人教版六年制一年级语文第2单元教学设计95-119.doc

单 元 备 课课题第二单元教学总目标1会认读56个生字，会写19个生字。2正确、流利地背诵课文，了解课文内容，体会文中情感。以文本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习，在朗读与想象中走进文本，使他们体会到阅读是快乐的教材解读本单元共有五篇课文和一个学习园地五篇课文中，有描写山水的谜语诗，有极富儿童情趣的儿歌，有风景如画的江南风光，有农村教育的新面貌，还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀，整组课文融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。在本组教材教学中，要体现教学的整体性，教师可以带孩子走进自然，走进社会，认识身边的事物，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟，使孩子能够有一颗爱大自然的真挚之心。学情分析孩子刚刚学完拼音，对课文、生字的学习应该说兴趣很高，应抓住这一契机，培养孩子的兴趣。识字与写字对孩子来说是最大的困难，回生率比较高，因此教学中应适当给孩子渗透一定的识字方法，如“语文园地二”“读读比比”中：了 子， 木禾等，一年级孩子往往受其心理特征所限，不会主动发现和注意，需要老师做进一步的引导。重点难点1识字与写字。2 正确、流利有感情地朗读课文。课时安排 画 2课时 四季 2课时小小竹排画中游 2课时 哪座房子最漂亮 2课时 爷爷和小树 2课时 语文园地二 2课时课 型新授课 题 1 画教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。2学会七个生字3能正确朗读课文教学重点学会七个生字能正确朗读课文教学难点学会七个生字能正确朗读课文教学准备多媒体课件 生字卡片教 学 过 程复 备1、 观察图画导入新课（课件）1教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。2仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词1提出自学要求，自己读一读这首古诗带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？2学生自读课文。3指名试读，正音：色、近、惊。三、对照图画，再读课文1看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？2指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）。3请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。四、讲读课文，理解诗意（一）讲读第一、二行1看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？2想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么教 学 过 程复 备声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）3小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？扮演诗人，远看山，近听水。（2） 讲读第三、四行1想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4教学“惊”说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕）5指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。五、指导书写：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：板书设计 1画 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。教学反思课 型新授课 题1 画教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1巩固字词，掌握“有无”、“远近”等反义词。2指导朗读，背诵课文。教学重点 识字与背诵课文。教学难点 识字与背诵课文。教学准备多媒体课件 生字卡片教 学 过 程复 备1、 复习字词1认读生字卡片（开火车）2课堂作业本第一题3形近字比较，组词远（）近（）京（）声（）运（）听（）惊（）色（）2、 指导朗读和背诵课文，加深理解 1自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。 2指导朗读：远看山有色，近听水无声 范读指读引读齐读 3根据画面背诵课文。 想一想，课文写了哪些景色？ b课件（声画统一），试背齐背指背。教 学 过 程复 备 C、（1）在诗句中找出意思相反的词。 （2）找出相对应的词读一读。花鸟山水声色4结合板书练习背诵。 （1）自己练习背诵。 (2）同桌互背。 （3）指名背诵。三 作业：1写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2默写课文。板书设计 远近 有无 去来教学反思课 型新授课 题2 四季教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1.初步理解课文内容，感受四季的特征。2. 认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。3.能正确地朗读课文。教学重点本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备多媒体课件、生字卡片教 学 过 程复 备1、 谈话导入 板书课题 2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）3、反馈交流：课文有几句话，每一句讲了什么？三、学习生字、新词1、出示11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）并用直线练一练。Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对 说是叶 圆夏秋雪肚就冬教 学 过 程复 备*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。2、学写七、八、九、无4个字读读七、八、九、无4个字这几个字写的时候要注意什么？重点指导七和九两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字四、小结本节课学生未解决的问题，下节课解决。板书设计 Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 对 说是叶 圆夏秋雪肚就冬教学反思课 型新授课 题2 四季教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点知道四季的特征，感受各个季节的美丽教学难点在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学准备多媒体课件 生字卡片教 学 过 程复 备一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、研读课文。1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。3、 指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）4、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）三、拓展作业*说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）教 学 过 程复 备*挑战题：（教师酌情决定做否）读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。板书设计 春 夏 秋 冬教学反思课 型新授课 题3 小小竹排画中游教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1 认识“排”等12个生字，认识3个偏旁2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。教学重点识字朗读课文教学难点识字朗读课文教学准备多媒体课件 生字卡片教 学 过 程复 备1、 看图导入，初步感受（一）导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？（二）师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢？（三）板书：竹排1解竹排的形状与用途。师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？2师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！二、小组合作，自主识字（一）初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要教 学 过 程复 备读准字、词、句（二）出示生字，学生认读（三）小组合作，认记生字。师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。（四）游戏：“捉气球”。三、朗读课文，整体感知1、学生自由读课文，读准字音，读通句子2、指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？3、小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。4、小组交流汇报5、全班齐读课文四、书写指导，掌握结构（一）谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？（二）出示“口”，学生认读并组词。1仔细观察，掌握结构师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？2师范写，生书空。3学生描红，师巡视指导。4展示学生作业，生评议。5继续写，争取比前一个有进步。（三）同样方法学写其它的汉字。板书设计 3 小小竹排画中游 江南鱼米香教学反思课 型新授课 题3 小小竹排画中游教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1. 会写“口”等4个字。2、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。教学重点识字 写字教学难点初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感教学准备多媒体课件 生字卡片教 学 过 程复 备1、 复习导入1、课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）。2、多种形式朗读课文。二、合作交流，解疑质疑（一）读读想想，鼓励学生质疑。1读了课文你知道了一些什么？2学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。3四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。（重点解决以下几个问题：“密”是什么意思？为什么说江南是鱼米乡？小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？）（二）小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。（三）师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。教 学 过 程复 备（四）朗读指导。1在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？2那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。3谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读齐读。）4拓展活动：评选“金嗓子”。（小组推荐人选，师生共同评比。）5配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。三、激发想象，丰富情感1悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗？生交流介绍，师点评并指导说话。2画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。3诵江南：让学生根据画的内容改编课文。4赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。四、课外拓展，实践活动收集江南风景图片在教室中展览。查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。板书设计小小竹排画中游小竹排 鸟儿 鱼儿 树木 禾苗 流 唱 游 密 绿教学反思课 型新授课 题4 哪座房子最漂亮教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1认识12个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点识字，练习朗读教学难点识字，练习朗读教学准备多媒体课件 生字卡片教 学 过 程复 备1、 演示课件，整体感知。1谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。2生自由发言，说说看到的风景。3数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？4你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行生看课件夸夸这些新房子。5出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文。1自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。3出示生字卡片，检查读音。三、朗读课文，理解内容。1学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。教 学 过 程复 备2朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。（2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。（1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，（2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。（3）师生想象朗读。第三、四句。指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）3有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？2分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。3指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。板书设计 4 哪座房子最漂亮 青青的 白白的 宽宽的 大大的 窗 门 墙 瓦教学反思课 型新授课 题4 哪座房子最漂亮教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。2.理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学重点识字和写字教学难点理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学准备多媒体课件 生字卡片教 学 过 程复 备一、听写生字。二、背诵诗歌。1生练习朗读。2指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）3比比谁背的最好。4唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。三、巩固识字。1做摘苹果的游戏复习生字。2四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。3开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。4创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读-同桌检查-指名读）教 学 过 程复 备我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。四、词语积累。1练习说叠词，先说课文后面的再发散。2词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1四人小组练习。2夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）板书设计 哪座房子最漂亮瓦-青 墙-白 门-宽 窗-大房前-花果香 屋后-树成行 小学堂-最漂亮教学反思课 型新授课 题5 爷爷和小树教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。2、正确、流利地朗读课文。教学重点识字写字练习朗读教学难点识字写字练习朗读教学准备多媒体课件 生字卡片教 学 过 程复 备1、 由图片引出课题1、贴“小树” 请学生用“小树”一词说一句完整的话。2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”（1）比较爷爸（2）教“父”字头3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）（1）自由说（2）指名说看课文是怎么写的。二、读通课文1、 自由读，要求读准字音，把课文读正确。2、同桌互读，检查。3、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调） 爷爷和小树暖和不冷了不热了三、学习生字1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？教 学 过 程复 备2、 （1）拿出生字卡片互相读。（2）说说用什么办法记住生字3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）4、 师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记四、再读课文四人一组合作1、 四人合作一起读2、比赛，指名小组读五、游戏“当小小啄木鸟”1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。2、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。3、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树板书设计5 爷爷和小树 穿衣 爱护 不冷不热 报答 撑伞（互爱互助）教学反思课 型新授课 题5 爷爷和小树教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。2、正确、流利地朗读课文教学重点识字写字练习朗读教学难点识字写字练习朗读教学准备多媒体课件 生字卡片教 学 过 程复 备1、 复习检查抽读生字、偏旁（采用开火车）2、 初步认识自然段1、自由读课文，看看你们发现了什么？（自由说，及时肯定学生的新发现）2、老师也有一个新发现：认识“自然段”3、教师和男女同学合作读课文三个自然段三、学习课文1、 出示图一（1）指名读相关的句子 （2）齐读第二自然段（3）想想你有不明白的地方吗？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小树，这时你会说什么？（4）指导朗读第二自然段2、用同样的方法学习第三自然段A、理解“绿色的小树” B、让学生想象，爷爷和小树之间会说些什么？四、有感情地朗读课文教 学 过 程复 备1、自由读2、齐读五、读读说说（完成课后作业）指名说六、我会写1、请学生看田字格里的生字，读一读2、师范写3、学生写七、课外延伸1、人们为了保护树木做了哪些？2、树木为人类做了哪些？3、挑选你喜欢一个，说一句完整的句子板书设计、爷爷和小树（亲密、友好）冬天 爷爷 穿衣 小树（不冷了）（暖和）夏天 小树 撑伞 爷爷（不热了）（绿色）教学反思课 型新授课 题语文园地二教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。教学重点分辨字音，比较形近字教学难点分辨字音，比较形近字教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备（一）我会连1观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。2小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。3做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。（二）读读比比1看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）2选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。教 学 过 程复 备3四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。4小组派代表，自选一组来交流。（三）我会找1创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？2同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。3同桌展示“找”的苹果，并读一读。4再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。板书设计 了子 木禾 大天 十叶 土肚 田苗 教学反思课 型新授课 题语文园地二教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理朱林艳教学目标读词语，读句说句和读背古诗。读词语，读句说句和读背古诗。教学重点学古诗画鸡。教学难点学古诗画鸡。教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备（一）我会读1谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。2把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。（1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语）（2）四人接力“过桥”（两排词语）（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语）（二）读读说说：1过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）2读句子，学生练读，指名读3引导学生认识“什么地方有什么”的句型。4指导学生把第二句的“什么地方”用“”画出来，用“”把“有什么”画出来。5变句子说话联系生活实际说说“我家门口有”，“江上有”。6把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。教 学 过 程复 备7扩展练习：河上有_。海边有_。树上有_。公园里有_。教室里有_。还有_。（三）读读背背1看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？2读古诗画鸡（1）借助拼音读古诗（2）四人小组互相读一读（3）指名读，学生评价（4）小组赛读3背诵古诗（四）作业：挑战题：1_有_。2_有_，有_，还有_上有_，还有什么板书设计 1、有。 2、有，有，还有。教学反思