七年级上生物教学知识点.doc

生物中考复习知识点 （2014） （七年级上册） 第一单元 生物和生物圈 1、生物的特征是什么？ （1）生物的生活需要营养（包括绿色植物需要有机物、无机物和动物间的捕食行为） （2）生物能进行呼吸（绝大多数生物需要氧气呼出二氧化碳）（3）生物能排出体内产生的废物（动物的粪便对于环境不是废物）（4）生物能对外界刺激做出反应 （5）生物能生长和繁殖 。（6）生物都有遗传和变异的特征 （7）除病毒外，生物都是由细胞构成 。2、生物圈是最大的生态系统。3、生态因素包括非生物因素（光、温度、水等）和生物因素 。4、光对鼠妇生活的影响探究中提出的问题是什么？-光会影响鼠妇的分布吗？5、作出的假设是什么？-鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。6、实验的变量是什么？ 光照 （要选择阴暗和明亮两种环境）7、光对鼠妇生活的影响的探究中所探究的非生物因素是什么？光， 还有哪些因素对该动物有影响 ？ 水和温度8、如何保证实验出现的变化只能是由于探究的因素引起的？ 除了这个因素外其他条件都相同9、为什么要用多只鼠妇做实验，只用一只鼠妇做实验行吗？ 不行，一只鼠妇具有很大的偶然性，不足以说明问题。10、为什么要计算全班各组的平均值？减小误差11、举例说出生物对生物的影响最常见的有哪几种关系？ 瓢虫和蚜虫-捕食关系、稻田中的杂草和水稻-竞争关系、蚂蚁之间合作关系 12、生物适应环境的实例： a . 骆驼尿液少温度达46才出汗 b. 骆驼刺根系发达对干旱适应， c.海豹的皮下脂肪很厚对寒冷的适应13生物影响环境的实例： a. 植物的蒸腾作用调节空气湿度 b.沙地上栽种植物防风固沙c蚯蚓使土壤疏松、 c.金鱼缸里水藻释放氧气 14、 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。如何判断是否是生态系统:就是看是否包括生物和环境两方面。15、生态系统的组成：生物部分和非生物部分。生物部分：植物是生态系统中的生产者（可以决定其他生物的数量），动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 （生产者、消费者和分解者三者是相互依存、相互制约）非生物部分：阳光、水、空气、温度（生态系统中一切生物的生命活动的能量都来源于太阳）16、在生态系统中数量多的应该是什么？ 生产者 17、什么叫食物链？ 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.18、食物链的正确写法是怎样的？（食物链中不包括非生物因素和消费者） 起始环节是生产者，箭头指向取食者 一条食物链至少应包括三种生物。19、生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 20、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度的。 21、生物圈的范围包括（生物因素部分和非生物因素部分）：大气圈的底部：水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 22、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、淡水生态系统，湿地生态系统等。23、湿地生态系统有“地球之肾”之称。地球上生物需要的氧气70来源于海洋生态系统。 24、森林生态系统有“绿色水库”、“地求之肺”之称,其中它中的动植物种类繁多。25、农田生态系统以农作物为主体，动植物种类较少 。26、城市生态系统中人类起重要的支配作用，消费者主要是人类。27、农田和城市系统是人工生态系统。 28、（生物圈）是最大的生态系统。 第二单元 生物体的结构层次1、显微镜的结构： （1）遮光器和反光镜的使用:光线强时用小光圈，平面镜。可以理解为（强小平） 光线弱时用大光圈，凹面镜 （2）粗准焦螺旋使镜筒大幅度升降；细准焦使镜筒小幅度升降。 （3）目镜越长放大倍数越小，越短放大倍数越大；物镜越长放大倍数越大，物镜越短放大倍数越小。（4）粗准螺旋主要是调节物镜与载物台的距离，细准螺旋主要是调节视野的明暗度。(粗距细明)2、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 （即往哪偏就往哪移） 3、放大倍数物镜倍数目镜倍数 4、转换器的区别 高倍镜视野中：细胞个体变大，数目变少，视野变暗。 低倍镜： 细胞个体变小，数目变多，视野变亮。5、下降镜筒时眼睛要注视物镜。 6、（39页讨论3题）（40页练习1、3、6题）7、被观察的材料应该是薄而透明。 8、切片、涂片、装片的区别 。 9、A制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤是什么？ 1擦、2滴（清水）、3.撕、4.展、5.盖（防止气泡的产生）、6.染（用碘夜）、 7.吸 B制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是什么？（47页）1,擦、2.滴（生理盐水）、3.刮、4.涂、5.盖、6.染（稀碘夜）、7吸在载玻片中央滴一滴清水或生理盐水，目的是保持细胞的正常形态.10、盖盖玻片的方法及目的是什么？用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。避免盖玻片下出现气泡）11、滴碘液的目的是染色，染色的目的是使细胞结构显示得更清楚）。显微镜下看不清的是细胞膜，而染色最深的是细胞核。