三年级语文复习教案.doc

第一次课时分配3课时课 题第一单元复习授课时间教学目标知识与技能掌握本单元的生字，新词，会区分形近字，同音字，多音字组词；正确使用关联词语；把句子补充完整；教会学生读短文，了解短文所表达的主要内容。过程与方法复习合作交流测试反馈情感态度与价值观培养合作意识，培养审题能力。教学重点正确使用关联词语；阅读短文的方法。教学难点正确使用关联词语；阅读短文的方法。教学准备小黑板。教学流程主 体 设 计修改及反思第一课时一、直接导入师：同学们，从今天起我们就开始进入紧张的复习阶段，我们采用单元复习法，这节课就复习第一单元，想一想本单元的主题是什么？（生答：丰富多彩的儿童生活）都包括哪些内容？（生答）我们先来复习本单元的字词。二、复习内容1、看拼音写词语先指生口头回答，再写下来。集体订正，教师强调容易写错的字。2、组词学生开火车组词，再动笔组词，纠正学生区分不开的字，给予指导。3、多音字组词师：你们能给这些多音字组成词吗？快试一试吧！学生在本上做题，教师巡视，小组对批，教师针对共性问题指导。4、在( )里填意思相近或相反的词师：现在老师要考考学生词语的积累了。（出示）你会填吗？学生汇报，书写。5、加偏旁组成新字学生独立完成，有困难的同学提出来，同学帮忙解决。6、根据音节写词语学生独立完成，集体订正。7、近义词、反义词学生小组讨论，然后汇报。三、总结教学流程主 体 设 计修改及反思师：同学们，我们第一节复习课上得很成功，希望在今后的课堂上，同学们把自己的潜能充分发挥出来，学到的知识真正做到学以致用。第二课时一、导入师：这节课我们继续复习第一单元的句子部分。二、复习内容1、补充句子学生自读题目后，指生汇报，动笔补充句子。2、照样子在括号里填上恰当的词语学生自由读题目后，指生汇报，动笔填写。3、填关联词语师：我们学过哪些关联词语？（生答）下面老师就来考考你们会不用。学生读题，学生汇报。4、选词填空学生自由口头填写，然后汇报。5、造句指生汇报，对造的好的同学表扬，最后书写。6、扩句 学生读题，指生汇报，如果有难度可以同桌讨论再汇报。7、排列句子 学生通读所给的句子，想一想事情的先后顺序，试填，读一读，看看对吗？三、总结 师：这节课同学们表现得都很棒，相信你们能很好的掌握本单元的知识。第三课时一、复习课文。1、 采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、 指名背诵课文。 3、 同桌互批，各自订正。4、 出示填空：小儿垂钓 ( )胡令能 蓬头稚子学垂纶， 莓苔 。 ， 。静夜思( ) ， 。 ， 。3阅读语段。(1)我们的民族小学(节选)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。有傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的、还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。小路有多美，抄出语句。 小学生的特点是什么? 从哪一句看出学校的教育很成功? 二、阅读分析。1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1 填空。 这段话是按 _ 顺序写的。先写小院西面是 _ ，北面 _ ，院子东面种着 _ ，南面是 _ 。其中写得最多、最详细的是 _ ，这段话中的第 _ 句到第 _ 句，都是写这里景色的。2 读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“”。一大串一大串 的葡萄挂在葡萄架上， 不时 发出 醉人 的香味。这句话写了： 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。 ( ) 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 ( ) 葡萄成熟了，很可爱。 ( )3写出下面词语的反义词高大 ( ) 热闹 ( )4照样子写词语绿油油_ _ _ _ 漂漂亮亮_ _ _ _5用“ ”划出打比方的句子。6给文中画的地方加上标点。7文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是（ ）类。三、复习作业（见试卷）板书设计第一单元复习 字词 基础知识 句子 精炼教 学后记 教 学 设 计课时分配3课时第二次课 题第二单元复习授课时间教学目标知识与技能掌握本单元的生字、新词，区分形近字、同音字、多音字，使用正确的标点符号，学习阅读短文的方法，了解记人文章的重点。过程与方法巩固字词；精讲阅读方法、记人文章重点。情感态度与价值观培养探索精神。教学重点掌握本单元字词，学习阅读短文的方法，了解记事文章的重点。教学难点学习阅读短文的方法，了解记事文章的重点。教学准备小黑板、教学流程主 体 设 计修改及反思 第一课时一、 导入。二、 复习要点。1、看拼音写汉字。（本单元生字组词）2、形近字组词。3、多音字组词。卷 没 4、照样子写词。 