三年级下册英语第三课.doc

三年级下册英语第三课第一、 二课时教学内容与目标：1、 学习句型Is it a .?答语 Yes,it is . No ,it isns 。2、 on ship so no 能听懂会说，会议，会拼读，并知道词义。3、 进一步复习巩固第一册所学的语音。教学重点：1、 词汇 On shipo so no many animal elephant 2、 句型 How nice on a ship.教 具： 卡片， 录音机第一课时一、问候语： Say “ hello ” to the boys and girls.二、导入新课A. 问： Do you know some animals 解释 animal 的意思，然后让学生自由回答，引出单词“elephant” 再出示 on ,ship 两个单词的卡片，让学生拼读，并用简笔画介绍词义。出示句子 so many animals,并出示相应挂图，让学生理解本句含义，并掌握so many 两个单词的意思，单词全部学完，教师领读几遍。 B.用幻灯片出示孩子们在船上的图片和一张动物园里动物的图片，让学生听录音，同时在黑板出板书出本课对话内容：“How nice on a ship!Wow . so many animals .Look! A big pig .No,it isnt a pig.It s an elephant .三，练习 1.利用10分钟时间进行操练a . 教师问学生答：指某动物并问：“Is it .?让学生回答。先问全班，再问横排或竖排。b .同桌间互问互答。四，展句型 Is it ? 及答语 Yes ,it is .No,it isnt . 可换成我们生活当中的一些实物进行练习。第二课时一、复习 A ,问候 Say “Good morning ” to the classmates B,复习对话 出示挂图，让若干对同座的学生站起来对话。二、导入新课 A,用图片导入Lets talk 的剩余部分，教师出示挂图或简笔画，并放录音。 B,在黑板上写出对话内容 There ! A frog！ A frog！ Oh, sorry. No,its a fish . Im a frog . 解释there 的意思“那里”，这里用作感叹词，意思“瞧”，用以引起听话人的注意，然后出示幻灯片，显示奇奇的话，接着显示整个对话内容，学完对话后，让学生听录音。三，练习 1.听录音，让学生听并逐句跟说，再让全班学生一起复述。 2.进行横排或竖排练习，最后叫若干名同学站起来复述。四、学习 Lets chant 放幻灯片，指着小鸡说 a chick ,接着说 a little chick ,再说 a little little chick, 反复练习几遍，指着图中的肥猪说， a pig , a big pig , a big ,big pig .放录音让学生听，然后由老师逐句领说，让学生逐句跟说，最后连起来说，直到熟练为止。五、展 找出不同类的单词： 1. A pig B fish C ship2. A six B five C sit3.A tiger B monkey C apple4. A she B table C he2. A kite B nose C bike三年级下册英语第三课第三、 四课时教学内容与目标：1. 知识与技能目标：单词： 重点掌握 on ship so；一般记忆： many animal eleptant there。对话练习：-Is it a -？ - Yes，it is/ No，it isnt。要求学生熟练掌握此句型，并能进行会话。2. 情感态度目标：通过本课的学习，学生从中受到启发，学会同学之间要互相帮助，养成乐于助人的好习惯。教学重点：1.由How 引起的感叹句2.一般疑问句要求将be动词提在主语前。教 具： 若干图片，录音机。第三课时一、导 依次出示熊、猴子、大象、长颈鹿、老虎、狮子、鹿、兔等8种动物图片，前四种动物的单词大家已经掌握，重点放在后四种动物上，出示每一幅图片后领读两遍单词，然后教师将图片贴在黑板上，给学生三分钟时间自由记忆，熟练后教师出示卡片让学生说单词，教师说单词，找学生上台拿卡片。二、探 1.出示本课的主题句型“Is it-.？”及其答语Yes，it is/ No，it isnt。 2.教师拿动物图片并说Is it a tiger？Yes，it is/ No，it isnt。尽量多说几遍，让学生听熟练后进一步掌握该一般疑问句及其肯定或否定回答这种形式。 3.放录音Lets sing ，学生听两遍录音，教师领读两遍歌词，示范一遍后让学生跟录音唱。三、练 1.利用8种动物图片进行操练。 A，教师问学生答，教师指某一动物并问“Is it-.？”，学生回答。先问全班，再问每一排，最后走到学生中间问个别学生。 B，学生互问互答：如左右两部分学生或前后两部分，或男女生两部分学生互问互答。 C，学生同桌间互相问答。四，展 -Is it a -？ - Yes，it is/ No，it isnt 这一句型可换成我们学过的哪两种形式，试举例。第四课时一、导 教师举单词卡片： big chick in ship 让学生读出并说出中文意思。教师说中文时，让学生拼写出英文。 二、探 1.做四种动物：熊，熊猫，猴，兔的面具，做好后，让学生复习学过的问候语以便在操练时运用。 2.出示Lets read 中的8个单词，在学生读时注意字母i的短音i，以及字母组合sh、ch的发音。 三，练 1.；利用刚才作好的面具，让学生排好队走到讲台，两人相遇时根据头上所戴面具，互相问答；如“Im a bear，Are you a panda？及操练问候语：”Hi ,Hello, Good morning How do you do? Glad to see you 等。 2.开火车游戏 教师说：“小小火车跑得快，下面谁把火车头来带？”学生举起小手，教师找出任一个学生当火车头，然后从他开始依次往下进行，读出“big，chick，fish，in，is it，Miss ，pig sit this ship 这10个单词，直到有学生读错就算火车坏了。然后再重新开始又一轮“开火车游戏|”。 四、展 1.加粗红色显示部分读音相同的画笑脸，不同的请画哭脸。 （1）pig fish （2）what hat （3）ship nice （4）we hen （5）frog not （6）map name 2.连词成句 （1） many , so , animals (!) _ (2) like ,I, little , the , chick (.) _ (3) how , bird , a , nice (!) _ (4) it , a ,pig ,is (?) _ (5) can , I , you ,help. _