12、植物细胞的基本结构和功能:（45页图）动物细胞的基本结构和功能:细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护细胞膜：控制物质的进出， 细胞质：液态的，可以流动的细胞质：液态的，可以流动的 细胞核：贮存和传递遗传信息细胞核：贮存和传递遗传信息 线粒体：为细胞的生命活动提供能量叶绿体：进行光合作用的场所(生产车间)， 液 泡：内含溶解多种物质的细胞液（如糖分）线粒体：为细胞的生命活动提供能量（动力车间）植物细胞与动物细胞的不同点：（植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有）植物细胞与动物细胞的相同点：（都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体13、动植物细胞都有的能量转换器是线粒体（动力车间），植物细胞特有的能量转化器是叶绿体（生产车间）14、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。15、细胞的生活需要（物质和能量）。有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，都是小分子16、（细胞膜）控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，无用的物质隔在外并排出废物。17、叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 18、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中，细胞的控制中心是细胞核） 19、小羊多莉与（供核母羊）十分相像。 多利不是由受精卵发育而来的，属于无性生殖。20、细胞是物质、能量、和信息的统一体。 21、生物体由小长大是由于细胞的（分裂）和（生长） 。细胞的分裂可以使细胞数增多，而细胞的分化使细胞体积变大。 细胞的分裂过程： （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两份 （4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 22、DNA和蛋白质组成染色体，（DNA ）是的遗传物质，（ 染色体）是遗传物质的载体。 23、组织的形成是（细胞分化）的结果。各种细胞的形态不同主要是由于细胞分化的结果。24、动物和人的基本组织：上皮组织、结缔组织（骨、血液）、肌肉组织、神经组织（脑）。 25、a.动物和人的基本结构层次（小到大）：（细胞组织器官系统动物体和人体） b.植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 植物体的结构层次中没有系统。26、绿色开花植物的六大器官 ：（ 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子 ）27、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织（64页）28、单细胞生物：（草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 ）（66页）大多不能进行光合作用，而衣藻能。草履虫可以净化污水，却是消费者。 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、可食用的藻类：（海带、紫菜）等。2、藻类植物的主要特征：（没有根、茎、叶的分化） 3、苔藓植物的主要特征：（一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。）4、蕨类植物的特征：（有根、茎、叶等器官的分化，具有输导组织。）（76页）5、把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。苔藓类植物能形成泥炭。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。6.生物的进化顺序：藻类-苔藓-蕨类-种子植物。7、种子的结构名称及各部分的作用（80页、81页图）菜豆种子： 种皮：保护内部结构； 子叶：储藏营养物质；（双子叶植物） 胚根：将来发育成根； 胚芽：将来发育成茎和叶；胚轴：连接茎和根） 常见的双子叶植物有：各种豆类。如黄豆，大豆等。玉米种子（单子叶植物）:(胚乳：储藏养料； 子叶：转运营养物质； 其他和菜豆相同)菜豆和玉米种子的异同。相同点：都有种皮和胚；不同点：菜豆种子没有胚乳，子叶两片；玉米种子有胚乳，子叶一片） 常见的单子叶植物有玉米、小麦和种子等。8.、胚是新植物体的幼体，由（胚芽、胚轴、胚根和子叶）组成。 9、保存种子的方法（低温和干燥），也是为了减少种子的呼吸作用。 10、裸子植物和被子植物的异同（都属于种子植物， 差异：有无果皮包被）11、记住常见的裸子植物和被子植物。（84页）杨树是被子植物，常见的裸子植物有松树类，柏树类，银杏，苏铁。但是卷柏是蕨类植物。 第二章 被子植物的一生 1、种子萌发的环境条件探究提出问题是（在什么样的条件下种子才能萌发？） 作出的假设是（种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 ） 2、91页讨论1、2题。3、种子的萌发实质上是种子的呼吸作用。种子萌发需要的环境条件：（适宜的温度、一定的水分、充足的空气 ）切记光不是呼吸作用必备的条件。 4、种子萌发的自身条件：（具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期）5、种子萌发的过程 ：（吸收水分营养物质转运给胚胚根发育突破种皮胚轴伸长胚芽发育成茎、叶）食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 。首先冲破种皮的是胚根。6、根尖伸长区是幼根生长最快的部位。 幼根的生长一方面靠（分生区增加细胞的数量），一方面要靠（伸长区细胞体积的增大）。根吸水的主要部位是根尖的成熟区的大量的根毛 。7、枝条是由（芽）发育成的 。8、98页“叶芽的结构及其发育”图9、植株生长需要的营养物质：（水、无机盐、有机物）通过导管（木质部）由下向上输送水分和无机盐）如植物茎中汁液的运输。 