三年级第一学期训练内容梳理(总).doc

三年级第一学期语文基础知识训练内容梳理课文拼音词语积累语言积累标点段落篇章基本拓展基本拓展基本拓展基本拓展1、信雏鸟、回巢、黄昏、蜜蜂、航海、风平浪静、一封封姹紫嫣红、绵绵细雨补充因果关系句（两种表述方法）：因为（ ），所以我写信给小船，让她快去航海。我要替雏鸟妈妈写信，是因为（ ），让妈妈快快回巢。能用两种表述形式，并正确转换因果关系句。省略号模仿课文第二节写法，续写几句诗。照样子积累词语：风平浪静、山清水秀、风和日丽、情深义重、窗明几净）2、茉莉花着(zho)急着(zhu)落骄阳似（s）火雪似似（sh）那么白稀疏、施肥、贪婪、吮吸、骄阳似火、花蕾、洁白无瑕、似雪如玉积累表示颜色的词语：洁白无瑕、似雪如玉例：妈妈把别的花都拿了进来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。句式： ，却 原来 。两种表达句式：妈妈泡的茉莉花茶的味道真是好极了！味道真是好极了！妈妈泡的茉莉花茶。逗号（连续动作）仿造第四节的写法，介绍你最喜欢的花区别意思相近的词语：盼望、希望；惊喜、惊奇、3、我画什么骄阳似（s）火男孩似（sh）的和煦、连环画、耕地、俨然、七嘴八舌、慢条斯理、凉棚、盲人欲言又止、催促句式：（谁）用神笔画（什么），（为什么）？仿照句式想象写话：我想用神笔（画什么），（为什么）？省略号引号提示语在前面、后面的说话表达方式。提示语在中间的说话表达方式。4、刮脸大摇大摆、笑眯眯、鼻梁、脸腮、容光焕发、动静、悠闲自得、用关联词“但是”造句积累表示转折关系的其他关联词。形近词辨析，组词：剃递、脸捡、换焕、轮论5、童年的朋友调（tio）羹调（dio）查拳击家、玻璃、纽扣、硬邦邦、一心一意、 稍微、克制、形影不离训练、投降、调羹、沉默、稍微、代替、简直仿照例句，用先概括后具体的方式描写。例：两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。句式：什么怎么样： 是 ; 是 .感受用想象的方式将句子写具体。例：当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。分号照样子写词：硬邦邦（ABB）、一（ ）一（ ）加部首写字组词：青、京照样子写词：悄悄地（AAB）6.新型电影空(kng)隙天空（kng）新型、邀请、拱形、 大雁、空隙、 亮堂堂、球幕电影、有声有色、相互交错、洒落例：电影院是半球形的 ，像一只巨大的碗反扣在地面上。句式：（什么）是（怎样的），像（什么）。展开想象，用比喻手法将句子描写。感叹号仿照课文3-6小节的写法，描写一个场景。辨析组词：板、扳；形、型；拱、洪；错、惜、偏正词语的搭配：“的”照样子写词：亮堂堂（ABB）、有（）有（）7、网上呼救聊天室、屏幕、互联网、灼痛、夹住、困难距离、询问、地址漫游 两肋联系 挺住旧病复发 剧烈 强忍紧急救援根据句式写句：（谁）一边（干什么），一边（干什么）。例：工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。用关联词“一边一边”造句，并积累并列关系的关联词。感叹号根据情境编写人物对话。用二种或以上的提示语表示方法写人物对话内容。扩词：助、救、网8爸爸，我恨死了你的猎枪猎枪、飞翔、目光、充满、善良想象 扛着枪瘾 恨死恨透根据句式写句：一（怎么？），（谁）就（怎么？）例：一到冬天，我就希望那些小鸟、小兽们跑得远远的。句式：（谁怎么样？）希望 ；还希望 。例：我恨死了爸爸的猎枪，希望 ;还希望 。