+O2 。根据所学的知识，可知氯氟烃在反应中的作用是（ ） A、氧化剂 B、催化剂 C、稳定剂 D、保护剂 点燃点燃 4、下列反应属于分解反应的是（ ）点燃加热 A、铁+氧气 四氧化三铁 B、硫+氧气 二氧化硫 C、高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 D、石蜡+氧气 二氧化碳+水2、催化剂在化学反应前后：质量不变 质量变少 化学性质改变 化学性质不变 加快其它物质的化学反应速率 改变其它物质的化学反应速率。是否加入催化剂不会改变反应生成物的产量。以上说法正确的是 【预习】认真阅读课本P40内容，试归纳实验室制氧气的步骤顺序是什么？实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤有：点燃酒精灯，检查装置的气密性，将高锰酸钾装入试管，用带有导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上，用排水法收集氧气，熄灭酒精灯，将导管从水槽中取出。正确的顺序是 。课堂自我检测 课题3 氧气的制取（一） 班级 姓名 成绩 1、 下列药品不可用于实验室制取氧气的是（ ）A、空气 B、过氧化氢和二氧化锰 C、高锰酸钾D、氯酸钾和二氧化锰点燃电 点燃电 2、 下列反应属于分解反应的是（ ）点燃通电 A、磷+氧气 五氧化二磷 B、碳+氧气 二氧化碳 C、水 氢气+氧气 D、酒精+氧气 二氧化碳 + 水3、 实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热可以制取氧气，在此反应前后，二氧化锰固体（ ）A、质量减少 B、质量不变 C、质量增大 D、性质不变4、 飘尘是物质燃烧时产生的粒状漂浮物，颗粒很小，不易沉降。它与空气中的二氧化硫、氧气接触时，二氧化硫会疳部分转化为三氧化硫，使空气的酸度增加。飘尘所起的作用可能是（ ）5、 A、氧化剂 B、稳定剂 C、催化剂 D、没有任何作用6、 实验室用过氧化氢制取氧气，若实验过程中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A、不产生氧气 B、产生氧气的总质量减少 C、没有影响 D、生成氧气的速度减慢6、工业上用分离液态空气的方法制取氧气的原理的依据是（ ） A、氧气和氮气的密度不同 B、氧气和氮气的沸点不同 C、氧气和氮气的化学性质不同 D、氧气和氮气在水中的溶解性不同7、从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方案是（ ） A、氯酸钾受热分解 B、过氧化氢溶液分解 C、分离液态空气 D、高锰酸钾受热分解8、某同学加热氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是（ ） A、反应速率不变 B、反应速率加快，生成氧气质量增加 C、生成氧气的质量不变 D、反应速率加快，生成氧气质量不变9、写出下列物质的化学式： 氧气 ；二氧化锰 ；氯化钾 ；氯酸钾 ；水 ；过氧化氢 ；高锰酸钾 ；锰酸钾 。10、补充完成下列反应实验室制取氧气的文字表达式：加热高锰酸钾 （ ）+二氧化锰 + （ ） 加热（ ） （ ） 水 + 氧气 氯酸钾 （ ）+氧气课题3 氧气的制取（二） 班级 姓名 成绩 学习目标：掌握氧气的实验室制法的反应原理及有关操作方法知识回顾1、工业制氧气法: （属 变化）2、实验室制法：（用符号表达式表示反应原理，并在括号内填上基本反应类型）高锰酸钾受热分解： （ 反应）用氯酸钾和二氧化锰制氧气 （ 反应）过氧化氢溶液加入与二氧化锰： （ 反应）学习过程认真阅读课本P40内容，完成下列问题：一、问题计论：上节课我们用氯酸钾与二氧化锰制取了一瓶氧气，用到了哪些仪器？所用的收集方法是排水法，收集氧气还可以使用哪些方法？使用这些方法的原因是什么？请将讨论的结果填在下面空格内。（1）使用的仪器名称有： ABA 二、实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤有：。1、如何检查装置的气密性？ 2、盛药品的试管口要 ，原因是 。在放高锰酸钾的试管口部要放一小团棉花，原因是： 3、 固定试管时试管口为何要向下斜？ 4、 点燃酒精灯加热时，为何要先均匀受热？ 5、开始有气泡放出不宜收集，待气泡 才能收集，原因是 。6、实验完毕，先 ，然后 。原因是 。进行实验 用高锰酸钾制取三瓶氧气，并进行氧气的性质实验（分别将木炭和铁丝放入氧气瓶中燃烧，填好有关现象。） 