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PEP英语三年级上册Unit6Happybirthday第五课时(2009-03-16 14:04:29) 转载标签： 小学英语教育教学设计杂谈分类： 教学设计 PEP英语三年级上册Unit6Happybirthday第五课时 Unit 6 B lets learn & lets do 教案及教学反思 东莞市大朗镇长塘小学 傅贵仪一、教学指导思想 我曾经在书上看过这样一句话：“要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。” 的确，在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！因此在本课Happybirthday 的教学中,我将强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力。新课标中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。二、教学背景分析本课教学内容为PEP版小学英语三年级上册第六单元第五课时，要求学生掌握单词才及其运用。课文背景为birthday party。课文背景与学生实际生活紧密联系，学生兴趣浓厚，授课时刚好语文课上写了作文我的生日礼物，我将让学生把自己的生日礼物画出来展览，这样为本课教学提供了极好的契机。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。三、教学目标与要求知识与能力目标：1.本课能够听、说、认读单词：car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll。2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Look.I have a ? 及回答Me too.表达自己拥有的东西。3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。过程与方法目标：1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。3.通过小组合作共同完成car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型I have a ? 及回答Me too.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。情感与态度目标：1通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。2通过birthday party的开展，学生互送礼物，从而培养对人关心的好品质。四、教学重、难点分析1本课时的教学重点是听、说、认读单词：car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll。2本课时的教学难点是,kite, boat, balloon的发音及其运用。五、课前准备教学课件、单词卡片、气球、实物玩具。六、教学评价1对全班学生的评价：以一份神秘的礼物作为小组评价的冠军得主，根据各小组的表现，在黑板上分四组以四个人跑步的形式进行评价。2. 对学生个人的评价：教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：A: 学生的自我评价： 每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价。B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。七、教学步骤1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）游戏：教师播放歌曲 “red and yellow and ” ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）2 呈现新课 (Presentation)（1）CAI T:一群小动物在围圈跳舞唱生日歌，为小熊庆祝生日，Happy Birthday. What colour do you like? Bear: I like .(其中一小动物送礼)拼图游戏，逐步呈现ball纠音Bear: I have a .然后让学生传球，边说Look,I have a ball.再把球传给另一学生说：Me too.(这一教法以下相同)（2）动作引出 ball, bounce the ball.（3）CAI 引出kite,纠音(其中另一小动物送礼) 同桌操练S1：Hello，Im a kite. S2：ai ai ai kite, kite ,fly, fly, fly.（4）简笔画引出balloon 操练I like blue/red/ balloon. 发给学生气球后，让该同学说：look,I have a balloon.在给学生喜欢的气球吹时，引出Blow up 。（5）提示学生注意观察台面。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. 再次让学生说说都有哪些单词？此环节学习单词, doll,car并动作引出hold., drive（6）让同学一起来动手体验折飞机和小船，此环节学习单词plane, boat, 并动作引出throw, 同时根据学生情况扩展学习row a boat3. 巩固/拓展（1）CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜whats this?（2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。(学生事先画好)（3）四人小组合作，介绍自己的玩具Look,I have a .Its red/（4）整体认读单词，个别检查读单词，并给与奖励。（5）让学生打开书64页，听录音、指单词、读单词。4趣味操练 (Practice)（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解bounce,blow up, hold., drive throw的意思。（2）分小组比赛说、做Lets do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。5 课堂评价 (Assessment)（1）听力练习，利用出现各种单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（2）示范写，让学生书写单词。（3）学生自做礼物互赠，庆祝生日，唱书P67”Happy Birthday to You”结束。八.板书设计Unit 6 B lets learn & lets doLook, I have a car 图片 drivekite 图片 flyboat 图片 rowball 图片 bounceballoon 图片 blow up plate 图片 throwdoll 图片 holdMe too.九 教学反思1一堂课要有主句型，并且课堂要以主句型为主线贯穿始终。本课拓展活动的句型为“look,I have a Its ”,以学生已学知识为基础，新旧知识结合，使学生的语言越来越丰富饱满，体现了新课标的精神。但有一点不足是最后活动反馈，当学生展示自己的玩具：Look,I have a ball/Its red/时，可以让其他学生给与评价（Oh,Its nice.等），即达到生生互动的效果，又可以将所学语言运用到语境中。2当堂检测个别学生掌握单词发音的情况，在这堂课中作了尝试。这一方式能培养学生倾听的习惯，使学生在短时间内对单词读音进行集中复习，效率极高，并且用奖品激励学生读单词，促使学生之间互相倾听，互相学习，很好地利用了学生这一宝贵资源。但是，读单词环节可以做更好的改进，具体为：学生齐读七个单词后，让学生再听一次默记，然后给他们准备时间练一练，再进行反馈，这样让学生有心理和读音上的准备，给学生营造安全的氛围。反馈时，根据学生掌握单词的个数，发放不同的奖品，体现分层目标，使每个层次的学生都能有参与其中的机会，扩大活动操练面。