筛管（韧皮部）向下输送叶片光合作用产生的有机物。树心（木质部）树皮（韧皮部）。10、植株生长需要的无机盐：（氮、磷、钾 ）。钾可以使植株粗壮并且抗倒伏。 农家肥含有氮磷钾等无机盐。11、“桃花的基本结构”图（课本104页） 12、花的主要结构是（雄蕊和雌蕊），雄蕊花药里面有（花粉），雌蕊下部的子房里有（胚珠）13、果实和种子形成要经过（传粉和受精）两个重要的生理过程 14、果实和种子的形成过程： 子房- 果实，子房壁 -果皮或果肉， 胚珠-种子，受精卵-胚15、玉米有缺粒的，向日葵籽粒有空瘪的，主要是由于 （传粉不足）。可以（人工辅助受粉）。 如人为的对花。 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1.绿色植物维持着生态系统的碳氧平衡。2、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、（110页）3、气孔的结构：（两个）保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 4、气孔的作用：（植物蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”） （110页）5.、（形成层不断分裂）使茎不断长粗。6、蒸腾作用的意义： （1）可降低植物的温度 （2）促使水分在体内运输的主要动力 （3）可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。 植物体吸收的水分大多用于蒸腾作用。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者。 1、天竺葵的实验的实验步骤：（117页）暗处理：（把天竺葵放到黑暗处一夜）目的：（把叶内原有淀粉全部转运和消耗尽）。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：（对照实验），看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：（隔水加热）目的：脱色把叶片中叶绿素溶解到酒精中。染色：用碘液染色 2、实验现象：（叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色）（118页）3、实验结论：（淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件）（118）4、叶绿体既是生产有机物的（“车间”），也是将光能转变为化学能的（“能量转换器”）5、二氧化碳是光合作用的必备原料 ：（1）提出的问题是什么？（二氧化碳是光合作用的原料吗？）（122页）（2）做出的假设是什么？（二氧化碳是光合作用的原料）（122页）（3）实验现象：（放氢氧化钠的装置的叶片不变蓝，放水的装置变蓝）（4）实验结论：（二氧化碳是光合作用的原料）6、光合作用产生氧气的实验：（1）实验现象：（卫生香复燃） （2）实验结论：（光合作用产生氧气）7、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（124页）8 叶绿体： 二氧化碳+水光能/叶绿体有机物+氧气（光合作用）9、呼吸作用释放能量的实验：（127页）（1）现象：甲瓶中的温度高于乙瓶；（2）结论：种子萌发（或者呼吸作用）释放能量（127）10、呼吸作用放出二氧化碳的实验：（128页）（1）现象：（澄清的石灰水变浑浊）（2）结论：种子萌发（或者呼吸作用）放出二氧化碳11、呼吸作用吸收氧气的实验：（128页）（1）现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶火焰熄灭，乙瓶继续燃烧；（2）结论：种子萌发吸收氧气12、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 呼吸作用的场所：（线粒体）实质是（有机物分解，释放能量）（129页） 呼吸作用反应式：有机物+氧气 二氧化碳+水+能量（129页）13、呼吸作用的应用：中耕松土、及时排涝，利于植物根部进行呼吸作用。储存植物的种子或其他器官时，要设法（降低呼吸作用）降低温度、减少含水量、降低氧气浓度来（抑制呼吸作用）。 14、光合作用与生产生活关系：合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 15、我国植树节：每年3月12日。16、 呼吸作用与生产生活的关系： 中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用； 植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。21、我国植被面临的主要问题： 我国森林覆盖率：16.55% 植被覆盖率低；森林资源和草原资源破坏严重 过度放牧使草场退化、沙化。 第四单元 生物圈中的人： 第一章 人的由来 1、人类和现代类人猿的共同祖先是（森林古猿）。 古老的人类化石是露西化石（发现于非洲大裂谷地区）。 2、男性：睾丸-产生精子，分泌雄性激素 女性：卵巢-产生卵细胞，分泌雌性激素。3、子宫胚胎发育的场所。输卵管精子和卵细胞受精的场所 4、胎儿与母体物质交换的场所是（胎盘） 5、新生命的起点（受精卵）6、青春期的显著特点是（身高突增） 另外，（神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，性器官迅速发育），都是性激素的作用。 第二章 人体的营养 1、人体所需的六类营养物质：（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。）糖类、脂肪和蛋白质是有机物，必须要先经过人的消化才可以吸收。 