照样子写词：远远的（AAB）9一个小村庄的故事清澈见底、应有尽有、一栋栋、黎明、湛蓝、甜润、锋利、扩大、喘气、包括各式各样、咆哮、清新甜润理解词语并正确造句： 1出现2消失句式：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大一年年，一代代，不断，不断省略号破折号抓住表示时间的词句理清文章顺序。按时间顺序，抓关键概括文章内容。照样子写词：（AABB）郁郁葱葱扩写带有的、地、得的词组：（）的田野 （）地挑水 累得（ ）10燕子专列料峭（qio）舒适、特殊、骤降、长途跋涉、饥寒交迫、政府满天飞舞、唧唧喳喳、白雪皑皑、根据重点词写具体。例：贝蒂听到广播，立即行动起来。她和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻 找冻僵的燕子。爸爸对我的要求很严格。 。根据要求写二、三句句子。谁怎么样（干什（重点词）么）。 。1、积累文中描写天气寒冷的词语：气温骤降、风雪不止2、理解表示估计、揣摩的词语：几乎、仿佛补充积累：冰天雪地、雪花飞舞、寒风刺骨、鹅毛大雪、11瀑布瀑布、岸滩、松林、景象、比喻、千丈青山、仰望、珍珠积累表示看的词语。如：仰望照样子改写句子。例：一座珍珠的屏好伟大呀！好伟大呀，一座珍珠的屏！好（怎么样）呀，（怎样的什么）！学习诗歌中的比喻句，知道把什么比作什么。感叹号（抒发感情）12天鹅的故事降（jing）临投降（xing）群山环抱、降临、呼啸、腾空而起、胸脯、颤动、怔住、塌陷激动人心、裂开、结束、胜利展开想象，把句子补充完整。例：天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克哩克哩克哩！”好像在说：“ 。”2、照样子写句子。 “谁在哪儿怎么样，好像在干什么。”破折号（声音延长）省略号（内容重复）感叹号（语气强烈）想象写话：看到老天鹅扑打冰面，别的天鹅怔住了，它们 积累部首相同的词语。如：窟窿、积累描写风的词语。如：北风呼啸13、海底世界海参（shn）参（cn）加宁（nng）静宁（nng）可宁静、闪烁、肌肉、峡谷、细胞、蕴藏、储藏量、波涛澎湃依然、海参、迅速、收缩、景色奇异、物产丰富仿照课文的写法，用上合适的象声词将句子写具体。例：海底的动物常常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像 ，有的像 。发挥想象写话。海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像_，有的像_，还有的像_。问号（表示设问）冒号（提示）以设问开头的介绍方式仿照第三节的写法写一段话，介绍一个景点或一种事物。积累词语：AABC:窃窃私语、ABCC:蜜蜂嗡嗡、小鸟啾啾、小狗汪汪14、小狗杜克一刹（ch）那刹（sh）殷（yn）红殷（yn）勤汽笛、刹车、惨祸、轨道、轧断、惊醒、风驰电掣、安然无恙撒欢、困倦、使劲、1、照样子改写句子。例：司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车停不下来司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来根据提示，学写总分段落。此时，情况十分危急：玛丽_。小尼科_ 。火车_。司机_。看到这惊人的一幕，人们议论纷纷：有的说：“_。”有的说：“_。”还有的说：“_。”省略号（省略内容）根据文章内容，续写故事。（通过人物语言的合理想象）积累词语：不知不觉不声不响不 不 一刹那一瞬间一眨眼15、走路的奥秘奥秘、蚂蚁、顺序、逃窜蘸一蘸、嘟囔选择两个词语，写几句完整的话。 面面相觑、 嘟囔、议论纷纷、 嚷嚷根据要求写句子：我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。有的说：“_。”有的说：“_。”还有的说：“_。”省略号（省略相同的内容）辨字组词。