城北初中七年级语文.doc

20102011学年度第一学期期末质量调研初一语文 学校：城北初中 命题组：初一语文命题组 （满分：100分 时间：120分钟）一、 基础知识及运用（27分）1、 根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（5分）浩mio（ ） 荟cu（ ） 酝nn（ ） 摇y（ ） jio（ ）洁 贮（ ）蓄 憧（ ）憬 干涸（ ） 应和（ ） 安恬（ ）2、 改正下列词语中的错别字。（6分）慢不经心 眼花缭乱 承前起后 呼朋引伴 孜孜不倦闲情意致 春华秋实 宠然大物 赏心悦目 白驹过隙 花枝招展 不言而喻 前移默化 不悱不发 骸人听闻错别字改正3、 默写课文。（8分）潮平两岸阔， 。天街小雨润如酥， 。明月别枝惊鹊， 。但愿人长久， 。学而不思则罔， 。四面湖山归眼底， 。 ，可以为师矣。我寄愁心与明月， 。4、学校举行“我最喜欢的一篇初中语文课文”的推荐活动，请你填写下面的表格，推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。 （2分）课文题目推荐理由（不超过50个字）5、用修改符号修改下面的病句。（2分）通过好奇心，驱使科学家进一步研究原子核的结构，知道了原子核是由质子和中子组成的。在学校里，当老师试图解说拉丁文的介词或意大利文的动词的重要性，小伽利略的心已经随着他父亲买给他作为生日礼物的那个小气球而飞到天外去了。6、马克吐温的汤姆索亚历险记为我们展示了一幅美丽的生活画卷。你是怎么看待汤姆索亚所经历的“海盗”生活的？（2分）答： 7、阅读下文，说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？（2分） 野猪，马与猎人从前，野猪和马常常在一起吃草，但是野猪经常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。马非常生气，一心想要报复他，便跑去请求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑，才会帮助马惩治野猪。马报复心切，就答应了猎人的要求。于是，猎人骑在马背上打败了野猪。然后又把马牵回去，拴在马槽边。马终于成了被猎人奴役的工具。 （选自伊索寓言）答： 命题意图：引导学生多读课文，初一学生还是要注重字词的积累，否则以后作文中写的错别字会越来越多。修改病句在形式上还是慢一点和中考接轨。阅读名著，不只是记住书中的某些内容，更要有自己的想法。初一学生，喜欢读童话、寓言，引导他们从童话或寓言中获得教育。二、阅读（39分） （一）植物花香的功用（10分）植物的花香有着许多作用。植物的花有香味是为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉，不仅呈现各种艳丽夺目的色彩，还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜，正所谓“蜂争粉蕊蝶粉香”。结果，花粉黏附在昆虫的身上，随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。香花内部有一个专门制造香味的“工厂”油细胞，这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。这种芳香油除了散发香味，吸引昆虫传粉外，它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发，形成一层“保护衣”，使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢，从而促进人体吸进氧气，排出二氧化碳。由于大脑供氧充足，因此能使人保持较长时间旺盛的精力。此外，香味信息能够深刻地留在人的记忆中，刺激嗅觉，使人的记忆增强。利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗，曾用丁香等制成小巧玲珑的香囊，悬挂在室内，用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内，用来去头痛，降血压，同时还有消炎止咳的作用。不同的花香，能引起人们的不同感受。如桂花的香味使人疲劳顿消；菊花的香味使人思维清晰。不过，事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用，如百合、兰花的浓香，会引起眩晕和瞬时的迟钝。8、给加点字注音。（1分） 繁衍（ ） 瞬时（ ）9、本文的说明内容是什么？（2分）答： 10、第段说花香“有益于人类”是从哪两个方面说的？（2分） 11、第段画线的句子在文中起的作用是什么？（1分）答： 12、植物的花香“大多数还有益于人类”中的“大多数”为什么不能删掉？（1分）答： 13、第段中列举了两个例子，目的是为了说明什么问题？（1分）答： 14、本文用了哪些说明方法？请说出两种，并写出相应的句子。（2分） （二）兰草（16分）小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园绿化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。 一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中趟了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。A在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；B在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；C在沧海横流、洪水滔天的绝境中，兰草 。我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。 在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性秉（bn）性：性格；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。15、解释下面词语的意思。（2分）诅咒： 与日俱增： 16、这篇文章写兰草，着力表现了兰草 的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候） ；（救灾时见了兰草） （3分）17、第段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？（2分）答： 18、“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？（1分） 答： 19、第段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是哪一句？