例：又宽又厚 （ ） （ ） 高高低低 （ ） （ ）5、在括号里填写正确的词语。（的、地、得）6、日积月累（七色光）7、近反义词。8、给句子加问号、叹号。教学流程主 体 设 计修改及反思（1）他是你的兄弟。 （2）你的心情不好。第二课时一、导入 二、复习内容。 1、照样子改写句子。（被字句） 例：太阳晒得沙子滚热。（沙子被太阳晒得滚热。） （1）太阳移来整座沙丘。（ ） （2）猴王带领它的部下团团围住了我们。（ ） （3）小鸟除掉了身上的污垢和羽虱。（ ） 2、造句：如果就 有的有的有的3、选词填空。 灵敏 敏锐 贮存 存储 4、排列错乱句子。第三课时阅读语段。(1)灰雀(节选)有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”灰雀是怎样惹人喜爱的? 从哪里能看出列宁爱灰雀? (2)小摄影师(节选)高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗?”高尔基问。“不是。是一家杂志杜的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”从哪些地方看出高尔基爱孩子? 续写故事。 (3)奇怪的大石头(节选)小伙伴围着石头转来转去，找不到李四光。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”“是谁把它放在那儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一十很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”“这我可说不上来了。”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。李四光对 感兴趣。对于石头，李四光想了什么?抄下来。 石头为什么会落在这儿?板书设计第二单元复习字词标点日积月累句子训练教 学后记 教 学 设 计课时分配3第三次课 题第三单元复习授课时间教学目标知识与技能掌握本单元的生字、新词，区分应用形近字、同音字；近、反义词；古诗；填关联词语；习作。过程与方法先领学生复习本单元的知识，再进行练习。情感态度与价值观使学生懂得学过的知识要经常性地进行复习。教学重点掌握本单元的生字、新词，区分应用形近字、同音字；近、反义词；古诗；填关联词语；习作。教学难点填关联词语、习作教学准备小黑板教学流程主 体 设 计修改及反思一、 导入：今天这节课我们继续来复习第三单元。三、 复习本单元的每一课的生字、近、反义词、多音字、古诗，重点段落都领同学们复习一遍。四、 出示练习题，学生练习i. 看拼音写词语ii. 成语填空iii. 加偏旁组字并组词iv. 给加点字选择正确读音v. 区别字形并组词vi. 解释带点字五、 全班反馈，集体修正多数同学容易错的题让学生在本子上写几遍。此环节教师先让学生进行复习，教师领着读本单元每一课的基础知识，然后再大屏幕出示练习题，先自己练习再小组内互相检查一下，不会的同桌互相教一教。教学流程主 体 设 计修改及反思第二课时一、 练习填关联词语1、师问：我们学过的关联词语都有什么？2、生回答，师板书3、你能用这些关联词语来填空吗？4、大屏幕出示练习题，学生先读一读，然后再让学生练习填空二、课文内容填空1、出示课文中的一段话（风筝），让学生边读边来试着回答思考题2、指名回答思考题，其他学生补充发言三、填空并仿写句子1、出示句子2、学生先自已读句子，然后自己试着陆把句子补充完整，其他学生发表不同的看法3、学生自己试着照样子再写出几个这样的句子4、学生汇报自己的句子，其他学生发表自己的不同意思。四、习作：1、出示写作的一段话，让学生先读题，把题审清楚之后，然后说说本次习作要求我们写什么？怎么样才能保证不跑题？2、学生说说审题的方法3、学生练习写作第三课时1填诗。(1)夜书所见作者 代 萧萧梧叶 ， 。 ，夜深篱落一灯明。(2)九月九日忆山东兄弟作者 代 ， 。 ， 遍插茱萸少一人。 2写出诗句的意思。 (1)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 (2)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 3阅读语段。(1)风筝（节选）从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。风筝为什么会断? 哪几个词写出我们失去风筝时的心情? (2)秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。抄出两个比喻句。 文中“田野像金色的海洋”说明什么? 4填对子。天对 ， 对 ，大陆对 。 对 。赤日对苍穹。 ， 。水绕对云横。 ， 。板书设计第三单元复习字、词、句、 段、篇基础知识 能力培养教 学后记 教 学 设 计课时分配三课时第四次课 题第四单元授课时间教学目标知识与技能掌握本单元的生字、新词,区分形近字、同音字。