凑、奏；囔、嚷；蘸、焦；觑、虚；1、积累词语。ABCC：议论纷纷、AABC：面面相觑、2、积累和“看”意思相同的词语。16、“神童”的秘诀称（chng）赞称（chng）心秘诀、名列前茅、刷子、劝阻、圈圈、符号私塾、入迷、抄写、毅力、亲切1、 辨析“总算”和“总是”，从“总算”和“总是”两个词语中选一个词语造句。1、积累激励人勤奋学习的名言“学问学问，多学多问。”要知天下事，须读古人书。 梦龙 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦 双引号（特殊含义）单引号（双引号的重叠使用）1、积累“惊奇”和“称赞”的近义词。2、辨析组词。茅、矛；炒、抄；组、阻；诀、决；1、积累表示愤怒的词语：火冒三丈怒火万丈怒气冲天满腔怒火2、照样子写词语：越烧越旺17、梅兰芳练功跷功、砖头、想方设法、摔跤、顽强、扎实、拜师学艺、例外、慌张、过硬1、照样子写句子。例：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，_。1、把句子写完整。（谁）为了（什么），（怎么做）。2、理解句子中的字义（一字多义），并造句。双引号（引用）1、加部首组字再组词。例：每（海）（海水）尧采积累表示有名的词：著名、蜚声海内外18、爱迪生孵小鸡暖和（huo）、和（h）平好（ho）奇、好（ho）事着（zho）凉看着（zhe）着（zhu）落脑筋、着凉、暖和、孵蛋、蛋壳、邻居、傻劲1、积累动宾结构的词语：瞪眼睛、嘟着嘴2、积累象声词：笃笃笃、哦嘘哦嘘1、根据情境在句子中填上表示声音的词。例：“ ”，有人敲门。（依据书后练习，再作扩充）2、 将母鸡孵小鸡的过程与伙伴对讲并写下来。（用对话的形式，提示语在不同的位置。）提示语不同位置的标点符号的变化.(在前用冒号；在中间用逗号)尝试简要概括母鸡孵小鸡的过程。辨析组词:脑、恼；搂、楼；瞪、登；19、牛顿在暴风雨中挨（i）着挨（i）打罕见、奇迹、泛滥、心甘情愿、斗篷、撑开、脖子、空旷、打扰连根拔起、惊慌、焦急1、把句子写具体。妈妈寻找牛顿。妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。爸爸查找资料。_1、用因果关系句概括课文部分内容。牛顿要了解风力，所以_1、提示语不同位置的标点符号的变化。问号（设问与疑问）想象写话：用不同的对话形式续写牛顿妈妈对牛顿弟妹的对话2、辨析组词：像 向积累象声词：咯吱咯吱呼啦啦20少年王勃嘟（du）嘟都（dou）是都督、宴会、庆贺、余晖、胸有成竹、文思如泉、拍案叫绝、千古传诵探望、邀请找出诗句与课文的描写相对应的句子。书名号（文章名称）1、按事情发展顺序简要叙述故事积累表示“看”的词语：凝望、观察三年级第一学期训练内容梳理课文拼音词语积累语言积累标点段落篇章基本拓展基本拓展基本拓展基本拓展21、威尼斯小艇散（sn）场、散（sn）架停泊（b）湖泊（p）船艄、垫子、窗帘、驾驶、操纵自如、手忙脚乱、拥挤、静寂、祷告、笼罩、桥梁、簇拥、沉寂、摇晃、停泊、准确听写文中的比喻句：威尼斯小艇的外形奇特，船头和船艄向上翘起，像新月的样子。按听写的句子，仿写比喻句。例：什么？怎么样？像什么？分号（并列）仿造第五节写法（谁？怎么做？去干什？）想象写话。积累表示安静的语：静寂、安静、宁静、幽静、静悄悄22、悉尼歌剧院兴（xng）建高兴（xng）滨海、标志、独特、洁白晶莹、雄伟、巧夺天工、监控造型别致、衬托、讲究、根据课文要求将比喻句补充完整。按课文的例句，仿写比喻句。例1：什么？像什么？又像什么？例2：什么？像什么？更像什么？感叹号（表示感叹）问号（表示设问）仿照文章第三节抓住外观特点介绍景物的方法介绍一处景物。