2、脂肪：（人体内主要的备用能源物质）富含脂肪的食物：花生、肥肉、大豆 3、糖类：（人体内主要供能物质）富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头； 4、蛋白质：（构成细胞的基本物质，为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料）富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、瘦肉 5、水：细胞的主要组成成分，约占体重60%-70% 6、无机盐缺乏时的症状：（23页） 钙佝偻病、骨质疏松症。 碘地方性甲状腺肿磷厌食、贫血、肌无力、骨痛 铁缺铁性贫血（乏力、头晕）7、维生素缺乏时的症状：（24页）维生素A皮肤干燥，夜盲症， 维生素B1神经炎，脚气病，维生素C坏血病， 维生素D佝偻病、骨质疏 松症 （维生素D可以促进人对钙的吸收） 8、人体消化系统是由（消化道）和（消化腺）的组成。9、27页“馒头在口腔中的变化”的探究： （1）实验过程：变量是（有无唾液或是否搅拌） 37温水的原因：模拟人体口腔的温度，使酶的消化作用发挥的最好。 滴加碘液：检验馒头中淀粉是否被消化，淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。（加清水的试管变蓝） 2）实验现象：试管不变蓝的原因：唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。 试管变蓝的原因：光合作用制造了淀粉，淀粉遇碘变蓝色。 试管部分变蓝色 ： 没有充分搅拌。 3）实验结论：馒头变甜与唾液的分泌、以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系 10、（29页图）消化道：口腔咽食道胃小肠 大肠肛门各种消化液的分泌器官及作用： （1）唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉将淀粉转换为麦芽糖 （2）胃腺分泌胃液，胃蛋白酶初步消化蛋白质 （3）肠腺分泌肠液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 （4）胰腺分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪 （5）肝脏分泌胆汁，不含消化酶，（将脂肪乳化成脂肪微粒）11、唾液腺、胰腺、肝脏位于（消化道外），它们分泌的消化液注入十二指肠后与食物接触，胃腺和肠腺位于（消化道内）。（肝脏）是最大的消化腺。 12、三大有机物消化的起始部位和最终产物？ （29页） 淀粉：消化始于口腔，转化成麦芽糖，最终分解成葡萄糖。蛋白质：消化始于胃，最终分解成氨基酸， 脂肪：消化始于小肠，最终分解成甘油和脂肪酸 13、（小肠）是人体吸收营养物质的主要器官，胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。（30页）14、怎样判断一份营养合理的食谱？ （33页） 早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%；三餐按时吃， 要求含有“平衡膳食宝塔”这五类食物并且比例合适。 15、关注食品安全：购买食品时要注意是否有质量安全图标；买肉时看是否是检疫合格的；不能吃有毒食品；蔬菜水果通过清水浸泡、冲洗，或者削去外皮，减少农药残留。 第三章 人体的呼吸 1、人体呼吸系统由（呼吸道）和（肺）组成的。 2、呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理使到达肺部的气体变得（温暖、湿润、清洁）。 4、痰的形成部位：（气管和支气管） 5、（肺）是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。6、肺与外界气体交换的过程？（46页）吸气时，膈肌（收缩），胸腔容积（扩大），肺便（扩张），肺内气压（小于）外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。8、人体主要呼吸肌？（肋间肌和膈肌） 7、吸气和呼气末时肺内气压（等于）外界气压。 9、肺泡与血液的气体交换过程？（47页） 由于肺泡壁和毛细血管壁都是（一层扁平的上皮细胞），当吸入空气到达肺泡时（空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，）然后随着（呼气）的过程排出体外。 10、血液流经肺泡时血液成分的变化：由含氧少颜色暗红的静脉血变成了含氧丰富颜色鲜红的动脉血。11、气体交换是通过（气体扩散）原理实现的。12、血液与组织细胞的气体交换过程：血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入血液中。 13各处血管中，肺静脉中的氧气含量最多。 第四章 人体内物质的运输 1、血液是由（血浆）和（血细胞）构成的。 （51页） 2、血浆：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。3、血细胞：包括（红细胞）、（白细胞）和（血小板）。4、红细胞：两面凹的圆盘状。成熟的红细胞（无细胞核），数量（最多）。 特性：血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离。功能：有运输氧的功能。5、白细胞：体积比较大，有细胞核，数量比较少。 特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围吞噬 功能：防御和保护作用。如果体内数量高于正常值，可能身体有了炎症6、血小板：形状不规则，无细胞核。功能：止血和加速凝血的作用。 7、三种血管的结构和功能？（57页）动脉： 送血离心 管壁厚，弹性大，管内血液流速快静脉： 送血回心 管壁薄，弹性小，管内血液流慢，具有静脉瓣。毛细血管： 连通最小的动脉与静脉，特点：只允许红细胞单行通过；管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，管内血液流速最慢。