二(3.4)班二年级上册数学全册反思.doc

第一课时：认识厘米和用厘米量 教学反思：通过本节课的学习，同学们对长度单位的认识， 1厘米的实际长度，学生尺量物体长度的方法。（限整厘米）。学习气氛较好。第二课时：认识米和用米量教学反思：通过对这节课的学习，学生能初步认识长度单位米，知道1米的实际长度，知道1米=100厘米；初步学会用米尺量较长物体的长度。第三课时：线段 教学反思：通过对本节课的学习，学生初步认识了线段，会用尺子画、量整厘米的线段，同学们掌握的比较好，学习气氛也很好。第四课时：长度单位综合练习课 教学反思：通过练习，使学生进一步认识长度单位厘米和米。熟练掌握用刻度尺量物体长度的方法。（限整厘米），进一步认识线段，熟练掌握用刻度尺量和画线段长度的方法。（限整厘米），培养学生认真、细心的习惯，培养学生数学意识和动手实践能力。二 以内的加法和减法（2） 教学反思：在本节课的教学上，我通过两位数加两位数（不进位）笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。同学们掌握的较好。第二课时：两位数加两位数（进位加） 教学反思：使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。有个别学生没有把相同数位对齐。第三课时：两位数加两位数练习课教学反思：通过对这节课的练习，使学生进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。2两位数减两位数第一课时：两位数减两位数（不退位减）教学反思：在本节课的教学上，我通过两位数加两位数（不退位）笔算减法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。同学们掌握的较好。教学反思：使学生理解退位减法的算理，掌握退位减法的书写格式和计算法则学会正确进行两位数减两位数退位的笔算减法。有个别学生没有把相同数位对齐。第三课时：两位数加、减两位数练习课教学反思：通过练习，加深学生对两位数加、减两位数算理的理，提高计算的正确率和熟练程度。第四课时：简单的加、减应用题教学反思：使学生理解简单的加减应用题的数量关系，并能正确地进行解答。有个别学困生审题能力还有待提高。第五课时：简单的加减应用题练习课教学反思：通过练习，让学生进一步理解简单加减应用题的数量关系，掌握解法，提高学生分析问题和解决问题的能力。大部分学生都能熟练解答。3连加、连减和加减混合第一课时：连加、连减教学反思：通过对连加连减的教学，使学生掌握用坚式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法，能正确地进行计算。大部分同学都能掌握。第二课时：加减混合教学反思：通过教学使学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并能正确地进行计算。同学们掌握的较好，但有个别差生计算能力较差。第三课时：综合练习课教学反思：我首先让学生掌握四舍五入的方法，然后让学生掌握估算的方法，认识估算的必要性。整理与复习第一课时：复习笔算加、减法教学反思：通过对本单元的有关练习使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算，提高学生的计算能力。培养学生认真的学习态度，培养学生合作意识和习惯。第二课时：简单的加、减应用题及加、减法估算问题教学反思：通过有关的练习使学生进一步理解加减法应用题的数量关系和解题方法，培养学生分析和解答应用题的能力，培养学生认真审题，细心解答的良好习惯，进一步提高用估算的方法解实际问题的能力。三、角的初步认识教学反思：通过对角的教学，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。同学们学得比较好，但也有个别学生画角不是很准确。第二课时：直角的初步认识教学反思：本节课的重点是认识乘号“ ”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。使学生认识乘法算式各部分的名称。同学们掌握的较好。第二课时：巩固练习教学反思：通过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中各部分的名称，正确地读、写乘法算式。226的乘法口诀第一课时：5的乘法口诀 教学反思：通过对本节课的学习，同学们能熟记5的乘法口诀并应用5的乘法口诀口算。第二课时：巩固练习教学反思：通过对上节课的练习，学生基本能正确运用5的乘法口诀进行计算，并且会用一句5的乘法口快写出两道乘法算式。第三课时： 2、3、4的乘法口诀教学反思：教会学生编 2、3、4乘法口诀的过程，体验 2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。学习兴趣浓厚。第四课时：乘加、乘减教学反思：本节课的目的是通过观察思考发现规律，让学生掌握相邻两句口诀的联系。通过对本节课的学习，同学们掌握的较好。第五课时：用乘法计算的问题 教学反思：目的是让学生经历编制多的乘法口诀过程，体验6的乘法口诀的来源。学生对6的乘法口诀掌握的较好。 第七课时：练习课教学反思：会用6的乘法口诀计算乘法习题和解答有关的用乘法计算的。整理和复习教学反思：使学生进一步巩固乘法算式中各部分的名称，进一步熟记16的乘法口诀， 使学生进一步理解用乘法计算的问题的结构和数量关系，提高分析和解答问题的能力。