积累表示“美丽”意思的词：美丽、漂亮、好看俊美、俊秀、俊俏 23、令人神往的日内瓦绮丽、白鸽、湖畔、追逐嬉戏、幸福、产卵、签订、湛蓝、令人神往罗讷河、纳闷、瑞士、端正、一幢幢、撞到摘录描写景物的句子。说出游览过的景点的特点，并仿照课题取名字。双引号（特殊称呼）仿照课文写法介绍一处景点。积累近义词：神往、向往；绮丽、美丽；降临、出生；区分形近字，并组词：瑞、端；讷、纳；椅、绮；撞、幢；24、一座铜像铜像、塑像、侵略者、迸跳、火药库、屹立、游览、瞻仰干涸、急中生智关联词造句：“凡是都”积累与关联词“凡是都”意思相近的关联词：只要就并学写句子。仿照课文写法介绍一座雕塑。（抓住外形特点描写）积累并列关系的词语。例：又窄又深（带有两个“又”字的四字词语）25、圣诞老人的故乡处（ch）理、到处（ch）乘（chng）着、乘（chng）机；圣诞 驯鹿 雪橇 礼物 附近 迎接 打扮 招呼积累词语。游览、游玩、游山玩水关联词造句：如果那一定(就)可是根据提示写一段话。圣诞老人长着他的故乡在每年的圣诞之夜，他都。问号（表示设问）双引号（引用）给圣诞老人写一封信，表示孩子的心声。（注意书信的格式）26、饭钱恳求 爽快 难熬 判决 迫不及待 裤腰积累词语：迫不及待迫不得已迫在眉睫运用正确的提示语来描写人物语言。XX说：“_”“_” XX说,“_”“_”XX说。提示语在不同位置的标点符号运用。（冒号、引号、逗号、句号）续写故事：根据课文最后一节内容，用对话的四种形式续写卡子和巴依的话。照样子积累词语：大摇大摆、大吹大擂大手大脚、大喜大悲27、镇定的女主人镇定、保姆、吩咐、 脸色煞白、迷惑不解、假装、惊吓、佩服照样子积累词语：有说有笑 有模有样有声有色、有理有据有情有义有滋有味以：“大家听了，都很佩服女主人的镇定。纷纷议论”为题写一段话。要用上对话的四种形式。提示语在不同位置的标点符号运用。（冒号、引号、逗号、句号）比较直接引用和间接转述标点的差异用间接转述的方式转述女主人对保姆说的话。积累词语：吩咐（表示说的词语）叮咛、命令28、惊弓之鸟惊弓之鸟 打猎 悲惨 愈合 同伴 孤单失群 拼命 裂开 积累带有动物名称的成语：鹤立鸡群 画蛇添足 根据人物心情加上适当的提示语。根据提示说写一段话。更羸是魏国有名的射箭能手。他看到想。听到想。他判断这是一只惊弓之鸟，它一就会。它一就会。果然。真是！问号（疑问）感叹号（惊叹）*29 公仪休拒收礼物回味、心满意足、日夜不停、盛情、腥味、呕吐、违犯无可奈何、满脸堆笑、恍然大悟根据提示将独幕剧改写成短文。古时候，鲁国的宰相公仪休。一天下午，子明到老师公仪休做客。正好正说着，子明不解地望了望公仪休。（用对话的四种形式写）提示语在不同位置的标点符号运用。（冒号、引号、逗号、句号）理解独幕剧的表现形式。积累表示“笑”的词语：满脸堆笑、笑容满面微笑、欢笑、笑呵呵、笑哈哈、笑盈盈30 想别人没想到的俩（ling）个、哥俩（li）召集、果然、他俩、半截、连绵起伏、恰好、恍然大悟积累词语：若隐若现（ABAC）若即若离若有若无关联词造句：虽然但根据提示改写短文。从前，有位画师收了三个徒弟。画师大徒弟想于是他二徒弟想于是他小徒弟想于是他小徒弟！用对话形式写一写两个徒弟恍然大悟时说的话。词语辨析并积累：召集集合；居然果然31 雨后儿化音：唇儿、裙儿、小辫儿、水花儿嫩绿 树梢 赤脚 水淋淋 糟糕 骄傲 撅着积累词语。（ABB）湿漉漉慢吞吞水淋淋用上“兴奋”和“骄傲”这两个词语写一句话。把诗歌第二、三小节或第四小节改写成一段话。破折号（声音延长）仿照诗歌写法写几句诗，表现一个快乐的场景辨析组词：辩、辫、瓣、辨32 葡萄是酸的葡萄、饥饿、自言自语、丰盛、碧玉、遗憾、成熟、何必积累词语。自言自语（ABAC）自说自话自娱自乐用上比喻把句子写具体。例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。