步 骤 装置或反应现象 用化学式表示反应过程1、 用高锰酸钾制取 三瓶氧气（查、装、定、点、收、移、熄） 2、点燃木炭放入氧气瓶中，燃烧完毕注入少量澄清石灰水，振荡 发出 光生成的气体使 3、将栓有火柴的铁丝点燃放入氧气瓶内剧烈燃烧， ，生成 思考若用二氧化锰和过氧化氢溶液分解制取氧气，该采用什么发生装置？用该装置做实验要注意什么问题？如何检验该装置的气密性？ 课堂练习1、同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（ ） 没有给试管均匀受热 试管外壁有水滴 试管口没有稍向下倾斜 加热时试管与灯芯接触 收集完毕，先撤去酒精灯 A、 B、 C、 D、全部2、用如右图所示的装置制取气体，需满足的条件是（）反应物是固体；反应需要加热；制得的气体不易溶于水；制取的气体密度比空气大；制得气体能与空气中氧气反应。A.B.C. D.3、右图是实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的装置（1）请你指出其中错误的地方。 （2）该反应的符号表达式为： （3）该实验所采用的收集方法叫 ，能用此法的原因是： 课堂拓展练习 1、实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：装入药品；检查装置气密性；给固体药品加热；将装置固定在铁架台上；熄灭酒精灯；收集气体；将导管移出水槽。则正确的操作顺序为（）A. B. C. D. 2、在实验室用下列装置制气体：(1)写出上述图中标有标号的仪器名称：_ _ _、 、 、 、 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，你应选用发生装置是 ，收集装置是 (填序号)，加热时发现水槽中的水变紫红色的原因是 。用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是 。（3）如果收集一瓶较纯的氧气应用 法收集，收集时待气泡 才能收集；实验完毕，先熄灭酒精灯再移出导管，可能产生的后果是 。若用向上排空气法收集氧气时，你如何验满？ 。（4）实验室还可用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，选用的制取装置是 ；在反应容器内先装入 ，再在长颈漏斗内注入 ；写出此反应的符号表达式： 。此反应属 反应。（5）从能源、环保、操作等方面考虑，你认为最好的实验室制取氧气的方法是用 （填药品名称），其优点有 （从下列选项中选择）。操作简便 产生氧气量多 不需加热 产物污染少 课堂自我检测 课题3 氧气的制取（二） 班级 姓名 成绩 1、写出下列物质的化学式： 氧气 ；二氧化锰 ；氯化钾 ；氯酸钾 ；水 ； 过氧化氢 ；高锰酸钾 ；锰酸钾 。2、实验室制取氧气，可用排水法收集，因为氧气（ ） A、相同条件下，氧气的密度比空气大 B、通常情况下，氧气是无色无味的气体 C、氧气不溶于水 D、氧气不易溶于水3、小丽同学根据某气体的性质，用排水法收集到一瓶该气体后如图所示放在桌面上，则该气体具有的性质是( )A能溶于水 B不易溶于水 C密度比空气大 D密度比空小4、下列物质中不属于混合物的是（ ） A、食盐水 B、高锰酸钾加热分解余下的固体 C、水 D、海水5、下列实验操作错误的是（ ）ABCD6、列变化中，属于分解反应的是（ ）A.乙炔+氧气二氧化碳+水B.铁+氧气四氧化三铁C.氧化汞汞+氧气D.氢气+氧化铜铜+水7、常用实验室制取氧气的方法有：a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b.加热高锰酸钾固体；c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气。(1)写出上图中指定仪器的名称：；(2)请仔细分析右图中装置A的特点，推测该装置可用于上述制氧气方法的有(填a、b或c)；(3)采用方法c制取氧气应该选用的气体发生装置是上图中的（填“A”或“B”）；该反应的符号表达式为： (4)利用装置制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是 。第二单元：我们周围的空气复习 班级 姓名 成绩 一、空气的成分：1、空气是由 、 、 、 和 组成。2、空气的成分按体积分数算：N2占 约（4/5）、O2占 约（1/5）、稀有气体占 、CO2占 、杂质占 。 粉尘： 。 污染 3、空气的污
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