（1分） 20、第段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。（2分）第一层： 兰草。 第二层： 兰草21、第段末画横线部分有A、B、C三个分名，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写24个短句，与A、B两个分句构成排比。（1分）在沧海横流、洪水滔天的绝境中，兰草 。22、“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？（2分）作用： 含义： 23、你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。（2分） （三）文言文阅读（17分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。24、填空题（3分）狼选自 代文学家 的 中的狼三则。25、解释下列句中加点字的含义。（3分）止有剩骨：恐前后受其敌：一狼洞其中：少时，一狼径去：其一犬坐于前： 狼亦黠矣，而顷刻两毙26、用现代汉语说出下列句子的含义（2分）以刀劈狼首，又数刀毙之。_狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？_27、与“久之，目似瞑，意暇甚”相照应的句子是（1分）_28、有人认为，本文揭示了人与动物之间一成不变的关系：千百年来，在人与动物的矛盾斗争中，人类凭自己的聪明才智总能取得暂时的胜利，并以自己的“机智”沾沾自喜。但在环境日趋恶化、物种日趋减少的今天，如果我们一味地在自然和动物面前显示人类的“智慧”，并因此而洋洋自得，又如何能真正地确立保护动物的意识呢？你同意这种说法吗？请写出理由。（2分）答： 29、阅读人有负盐负薪者，回答问题。人有负盐负薪者人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。注：藉（ji）：垫、衬。惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。顾州纪纲：回头看着州府的主簿。（1）下面句子中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）（1分）A岁以大穰B则以钳搏之C可以为师矣D是以谓之“文”也（2）解释加线句子在文中的含义。（1分）使争者视之，负薪者乃伏而就罪。_（3）李惠是一个怎样的人？请结合具体语句分析。（2分）答：_ （4）读了这则故事，你明白了一个什么道理？请简要说一说。（2分）_命题意图：七年级上册的语文阅读以散文为主，辅以“关注科学”和“奇思妙想”，所以现代文阅读出了散文和说明文；课内文言文的实词和虚词一定要让学生牢固掌握，所以一定要考；课外文言文以故事性强的段落为主。三、作文（30分）30、想像是文学的太阳，想像是文学的翅膀。一个富有想像力的人才拥有多彩的生活，一个善于想像的作者，笔端才能流淌出鲜活的生命。请以假如人类可以克隆为题，写一篇文章，不少于600字。命题意图：如果仍然让学生写一篇记叙文，太没有新意了，而且很多学生会抄、背、默现成的文章。初一的学生让他们发挥想像，写一篇想像作文，更符合他们的年龄特点，也与教材内容吻合。期末考试又不是中考，为什么不能让学生自由一回？而且这个题目，可以检验出学生的知识情况，还可以考查出学生的立意意识，想像作文千万不能忽视立意。有一年高考不也考假如记忆可以移植吗？ 当然这个题目还是有难度的。 答 案一、 1 浩淼 荟萃 酝 酿 摇曳 皎洁 zh蓄 chn憬 干h 应h 安恬tin 2慢起意宠前骸漫启逸庞潜骇3 风正一帆悬、草色遥看近却无、清风半夜鸣蝉、千里共婵娟、思而不学则殆、万家忧乐到心头、温故而知新、随风直到夜郎西4 要求课文标题写正确，推荐理由恰当 5 第一句删去“通过”，第二句在“重要性”后加“时”。6 理由恰当就可 7 这则寓言告诉我们，在生活中一定要对他人宽容，不要因为一点小事就想去报复，否则会给自己带来不幸。（写出基本意思即可）二 阅读（一）8、yn shn 9、植物花香的功用。10、花香使人保持旺盛的精力；花香能增强人的记忆力。11、承上启下（过渡）12、“大多数”表示范围，表明并不是所有的花香都对人有益，如果删去，意思就变成所有的花香都对人有益了，这与事实不符。13、为了说明“利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史”。14、举例子：第节举我国古代华佗的例子；分类别：第节把植物的花香分四类来说明；打比方：“香花内部有一个专门制造香味的工厂油细胞”；“它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发，形成一层保护衣”。作引用：“正所谓蜂争粉蕊蝶粉香”。15、（咒）骂；随着时间的推移而不断增长。 16、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。 17、反衬或衬托（或对比）。 18、惊喜、敬佩。 19、“不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。” 20、描写或描绘；赞（美、颂等）。 21、本题难度较大，评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句适中又恰当的，一句给1分，给满2分为止。若其中出现有创意的某个短句即可给满分。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。） 22、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。 23、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理都应给分。 24、清代 蒲松龄 聊斋志异25、同“只”，担心、害怕，打洞，离开，像狗那样，但是26、用刀劈开狼的头，又几刀杀死了狼。狼是狡猾的啊，但一会儿两只狼全被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？27、“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”28 所述理由恰当即可。29、（1）B。（2）（李惠）让相争的两人看（从羊皮上打下的）盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。 （3）李惠是一个聪明、机智的人。“惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：得其实矣。”众人都想不出办法判案，只有李惠想到了这个好办法，解决了问题。 （4）提示：做人要诚实，不能见利忘义。 遇事要善于动脑筋。 此题考查学生对文章中心思想的理解。30、作文可主要从以下几方面考虑：想像要做到合理、丰富、新颖；要有主题；语言表达通顺，生动；