小学备课拼音拼读1课时一二.doc

支教小学：多文镇东江小学 执教者：郑伟 课目：拼音课 教学时间：年级：二年级执教者：郑伟课型、课时：授新课、一课时课目语文拼音课教学目标1、知识与技能：回顾6个单韵母、9个复韵母、23个声母的读音、认形和书写；讲授部分拼音的拼读、简单汉字的识记；可能的话让同学们知道查字典的拼音查字法。2、过程与方法：首先让同学们认读和熟悉声母、韵母；然后给出一些简单常见汉字的拼音教会同学们拼读；最后做一些游戏、练习巩固。3、情感与态度：发挥小学生具象思维，模仿与掌握拼读技巧方法，体会识字认字的乐趣教学重点声母、韵母的认读回顾与拼音拼读的方法和记忆教学难点如何让同学们学会正确的拼读，学习任务较大教学准备拼音图片卡、板尺、字典、老师发放每同学一两张稿纸、学生分析同学们通过前面的学习掌握了声母、韵母的认读与书写；熟记声母、韵母的认读和书写是我们本课时的目标，同时学会拼读汉字教材分析参考苏教版国标本小学语文一年级教材教学要求发音的准确指导、板书的工整以及学生注意力的集中教学过程（必须要呈现所要表达的内容，不是笼统的介绍首先要做什么，接着要怎么做，最后怎么着，这样的思路是正确的，但是要把做什么这部分完整呈现出来）课程导入（5min）老师：同学们，喜不喜欢听讲故事啊？学生：喜欢老师：那今天老师在同学们开始新的一课之前就就先讲一个故事，好不好？同学们：好！老师：从前啊，有个聪明的小孩儿，叫小三儿。小三儿呢，很喜欢听爷爷讲故事。爷爷总是有讲不完的故事。小三儿就很好奇，为什么爷爷肚子里有那么那么多故事呢有一天他就问爷爷，“爷爷爷爷，你为什么这么能讲故事？”爷爷就说，“因为我热爱生活呀，还有，我能读书、看报。我会认字！”小三听了之后，很开心，他对爷爷说，“我也要认字，我也要读书、看报。将来我要给我的伙伴儿们讲故事。”爷爷就告诉他，“那你首先就要在学校里好好学习拼音，之后要回拼读，要用功呢”最后爷爷还对小三儿说，“少壮不努力，老大徒伤悲”。虽然小三不知道爷爷最后一句话说得是什么意思，不过他还是很高兴。他下决心一定要在学校里好好学认字。老师（转移开，对同学们）：同学们，今天呢，我们就来学习用拼音认汉字，好不好？同学们：好！授新课（6-20min） 回顾声母、韵母的学习+拼读方法讲解+练习 o e 认读时，强调发音时，口型不能变；学习写字母，认识四线格，中格，上格，下格，提醒书写注意点，o e一笔写成；重点读好第二、三声，教师要熟练记住四声儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。镜面示范，学生伸手一边读一边比划。 i u 的发音。i的笔顺与标调，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。指导书写，u 从二线到三线，再从二线到三线。的两点靠近一些。b p m f 强调声母发音时轻而短，f咬一下下唇，轻一点。引导学生自主比较b p异同点（形、音、写）。学习拼读的新知识，强调“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”（加上“碰”的动作）拼读。教读、教写字母；学习拼读音节；教学带调拼读。d t n l 区分d t n l。在讲述拼读方法后，强调学生先自己拼读，师生再合作游戏练习拼读。教师写音节，学生根据音节寻声音、找朋友、表演动作。 k h 学生自己观察书上的四线格中的字母，几笔写成，占几格。 j q x 认读j q x与相拼。（板书出示书写变化拼的过程，变化的过程）z c s 学习整体认读：“zi是整体认读音节，是不能拼的，要整体读，跟它的发音是一样的，只不过要读得长一些，响一些。”指导书写字母。z上下一样宽窄，一笔写成。s上下弯的宽窄一样。zh ch sh r书写声母的两个字母要靠得紧一些。r写的时候注意弯出去一点。学习三拼音。声轻介快韵母响。y w 两个字母的作用。yu的拼读规则。复习声母、整体认读音节。复习个声母。按顺序读一读。z c s在表格中在后面，yw 在最后。i ei ui 注意看老师的嘴形，嘴唇是要滑动的，嘴形是由大（扁）到小。前音读得重读得轻，一口气读。知道复韵母是由哪个字母组成的。正确抄写音节，每个字母之间要有一点点空隙，但是要挨得紧凑点。先抄声母，再抄韵母，最后别忘了标上声调号。而且要把整个音节都记在脑子里，才开始写，可千万不能看见一个字母写一个字母。o ou iu 看教师的口型。“从快速地滑向o，快得就像踩上了滑板车。注意看老师的口型听老师的发音。”嘴巴体操。嘴巴张大，嘴巴拢圆ooo嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii 嘴巴突出uu像吹笛子ie e er 学习整体认读音节ye yue。