五年级上册每课练习.doc

这儿，原来是一座村庄练习一、看拼音写词语 m yng kn ro mio mng chn x （ ） （ ） （ ） （ ） zo pang min png bin chu （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词语。憧（ ） 睡（ ） 焕（ ） 庞（ ） 灶（ ）幢（ ） 陲（ ） 换（ ） 宠（ ） 肚（ ）三、想一想，填上合适的词语，相信你能行！（ ）的古道 （ ）的土屋 （ ）的目光彩色的（ ） 熟悉的（ ） 知识的（ ）（ ）的农民 （ ）的地方 （ ）的村庄四把句子补充完整。1、破旧的土屋 。儿童乐园 ， 。 2、这就是昔日 ，改革开放 ，似春燕 ， ，描画着美好春光。五阅读回答。这就是昔日面向黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。1、“ ”这一短语写出了昔日农民的工作方式。2、“他们”指的是 ，作者在这里将 比作春燕，形象地写出了他们对美好生活的追求。3、这一节诗主要写： 唱脸谱知识链接（1）窦尔敦：清朝时期的一名草莽英雄，也就是农民起义军的将领。盗御马是戏名，盗御马也叫连环计，其中窦尔敦与黄三太有仇，他盗取了御马，却留下了黄三太的名字，设计陷害黄三太。（2）关公：关羽，字云长。关羽身长九尺，使青龙偃月刀，东汉末年刘备麾下著名将领，与刘备，张飞桃园结义。此人忠勇、正义、威武、庄严，是于富有血性的英雄人物。（3）典韦：三国时曹魏猛将，其人忠诚谨重，是曹操的贴近侍卫，迁为都尉，置之于左右。其性格猛烈、骁勇善战。（4）曹操：即魏武帝。三国时政治家、军事家，诗人。此人阴险、狡猾（5）张飞：字翼德，三国时期人物，是刘备的主要军事将领之一。为人暴躁、鲁莽、耿直。参考资料2：红色（褒义）象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。如关公等。蓝色表现刚强阴险、正直胆大。如杨延昭，窦尔敦等。绿色表现暴躁勇猛。如魔鬼等。黑色表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。白色大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高、曹操等。黄色般表现为性格猛烈、骁勇善战。如廉颇、典韦等。紫色刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸，如，如魏延，李天王等。金、银、灰色神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神、孙悟空等。达标测评1按课文内容填空：（）的窦尔墩（） ，（）的关公（），黄脸的（）， 白脸的（），（）的张飞叫喳喳！ 紫色的（）托宝塔，绿色的（）斗夜叉，（ ）的猴王，（ ）的妖怪，灰色的（ ）笑哈哈！2连线：（脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，它是表现人物性格的主要因素。） 红脸 代表忠耿正直黑脸 代表阴险奸诈蓝脸 代表赤胆忠心白脸 代表刚强勇猛3选字填空采 彩色（ ） 神（ ） 喝（ ） （ ）取普 谱（ ）写 （ ）遍 （ ）通 乐（ ）4.阅读短文，完成练习。（ ）的窦尔敦盗御马，（ ）的关公战长沙，（ ）的典韦，白脸的曹操，（ ）的张飞叫喳喳！（ ）的天王托宝塔，（ ）的魔鬼斗夜叉，（ ）的猴王，银色的妖怪，（ ）的精灵笑哈哈！（ ）鲜明的鸳鸯瓦，（ ）生动的活菩萨，（ ）勾描，一点点夸大，（ ）脸谱美佳佳！ （哇哈哈）（1） 在第一、二小节的括号里填上合适的表示颜色的词语。（2） 选择合适的词语填在第三小节的括号里，只填字母。A一张张 B.一点点 C.一笔笔 D.一幅幅 E.一群群（3）第一小节歌词中的“关羽”“张飞”“曹操”等人物与名著 有关，我还能写出这部名著中的两个人物 。我喜欢合作探究1进一步研读课文，先小组内讨论，然后全班交流。（1）“我喜欢的另一种花”是指什么？为什么？（2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？2第10自然段的两句话“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡、事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”联系自己的阅读体会说说自己对这句话的理解。3课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？课文中每段开头都反复用“我喜欢”，段落中间也反复出现，这又表达了什么？达标练习1、 选字填空莓 梅寒（ ）草（ ）稚 准幼（ ） 准（ ）峦 恋山（ ） 留（ ）炫 眩（ ）耀 目（ ）澈 撤（ ）离 清（ ）殷 段（ ）切 分（ ）2、在括号里填上表示看的词语，不要重复。 （ ）老师（ ）节目（ ）病人（ ）花朵（ ）天空（ ）国旗（ ）对方（ ）四周3、“我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的”，这句话中“另一种花儿”是指什么？生命与水合作探究1、课文中把水比作什么？为什么这样说？2、作者采用什么方法，说明水对生命很重要。3、如何科学饮水？为什么这样说?达标练习一、我能选出下列字的正确读音： 分泌（m b） 排泄（xi xi） 警惕(y t)溶解（ji xi） 黏（zhn nin）膜 价廉（lin jin）二、补充词语。昼夜（ ）（ ） 吐（ ）纳（ ） 新（ ）代（ ）尽（ ）尽（ ） 不（ ）自（ ） 不（ ）之（ ）三、选择，在正确的答案下面画横线。1、（呼吸和出汗；腹泻和出汗）能把灰尘等不洁的东西排除体外。2、（血液、淋巴液；尿液、汗液；血液、淋巴液、尿液、汗液）在体内不停循环。3、“水能调节体温”指的是（血液、汗液、泪水）的作用。4、（每天早晨；两顿饭之间；每天）应喝一杯水。5、最好的饮料是(饮料；白开水；自然冷却的白开水)四、阅读生命与水片段，完成练习。（12分）“泌、液、汗、泪、尿、泄、润、滑”这些字都带“水”，水对人体的重要性不言自明。水（ ）构成了生命，（ ）维持着生命。地震和矿难存活下来的人证明，不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！（ ）水对人体如此重要，我们（ ）应当养成喝水的良好习惯，喝水也要讲究科学。1.在括号里填上合适的关联词语。2.文中的这些字指什么？请写一写。 3.联系上下文理解词语。不言自明： 4.读了片段后你有什么想法呢？ 5.读一读，仿照句子写一写。不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！ 6.你怎么理解“水是生命之源”？ 一个苹果自主学习1、我会在文中找出此时此刻每一个人都无比需要这个苹果的语句。2、默读描写战士们第一次传递苹果的部分，思考：每个人都处在什么环境？用笔画下来，读一读，你从中体会到什么？3、 我要把课文认真默读一遍，画出文中八位志愿军战士。4、我要认真读课文，知道苹果的传递顺序是：第一次：火线运输员（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）连长第二次：（ ）（ ）（ ）（ ）这两次传苹果，第一次写得（ ），第二次写得（ ）。这样写的好处是：（ ）。交流协作1、我要和对子交流每一个战士谁也不肯吃苹果的原因。 我知道他们在这样的情况下分吃苹果的： 2、 我能和对子一起完成课文提纲：第一部分: 捡苹果。 第二部分： 第三部分： 达标练习 一我会辨字组词：委（ ） 猴（ ） 讯（ ） 伸（ ）矮（ ） 喉（ ） 迅（ ） 呻（ ）二、佳词积累（ ）来（ ）去 烟（ ）火（ ）战火（ ） （ ）斑斑三、填上合适的词语安静地（ ） 晶莹的（ ） （ ）的苹果痛苦地（ ） 诱人的（ ） （ ）的眼睛四、判断下列说法是否正确，正确的用“”表示。1. 课文中作者运用了大量的外貌和神态描写，衬托了战士们对苹果的渴望。（ ）2. 战士们都流下来眼泪是因为条件太艰苦了，他们太渴了。（ ）3. 在艰苦的条件下，战士们把幸福留给别人，把痛苦留给自己，体现了他们互相关心的阶级友爱精神。（ ）五课内阅读小蓝是通讯（ ）员，在一次执（ ）行任务时被炮弹炸断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇（ ）干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。1、 给文中加点字注上拼音。2、 联系上下文理解词语。呻吟：3、 用“”画出小蓝的样子，用“ ”标出描写小蓝动作的词语。4、 这段话运用了什么描写？ 我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外（沉静 寂静）。我看见步话机员小李的面颊上（闪烁 闪动）着晶莹的泪珠，再看看（周围 四周），别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的（强烈 激烈）感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的（关心 关怀）友爱激动着，迸出了幸福的（骄傲 自豪）的泪花。1.划去文中不恰当的词语。2.防炮洞里格外沉静，假如你就是其中的一位战友，你会想些什么？ 3.为什么说“迸出”的是“幸福的泪花”、“骄傲的泪花”呢？ 4.作者借一个苹果，表现了战士之间（ ）的情意。A.关心别人，爱护别人。 B.互相谦让，互相关怀。C.互相关心的阶级友爱。 D.互相照顾。