近义词，反义词和多音字组词。教会学生怎样去读短文，了解短文所表达的主要内容。过程与方法精讲 精练情感态度与价值观养成良好的学习习惯;感悟做人之道.教学重点教会学生怎样去读短文，了解短文所表达的主要内容。教学难点教会学生怎样去读短文，了解短文所表达的主要内容。教学准备课件教学流程主 体 设 计修改及反思一、看拼音写词语。二、多音字注音，组词。三、比一比，再组词。四、近义词五、反义词六、填词语例:（ ）的性格 ( ）的月光 （ ）的乐曲 七、造句1、有有有有 2、要还要3、不是而是4、虽然但是八、有关尊严的名言警句.教学流程主 体 设 计修改及反思 第二课时一、按要求做题。例：我写完了作业。 我把作业写完了。 作业被我写完了。 一群群的孩子立刻团团围住了鲜花柜台。二、按课文内容填空，并回答问题。1人人 掌声， 是当一个人 的时候，让我们 ，同时，也不要 自己的掌声 。2一到夜晚，整个香港就成了 。港湾里 灯光，像 的焰火溅落人间。马路上一串串 车灯，如同 。3在山行这首诗中作者把枫叶和红花作了比较，写出了“ ”的美妙诗句，“ ”道出了停车的原因。诗句“姑苏城外寒山寺， ”，则出自张继的 ，写出了古城苏州 和 两大景点。4每逢节假日，人们 来到这里，漫步在 上， 着 的海风，倾听着 的声响，真是舒服极了。三、课外阅读葡萄沟第三课时作文:写写你的心里话 五小结板书设计 第四单元 字词 句子 短文 作文 教 学后记 教 学 设 计课时分配3课时第五次课 题第五单元复习授课时间教学目标知识与技能掌握本单元生字、新词；区分形近字、同音字、多音字；使用关联词语，掌握修辞方法和阅读方法；缩句、扩句的方法；古诗词理解。过程与方法全面复习精讲重点练习反馈弥补遗漏情感态度与价值观掌握学习技巧，培养学习习惯。教学重点掌握修辞方法和阅读方法；缩句、扩句的方法；古诗词理解。教学难点掌握修辞方法和阅读方法；缩句、扩句的方法；古诗词理解。教学准备小黑板教学流程主 体 设 计修改及反思 第一课时 拼音：整体认读音节 ；前、后鼻音练习；查字典填空（朝、雁）。字词：1、读写一类字26个，认识二类字35个。2、给“友”和“说”字找朋友。（扩词）3、选择合适的近义词填空。（1）坚定 坚决 （2）惋惜 珍惜（3）惊讶 惊叹 （4）信用 信任4、成语积累。5、形近字组词。（段断；蓝篮；摇遥；增赠。）句子：1、日积月累（背诵默写谚语）2、比喻句、拟人句、夸张句。3、修改病句的方法指导及练习。4、缩句、扩句练习。教学流程主 体 设 计修改及反思标点符号：（提示语的作用。）讲信用第二课时五、古诗 1、了解诗句中重点词的意思； 2、背诵、默写三首古诗； 3、能用自己的话说出每首古诗的意思； 4、知道三首古诗中最能体现友情的三个佳句。六、阅读短文的方法。第三课时一、习作指导。是我的好朋友 1、重点：以和朋友之间发生的事件为主。 2、难点：叙事要生动具体，善于使用学过的描写方法。板书设计第五单元复习基础知识：拼音 字词 古诗文背诵 标点 能力培养：阅读教 学后记 教 学 设 计课时分配3课时第六次课 题第六单元复习授课时间教学目标知识与技能掌握本单元生字、新词；区分形近字、同音字、多音字；正确使用关联词语，掌握修辞方法和阅读方法；叠词语的积累。过程与方法全面复习精讲重点练习反馈弥补遗漏情感态度与价值观训练学生灵活掌握知识。教学重点关联词语、修辞方法和阅读方法的指导。教学难点关联词语、修辞方法和阅读方法的掌握。教学准备小黑板教学流程主 体 设 计修改及反思第一课时一、查字典。二、字词。 1、27个一类字的读写、扩词以及部分词语造句。会读二类字38个。 2、形近字组词。 3、给字换偏旁组新字、组词。 4、给句子中加点的词选择正确的解释。 5、量词填空。 6、关联词语的应用。三、句子练习。1、缩句、扩句方法指导及练习。2、连词成句。3、修辞方法的判断。（比喻句、拟人句、设问句、反问句）4、“把”字句和“被”字句的改写。教学流程主 体 设 计修改及反思5、有关科学的名人名言背诵、默写。第二课时四、课文知识积累。1、我能默写望天门山 作者是 代（朝）诗人 ，诗表达了作者 的思想感情。诗中描绘了巍巍的 、 滔滔的 、还有 真是太壮观了！2、饮湖上初晴后雨是 代（朝）诗人 写的，写的是西湖 和 的美景。诗中，他把西湖比作 ，说西湖像她一样“ 。”所以西湖也叫西子湖，我能默写饮湖上初晴后雨 3、 望天门山的后两句的意思是 饮湖上初晴后雨的前两句的意思是 4、楚江： 天门： 潋滟： 五、错乱句子排列。六、短文提取正确信息的训练。第三课时一、习作要点指导。看图作文：变废为宝重点：谁在“变废为宝”？怎么变的？板书设计第六单元复习查字典字 词句子训练课文内容积累短文阅读教 学后记教 学 设 计课时分配3课时第七次课 题第七单元复习授课时间教学目标知识与技能掌握本单元生字、新词，区分形近字、同音字、多音字，正确使用关联词语，修辞方法和阅读方法的指导；叠词积累；课文内容理解。过程与方法全面复习精讲重点练习反馈弥补遗漏情感态度与价值观培养认真复习的好习惯。教学重点正确使用关联词语，修辞方法和阅读方法的指导，重叠词语的积累。教学难点正确使用关联词语，修辞方法和阅读方法的指导。