独立写比喻句：什么？像什么？扩词并积累。饥俄、饥寒交迫盛大、盛情难却*33但愿人长久朝廷 皓月当空手足情深 各奔东西 埋怨 十全十美 悲欢离合积累描写夜空的词语。皓月当空、星月交辉灰蓝的夜空深邃的夜空把古诗表达的意境与第四小节中的有关句子一一对应。省略号（省略诗词内容）34猫是老虎的先生角（ju）色角（jio）落芭蕉扇 猜谜 随声而下 师傅 眼睁睁 传授 侥幸积累象声词。沙沙、呼呼、嗖嗖、潇潇、呼啦啦、叮咚咚了解假设关系的关联词，并造句。例：猫想，如果 ，老虎就 。 句式：如果就想象写话：过了些日子，猫在树林里遇到了老虎破折号（注释说明）形近字组词：趾/址，挣/睁，侥/绕，断/继35爬山虎的脚舒服 均匀 叶柄 蜗牛 触角 蛟龙 痕迹积累词语。一脚一脚、一片一片、一阵一阵根据提示写段。爬山虎的脚长在形状爬山虎的脚会变。触着墙的没触着墙的用第一人称介绍爬山虎的脚。我的脚长在形状我的脚会变。触着墙的没触着墙的学习课文写法，试着介绍一种你喜欢的植物。积累描写颜色的词语。嫩绿的、嫩红的、嫩红的、嫩黄的积累描写叶子茂盛的词语。枝繁叶茂、根深叶茂、枝叶茂密、郁郁葱葱、重重叠叠36看月食吞没（m）没（mi）有；转（zhun）身、旋转（zhun）；背（bi）着、后背（bi）月食 木棍 半信半疑 镰刀 吞没 红铜色 仍旧积累词语。半信半疑半真半假半明半睸根据课文内容按事情发展顺序填空。逗号（短语）根据课文内容从月食发生、发展、结束等方面介绍月食过程。积累描写颜色的词语红铜色、桔红色、金黄色、天蓝色37瑞雪分（fn）外分（fn）开瑞雪 凛冽 纷纷扬扬 笼罩 白蒙蒙 耀眼 一幅 一望无际 眉开眼笑霎时间 遍身银装 雄伟壮丽 巍巍群山展开想象，把句子写完整。例：雪停了，孩子们来到屋外，看到（ ）。他们高兴地在雪地上玩耍起来，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的含义，并写写。收集三条关于农业的谚语，理解含义，并写写。搭配合适的词语。例：（ ）的寒风（ ）的雪花积累描写雪景的词语：粉妆玉砌、粉妆玉琢、银装素裹、瑞雪纷飞2积累描写笑的词语：捧腹大笑、笑容满面、笑容可掬38动物的休眠几（j）乎几（j）个忽高忽低 千里跋涉 三五成群 屋檐 僻静 春暖花开 蠕动 粮食崖壁 成团成簇 伸懒腰 风和日丽 寒气逼人 根据要求改写句子：例：夏天，海底没有海参吃的东西了。夏天，海底再也没有海参吃的东西了。了解冬眠或夏眠动物的特点，并填写表格。（ ），（ ）在（ ）（ ）。（什么时候，什么动物在什么地方怎么样冬眠或夏眠。引号（特殊含义）积累含数字的成语。例：三五成群积累描写四季的词语。春暖花开夏日炎炎秋风习习大雪纷飞39爱动脑筋的帕斯卡按（n）动按（n）照数学家 答案 厨房 思考 消失 振动 探索 发明 创造帕斯卡 盘子 敲打 根据关联词写句子。是不是只要还根据提示写出课文主要内容：帕斯卡小时候在厨房玩时，听到（ ）；想到（ ）；于是他（ ），他高兴地发现（ ）。形近字比较组词。厨（厨房）橱（书橱 ）振（振动）震（震惊 ）积累描写声音的词语。（AABB）例：叮叮当当叽叽喳喳轰轰隆隆40智烧敌舰年轻力壮 牺牲 乘虚而入 军舰 桅杆 惊惶失措 焦头烂额 欣喜若狂 希腊 阿基米德 侵略 眼睁睁 笑眯眯照样子写句子。（用上带点词并写具体）例：海岸上的希腊人欣喜若狂，围着阿基米德欢呼起来：“阿基米德真有本事！真了不起！”展开想象写话。例：海岸上的希腊人欣喜若狂，围着阿基米德欢呼起来。有的说：“ ” “ ”有的说，“ ”“ ”还有的说。对话四种形式的标点正确运用。引号（象声词）用简洁的语言写出阿基米德智烧敌舰的过程。（写清科学道理）积累有带点字的词语。乘虚而入、虚情假意座无虚席、虚张声势惊惶失措、措手不及积累描写人物神态的词语：神色慌张 眉开眼笑 悲痛欲绝