8、心脏的结构和功能（61页图）左心室壁特点？房室瓣和动脉瓣的作用？心脏壁主要由心肌构成，左心室壁最厚；动脉与心室连接，有动脉瓣；心房与心室之间有房室瓣，房室瓣和动脉瓣的作用保证血液只能由心房流向心室，由心室流向动脉，沿一定的方向流动，而不能倒流。9、人体的体循环和肺循环的起止部位及血液成分变化？（63页图）体循环途径：（左心室）-主动脉 -各级动脉全身毛细血管网-各级静脉-上下腔静脉-（右心房）（使含氧丰富颜色鲜红动脉血变成含氧少暗红静脉血）肺循环途径：(右心室)-肺动- 肺部毛细血管网-肺静脉-(左心房)（使含氧少颜色暗红静脉血变成含氧丰富颜色鲜红的动脉血）。 10、心脏中流动脉血的部位(人的心脏的左侧)是：肺静脉左心房,左心室主动脉心脏中流静脉血的部位(人的心脏的右侧)是：上腔静脉，右心房，右心室，肺动脉。 11、我们静脉注射药物，药物最先来到心脏的右心房。同样，我们吃的食物的营养物质最先到达的也是心脏的右心房。12、四种血型及输血原则？ABO血型包括：A型、B型、O型、AB型。 输血时，应以（输同型血）为原则。 O型血是万能输血者， AB型血是万能受血者。提倡1855周岁的健康公民自愿献血。健康人献血不得超过400毫升。 第五章人体内废物的排出 1、泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂存尿液）、尿道（排出尿液）2、（肾脏）是形成尿液的器官；（肾单位）是肾脏的结构和功能的基本单位，由（肾小球）、（肾小囊）和（肾小管）组成。3、尿液的形成过程？（74页） 当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除（血细胞和大分子的蛋白质）外，血浆中的（一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素）等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。当原尿流经肾小管时，（全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等）被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。4、说出尿的形成过程中两个重要的生理作用？ 肾小球的滤过作用； 肾小管的重吸收作用（当原尿流经肾小管时，葡萄糖含量减少，而尿素含量增多）。 5、从肾脏流出的血液中尿素含量减少。 6、排尿的意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。7、如果尿液中有蛋白质、血细胞，是（肾小球）出现问题， 尿液中有葡萄糖则可能是（肾小管）出现病变，或是人的胰岛分泌的胰岛素不足。 第六章人体生命活动的调节 1、79页图眼球的基本结构和功能？角膜：无色透明，可以透过光线。 瞳孔：光线通道，调节光线强弱； 虹膜（黑眼球）：有色素，中央有小孔叫瞳孔（光线进入眼睛的通道）。 视网膜：含有对光敏感的细胞，能感受光的刺激； 晶状体：折射光线 脉络膜：遮光作用。 巩膜（黑眼球）：白色坚固，保护眼球的内部结构。 2、视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在(视网膜)上形成一个物像。视网膜上的感光细胞将图像信息通过视觉神经传给(大脑皮层的视觉中枢)，就形成了视觉。 3、近视成像位置及矫正措施？眼球前后径过长或者晶状体曲度过大，远处物体反射来的光线形成的物像落在（视网膜前方），可配戴（凹透镜）矫正。 4、神经系统的组成：由（脑、脊髓和它们发出的神经）组成。 5、脑和脊髓组成（中枢神经系统），脑神经和脊神经组成（周围神经系统）。 6、构成神经系统的功能单位是（神经元）又叫神经细胞，包括（细胞体）和（突起）两部分。 7.神经调节的基本方式是（反射）； 其结构 （反射弧）， 反射弧包括五部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。 8. 简单反射：人生来就有的反射，如缩手反射，眨眼反射，排尿反射，膝跳反射。 复杂反射：长期生活积累形成，如望梅止渴，谈虎色变，与语言文字有关的。 9、内分泌腺：没有导管，它们的分泌物激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。 10、引起侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿、肢端肥大症、呆小症、糖尿病、甲亢的原因。侏儒症：幼年时生长激素分泌不足 巨人症：幼年时生长激素分泌过多。 呆小症：幼年时甲状腺激素分泌不足 甲亢：甲状腺激素分泌过多 肢端肥大症：成年时生长激素分泌过多；地方性甲状腺肿：缺碘造成体内甲状腺激素分泌不足糖尿病：胰岛素分泌不足，注射胰岛素治疗12、人体生命活动的调节方式主要是（神经调节），同时也(受激素的调节). 13、垂体是人最大的内分泌腺。 14、等我们面红心跳加速时，都是我们的肾上腺在起作用。 八年级下册 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖1有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。 有性生殖的过程：开花传粉受精结实新一代植株。2无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成1520厘米长的茎段，一般每段保留两个节。b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 第二节 昆虫的生殖和发育1.变态发育：（1）完全变态： 同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。2、 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节 两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵蝌蚪幼蛙成蛙。