教学准备小黑板教学流程主 体 设 计修改及反思第一课时一、 拼音。1、 复习前后鼻音。2、 查字典填空中的音序、音节练习。二、字词。1、 26个生字读写、扩词、运用。认读二类字40个。2、 多音字：涨 难 薄 笼 没 参 折 恶 3、 “的、地、得”的运用。4、 古诗中重点词的理解。5、 修辞方法的判断。6、 近义词辨析。（强烈、猛烈、浓烈）一、 句子。1、 连词成句。2、 古诗名句欣赏、理解、背诵、默写。教学流程主 体 设 计修改及反思3、缩句指导及练习。四、古诗背诵、默写。第二课时 一、标点符号。 1、顿号、书名号的用法。 2、提示语在前、中间、后面时，双引号和冒号的用法。 二、重叠词的积累。（ABAC、AABB） 三、扩句。四、课文内容理解。 古诗的作者、朝代、描写的景色顺特点；主体课文的写作顺序、写作特点；数量词语填空等。五、错乱顺序句子的排列。六、短文理解。第三课时一、习作精炼。 介绍一处珍藏在心中的风景。（或介绍家乡的风景）板书设计第七单元复习 基础知识：拼音（音序、音节、鼻韵母） 字词：生字、多音字、词义辨析、修辞方法 句子：缩句、诗句理解 标点：顿号、书名号、冒号、双引号（提示语作用） 能力培养：排列句子、阅读短文回答问题。教 学后记教 学 设 计课时分配3课时第八次课 题第八单元复习授课时间教学目标知识与技能掌握本单元的生字、新词，区分形近字、同音字、多音字，给句子加标点，注意问号的使用，注意提示语的作用，练习比喻句。过程与方法全面复习精讲重点练习反馈弥补遗漏情感态度与价值观培养认真复习的好习惯。教学重点注意问号的使用，注意提示语的作用，练习比喻句。习作要点的掌握。教学难点注意提示语的作用，练习比喻句。习作要点的掌握。教学准备小黑板教学流程主 体 设 计修改及反思第一课时一、拼音。 1、拼音填汉字 2、前鼻音、后鼻音连线。二、字词。 1、一类字25个，会读写、扩词，理解字词在句子中的意思。认读二类字28个。 2、形声字填空。 犹忧 疾急 谦歉 续绪 3、成语填空。（ ）（ ）无措 （ ）嘴（ ）舌（ ）（ ）无比 （ ）面（ ）方4、近义词、反义词。（第15课） 5、ABB、ABAC重叠词的积累。一、 句子。教学流程主 体 设 计修改及反思1、 比喻句。（判断方法及练习）2、 关于“理解”主题的名人名句。3、 常用的文明用语。问候语 感谢语 道歉语 征询语4、连词成句。 第二课时一、加标点练习。二、句式变换练习。三、课文内容了解。 文章作者、突出中心的句子、重点词句填空、文章的写作方法、构段方式、学习感悟等。 四、关联词语填空练习。 五、短文练习。第三课时 一、习作精炼。 题目：李华取钱以后 重点：取钱做什么？为什么要这样做？板书设计第八单元复习拼音（前鼻音、后鼻音连线。拼音填汉字。） 字词（形声字、成语、近义词、反义词、重叠词） 句子（比喻句、名人名句、文明用语、句式变换） 课文内容填空 短文训练教 学后记第九次时间三课时人教版三年级语文上册期末试卷三年级语文试卷（满分100分，答题时间90分钟）亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了新的一年，那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，努力吧，交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己！细心一点哦！一、积累与运用（50分）1、我会看拼音，写词语。（12分）kunrn yyun wixin zshi non hnku ps （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）ptn shnsu xnshn zrn subin （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、给加点的字选择正确读音，用“ ”标出。（6分）铅锤 （cuchu） 宿舍（shsh） 作坊 （zuzu） 前爪（zhuzho）相处（chch） 祖宗（znzhn）3、用多音字组词。（6分） cn lin i 参 量 给 shn lin j 4、改正词语中的错别字。（4分）风尘扑扑( ) 美观竖固( ) 相题并论( ) 大显神危( )5、照样子各写出两个词语。（6分） 静悄悄： 舒舒服服： 又唱又跳： 6、把成语补充完整，再写出两个自己喜欢的含有意思相反或相对的词的成语。（4分）千里之行， 。 ，更进一步。 7、读句子，写出加黑词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。（3分）“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地问。（ ） 8、按要求写句子。（4分）（1）写出自己熟悉的一句三字经。 （2）写出对自己有影响的一句孔子的名言。 9、根据课文内容填空。（5分）（1）北宋画家张择端的 画了北宋都城汴梁的热闹场面。