教学反思：教学目的是通过让学生观察实物，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。但个别学生掌握的不好。第二课时教学反思：通过观察、操作，认识轴对称图形，并能用剪刀剪出简单的轴对称图形。同学们学得认真。第三课时教学反思：在感知对称现象的基础上，让学生结合实例进一步感知生活中的对称现象。但有个别学生对镜面知识掌握的不够。第四课时：练习课教学反思：通过练习，进一步让学生感知对称现象。同学们掌握的较好。通过练习，让学生掌握能画出简单图形的轴对称图形。六、表内乘法（二）教学反思：理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。能熟练地把口诀背下来。第二课时：7的乘法口诀练习课教学反思：通过练习，使学生牢记7的乘法口诀，熟练进行计算。学生们都达到了目的。第三课时：综合练习教学反思：通过上两节课的练习，使学生基本能运用7的乘法口诀解决生活实际问题。课堂气氛较好。第四课时：用乘法解决问题教学反思：经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义，这是本节课的目的，大部分学生对求一个数的几倍是多少用乘法计算。第五课时：用乘法解决问题练习课 教学反思：通过学习倍的知识，大部分学生对求一个数的几倍是多少用乘法计算掌握的较好。28的乘法口诀第一课时：8的乘法口诀 教学反思：本节课的目的是让学生经历编制8的乘法口诀的过程，体验 8的乘法口诀的来源。同学们学得很认真，能很快地背出8的乘法口诀。第二课时：8的乘法口诀练习课教学反思：教学目的是使学生牢记8的乘法口诀，熟练地进行计算。学生掌握得较好。第三课时：综合练习教学反思：让学生进一步理解 8的乘法口诀的含义，并能用乘法口诀进行计算，学生掌握得较好。第一课时：9的乘法口诀教学反思：本节课的教学目的是经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。学生掌握的较好。第二课时：9的乘法口诀练习课教学反思：学生能牢记9的乘法口诀，熟练地进行简单计算。第三课时：综合练习教学反思：通过对有关的题目练习，同学们基本会运用乘法口诀解决生活实际问题。学习气氛较好。4乘法口诀表教学反思：通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。看一看 摆一摆教学反思：通过复习乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算。七、统 计第一课时教学反思：本节课的教学目的是教会学生学习简单的收集、整理和描述数据的方法，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。通过对有关的图形，表格数据让学生对这方面知识有一定的理解。第二课时：练习课教学反思：通过练习，使学生能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，与同伴交流自己的看法。学习兴趣较好，同学们对这方面知识掌握得较好。第三课时：练习课教学反思：通过练习，进一步复习用1格代表2个单位量的条形统计图，体验数据整理的过程。学习的统计在条形统计图中一个格子是代表2个单位，老师希望同学们通过练习好好掌握它。八、数学广角 教学反思：学习的统计在条形统计图中一个格子是代表2个单位，同学们对这方面知识的学习兴趣较浓，有兴趣。第二课时教学反思：通过有关的练习同学们获得初步的数学活动经验，能够运用所学知识与方法解决简单问题。九、总复习 第一课时：100以内的笔算加法和减法教学反思：通过有关的练习，使学生进一步掌握100以内笔算加法、减法、连加、连减以及加减混合计算，能够熟练地进行计算，引导学生加深认识运算规律，进一步掌握估算的方法，正确进行简单估算，培养学生认真审题，细心计算的习惯，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。第二课时：表内乘法教学反思：通过有关的练习使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称，进一步理解乘法口诀的意思和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力，培养学生认真审题，细心计算的习惯。能熟练地应用学过计算方法进行加、减、乘法计算。第三课时：简单的加、减、乘法应用题教学反思：通过有关的练习使学生进一步加深对加、减、乘法简单应用题的结构和数量关系的认识，掌握解题思路，初步培养学生的分析、比较、概括能力，培养学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生搜集信息和处理信息能力，培养学生认真审题，细心解答的习惯。第四课时：米和厘米、角的初步认识教学反思：通过有关的练习使学生进一步认识长度单位米和厘米，熟记它们之间的进率，能恰当地选择长度单位，估计一些物体的长度并进行验证，加深对角和直角的认识，在操作、观察等活动获得对线极、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念，会用刻度尺量线段的长度，画线段和角，会用三角板判断直角和画直角。第五课时：观察物体教学反思：通过有关的练习使学生进一步掌握观察物体的方法并能辨认不同位置观察到的物体形状；进一步感知对称现象；会画简单对称图形，培养学生观察能力，初步识图能力，建立空间观念，让学生感知数学来源于生活，应用于生活，学会合作学习，积极参与生动直观的数学活动。