六年级古诗文训练.doc

六年级语文古诗文训练1、 温故知新1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“ ”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“ ”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“ ”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“ ”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“ ”2、 “ ”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“ ”是多么富有诗情画意啊！3、“ ”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“ ”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。4、按要求写诗句：（1）秋“霜”：“ ”（2）秋“叶”“ ”（3）秋“月”“ ”（4）秋“露”“ ”5、“ ”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“ ”陆游临终前还告诫儿子“ ”。王昌龄发出了“ ”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“ ”。6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，酒能使人心旷神怡，酒能增进友谊，王维说：“ ”。7、“ ”写出了泰山的高大雄伟，“ ”写出了庐山的多姿多彩，“ ”写出了敬亭山的百挑不厌。8、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。 9、“ ”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“ ”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“ ”告诉我们只有站得高，才能看得远。“ ”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“ ”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“ ”告诉我们今日事，今日毕。10、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗夏日绝句。诗句是：“ ”。二、画龙点睛1、欲把西湖比西子， 。（ ）2、 ，不拘一格降人才。（ ） 3、草长莺飞二月天， 。（ ） 4、 ，要留青白在人间。（ ）5、 ，万马齐喑究可哀。（ ）三、漫卷诗书1、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起： 2、昨天晚上，有道数学题我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“ ”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”。3、毕业了，我们几个手挽手默默地走在去车站的路上，彼此无语。朝夕相处多年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“ ”大家泪眼相视，情意无限！4、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“ ”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。5、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“ ”。6、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“ ”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“ ”的奇观。7、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“ ”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？8、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“ ”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。9、老师，你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？10、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“ ”我赶紧把爷爷的话打住：“ ”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”四、他山之石哲理类不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （北宋 苏轼）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （南宋 陆游）问渠哪得清如许，为有源头活水来。 （南宋 朱熹）欲穷千里目，更上一层楼。 （唐 王之焕）惜 时日日待明日，万事成蹉跎。 （明 文嘉）百川东入海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（北宋民歌）黑发不知勤学早，白首悔读书迟。 (颜真卿）言志粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 （明 于谦）不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。 （元 王冕）思乡独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （唐 王维）春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （宋 王安石）友情类海内存知己，天涯若比邻。 （唐 王勃）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （唐 王维）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （唐 李白）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （唐 王昌龄）讽喻类朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （唐 杜甫）遍身罗绮者，不是养蚕人。 （唐 张俞）四海无闲田，农夫犹饿死。 （唐 李绅）爱国死去元知万事空，但悲不见九州同。（南宋 陆游）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（唐 王昌龄）生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋 李清照）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（唐 王翰）春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（唐 孟浩然）好雨知时节，当春乃发生。（唐 杜甫）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（唐 贺知章）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋 苏轼）夏小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋 杨万里）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（宋 杨万里）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。（南宋 曾几）秋停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐 杜牧）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（唐 白居易）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（唐 刘禹锡）冬遥知不是雪，为有暗香来。（宋 王安石）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐 柳宗元）忽如一夜东风来，千树万树梨花开。（唐 岑参）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐 高适）童趣儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.(清 高鼎)儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.(宋 杨万里)意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. (清 袁枚)小时不识月,呼作白玉盘.又疑瑶台镜,飞在青云端。（唐 李白）边塞风光葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（唐 王翰）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（唐 王昌龄）大漠沙如雪，燕山月似钩。 （唐 李贺）山水田园风光飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐 李白）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐 杜甫）返景入深林，复照青苔上。 （唐 王维）描写读书的诗句古人读书无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。冬夜读书示子宋 陆游半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。观书有感朱熹读书破万卷，下笔如有神。 唐杜甫描写长江的诗句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。天门中断楚江开，碧水东流至此回。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。描写黄河的诗句黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白日依山尽，黄河入海流；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河之水天上来，奔流到海不复回。赞美老师的诗句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。五、见贤思齐不识字的老师（四）那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yn续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1、注音或写汉字 长（ ）者 边缘（ ） yn（ ）续 yu（ ）黑2、 从文中找出下列两个词语的同义词温柔 粗壮3、 第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ 4、 第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ 5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 6、 请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？ 7、 读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？