它是谁的整体认读音节？做音节的时候i变成y。yue是谁的整体认读音节。为什么？后半部分是e，遇到y去掉两点。j q x和e相拼时，有什么变化？为什么？n en in un n强调发音方法，先要从、e、i、u、发起，教师再发音n、en、in un n。学习整体认读音节yin、 yun、yuan，这是谁的整体认读音节。它是由谁变化过来的。n en in on强调发音方法：“气要从鼻子里流出来。” 拼音的拼读：1. bpmf拼读练习题：w y y fu m m y m乌 鸦 衣服 木马 玉米b ba m ma p po y爸爸 妈妈 婆婆 阿姨b bo p p m y p b伯伯 爬坡 木椅 瀑布m ma b y fu. y f p po.妈 妈 补 衣 服。 阿 姨 扶 婆婆。w p m t. 我 爬 木 梯。2. dtnl拼读练习题：w y y y m y n d b乌 鸦 阿 姨 玉 米 淤 泥 堤 坝m y p p m m y fu p fu木 椅 爬 坡 木 马 衣 服 皮 肤f m f b n li n t l l抚 摸 腹 部 那 里 泥 土 拉 力m t t d n l d b t d木 梯 特 地 努 力 打靶 土 地 3. gkh拼读练习题 w y y y m y n d b 乌 鸦 阿 姨 玉 米 淤 泥 堤 坝 m y p p m m y fu p fu 木 椅 爬 坡 木 马 衣 服 皮 肤 f m f b n li n t l l 抚 摸 腹 部 那 里 泥 土 拉 犁 m t t d n l d b t d 木 梯 特 地 努 力 打 靶 土 地 l ba d t b y p b h hu 喇 叭 地 图 捕 鱼 瀑 布 荷 花(1) e hu h hu . (2) d di n l ba . 哥 哥 画 荷 花 。 弟 弟 拿 喇 叭 。（3）w h k l. （4）xio t b lu bo. 我 喝 可 乐 。 小 兔 拔 萝 卜。4. jqx 拼读练习题 j j j j j l 积 极 及 格 几 个 纪 律 q fu q t q l j q 欺 负 奇 特 起 立 机 器 x u x t x y j x q 西 瓜 习 题 洗衣 机 戏 曲 j j hu j q j l 故 居 菊 花 举 起 距 离d q shu q l q xi q地 区 水 渠 录 取 下 去b x x b hu x x q必 须 徐 步 或 许 序 曲5. zh ch sh r 拼读练习：zh r zh zh d zh j zh zhu zi 值 日 榨 汁 读 者 居 住 桌 子ch zi ch cu zu ch ch l ku chu尺 子 差 错 坐 车 处 理 阔 绰sh zi sh f sh tou zh sh shu hu狮 子 沙发 舌 头 植 树 说 话r ch r q r u ji ru x ru日 出 热 气 如 果 假若 虚弱1 e hu zh zi. 2 d d q ch.哥 哥 画 竹 子。 弟 弟 骑 车。3 w hu r ch. 4 w d sh.我 画 日 出。 我 读 书。注：在教同学们拼读的时候出示相应卡片，比如狮 子（sh zi),就出示画有狮子的卡片，帮助同学们形象记忆。我会给拼音句找到朋友。？1 .gng rn zi so d .2. g ge zi x wn.3. ji jie zi kn sh.4.m ma zi xi z.课堂进行的第四项教学内容是让同学们了解查字典（到时根据课堂上具体情况给同学们讲解）激发同学们自己学习汉字的兴趣。学生动手（20-40min） 同学们动口练习拼音拼读课程结束（45min） （给同学们打气儿）同学们，我们现在学的这些还不够我们去读书看报，你们看，我们课本上都还有好些字不认识呢。不过我们一定要有信心，每天都认真学习，每天都进步一点，相信不久我们就会自己读故事书了 今天呢，老师给大家布置一点作业，同学们一定要认真完成哦 作业布置：将讲到的拼音及其代表的汉字各书写两遍（控制在半个小时的作业量）板书设计声母：b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er单韵母：a o eI u 至于拼音的拼读讲了多少就板书多少w y y fu m m y mb ba m ma p po y教学后记这一部分在支教结束后补充，此项将作为备课组对各位授课成果的检验，也将作为支教小组留给来年志愿者的参考文件。指下课后撰写的对备课、上课过程中的经验总结或心得体会以及教学反思（分小点写）。