（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。 第四节 鸟的生殖和发育1生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。2鸟卵的结构与功能：如图：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。卵黄膜起保护作用。胚盘是进行胚胎发育的部位卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。3鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状1. 生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。4. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。5. 转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 第二节 基因在亲子代间的传递1在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。3染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。4在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 第三节 基因的显性和隐性1 a. 相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。b. 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。c. 基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。2. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。 第四节 人的性别遗传1. 1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这种染色体称为 性染色体。 男性体细胞中那一对染色体，分别称为 X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是X染色体。2. 性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。3. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44条 XY 女：44条 XX）。其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体（男性为XY，女性为XX）。4. 生殖细胞中染色体的组成：精子（22条Y或22条X） 卵细胞（22条X）。5. 生男生女机会均等，比例为11， 生男生女的概率各占50。 第五节 生物的变异 1生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。2. 可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。3. 人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（诱变育种）。 第三章生物的进化 第一节 地球上生命的起源1.人类起源于 森林古猿。这一结论的获得有许多化石证据支持。2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。3.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。4.地球上生命的生存需要物质和能量。 6. 原始生命诞生于原始海洋。5.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。（1）原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。（2）产物（证据）：氨基酸。（3）结论：原始地球上能形成简单有机物。7.大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命.8多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。 10蛋白质、核酸是生命中重要的物质。9原始地球条件: 高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。11. 原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物小分子有机物大分子有机物原始生命。（但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证） 第二节 生物进化的历程1比较法 2化石： 例如：始祖鸟化石（古代爬行动物古代鸟类）。3. 生物进化的历程：（1）采用比较化石的研究方法；即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类两栖类爬行类哺乳类。（2）采用比较动物的形态和解剖特征的方法，通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。（3）利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。4. 在生物学研究中，涉及到许多研究方法，其中最重要的方法之一是比较。 5. 