（1分）（2）掌声这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理？（2分） （3）写出富饶的西沙群岛或美丽的小兴安岭中自己最喜欢的一句话。（2分） 二、阅读与思考（30分）1、把诗句补充完整，并按要求填空。（5分）（1） ，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的饮湖上初晴后雨，这首诗描绘的是 在不同气候下呈现的不同丰姿。（2） 的望天门山描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。（3）请你写出在本学期积累的一个写景的古诗名句。 2、读下面这段话，回答问题。（9分）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露（选自盘古开天地）（1） 这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。（2分）（2） 你知道文中省略号的作用吗？（2分） （3） 请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。（4分）他的牙齿变成了 他的头发变成了 他的 变成了 （4）盘古开天地是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。（1分） 3、读短文回答问题。（16分）我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。（1）认真读短文，然后填空。（5分）这篇短文是按 顺序写的，它分别从 四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开 ；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开 ；冬天开 。（2）哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。（2分）（3）在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。（2分） （4）请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。（3分）木棉花： 凤凰花： 菊花： （5）读句子，用加点的词语再写一句话。（4分） 菊花的姿态更美有的彬彬有礼，有的盛气凌人 吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。 三、习作（20分） 有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你最想表达的写下来吧！可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物自己编一个吸引人的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。第十次时间三课时三年级语文综合练习题（A）第一部分： 基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写汉字。（6分） cn qin ci sh收（ ） （ ）虚（ ）想探（ ）bi fn l pn mn kun y（ ） （ ） （ ） （ ）二、 用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（3分） 1、李虹拿着扇（shn shn）子，对着妈妈扇(shn shn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（f f），可妈妈送给了她一个发（f f）自内心的微笑。2、一切准备停当（dng dng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xing xing）。三、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。（6分）例：遍（一遍） 编（编写） 傍（ ） （ ） 耍（ ） （ ）穷（ ） （ ） 推（ ） （ ）四、积累词语（6+2+2分）1、 将下列的词语补充完整。（ ）口同（ ） （ ）近（ ）名 不（ ）不（ ） 如（ ）以（ ） 千里（ ）（ ） （ ）头（ ）气2、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）： 3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。 五、认真读句子，填上合适的词语。（4分）凌晨四点，（ ）吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇（ ）；七点，（ ）从梦中醒来；中午十二点左右，（ ）开花了；下午三点，万寿菊（ ），；傍晚六点，（