生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。 第三节 生物进化的原因1. 100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果， 2. 保护色及其意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的结果。3. 除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。4. 推动生物不断进化的原因是自然选择。 5. 达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物生存下去，就是为了获得足够的食物和空间而进行生存斗争。6. 在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。7. 变异具有不定向性。有利的变异在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。 8. 自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。9. 自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。 第八单元 健康的生活 第一章 传染病和免疫常见传染病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、 蛔虫病、流行性乙型脑炎、 乙肝等。 第一节 传染病及其预防1.传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。 2. 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。3. 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。 （1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。4. 艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。5. 传染病的预防措施：（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。（2）切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。保护好个人卫生，勤洗手。使用一次性输液器等。（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体等提高自身免疫力。 第二节 免疫与计划免疫1. 人体的三道防线及其功能:（1）第一道：皮肤和黏膜， 阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物有杀菌的作用。呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。2. 第一、二道防线叫非特异性免疫（又称先天性免疫）3. 第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫（又称后天性免疫）。抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。抗原进入体内促进篱笆细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。（抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如钥匙与锁的关系)。4免疫：最初指人体对病原体的抵抗力，现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。5. 免疫的功能：（1）清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。（自身稳定）（2）抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。（防御感染）（3）监视，识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。（免疫监视）6. 疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。7. 抵抗抗原侵入的功能过强时，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应。找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原，是预防过敏反应的主要措施。8. 计划免疫、意义：有计划地进行预防接种，简称计划免疫。 计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段， 第二章 用药和急救1. 安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。2. 处方药和非处方药：（1）处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。（2）非处方药：简称为OTC，不需要凭医师处方即可购买， 按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。3. 无论是处方药还是非处方药，在使用前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等以确保用药安全。4 药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。5. 当遇到某人突然晕倒和溺水等情况时，一定要尽快拨打“120”急救电话，在救护车到达之前，应采取一些