九潮镇一年级语文上册质量分析.doc

小学一年级语文上册期末质量分析 （201420151）为了检查学生的学习情况和老师的教学效果，根据上级文件要求，我镇于2015年1月13日到1月15日对全镇学生进行了期末检测。按照学校领导安排，现我对全镇一年级语文期末检测进行质量分析。一、成绩分析 表1（考试成绩统计表） 九潮镇2014-2015学年度第一学期期末考试成绩统计表序号校名年级(班级)与考人数语 文及格率人均分综合分值分差优秀率1九潮小学一13210090.7793.5411.97812九潮小学一23410085.0989.568.0061.763爱众小学一2696.1581.6085.964.40544顺寨小学一1510096.0797.2515.681005大榕小学一1764.7167.7966.87-14.7066阡洞小学一1693.7580.6684.583.02507定八小学一1384.6270.6574.84-6.72318茶寨小学一2110082.3687.656.09249吝洞小学一1376.9269.4271.67-9.892310同腊小学一510080.2086.144.582011高寅小学一255259.6057.32-24.24012曰寨小学一1510085.3089.718.156013贡寨小学一1861.1162.5062.08-19.482215治彦小学一410083.6388.546.975015蹦寨小学一710085.2989.708.147116便等小学一977.7867.4470.54-11.022217高维小学一1210086.5890.619.0567合计88.6578.5381.560.004369从以上数据可以看出，全镇一年级共有学生282人，17个班，全镇平均分为78.53，综合分值的平均分为81.56。其中超过镇平均分的学校有顺寨小学，平均为96.07分，是全镇平均分最高的一个班；其余的学校有九潮小学一班、九潮小学二班、爱众小学、阡洞小学、茶寨小学、同腊小学、曰寨小学、治彦小学、蹦寨小学和高维小学等，共11所学校。没有达到镇平均分的学校有大榕小学、定八小学、吝洞小学、高寅小学、便等小学和贡寨小学等六所学校，其中平均分最低的是高寅小学，仅为59.6，分，与镇平均分相差了18.93，与最高平均分相差了36.4分。全镇平均及格率为88.65%，其中及格率为100%的学校有顺寨小学、九潮小学一班、九潮小学二班、茶寨小学、同腊小学、曰寨小学、治彦小学、蹦寨小学和高维小学等九个班级。及格率最低的是高寅小学，仅为52%。全镇平均优秀率为43.69。优秀率达到100%的只有顺寨小学，优秀率为零的学校有高寅小学。 表2（各校分数段表）各校分数段分析表校名与考人数100909980897079606960分以下各班最高分各班最低分九潮小学132222440010070.5九潮小学234114865010062.5爱众小学2606116219541.5顺寨小学1566300010085大榕小学1701271696.541阡洞小学1605532194.548.5定八小学130142429332茶寨小学210497109668.5吝洞小学130313339223同腊小学50113009870.5高寅小学25001481281.536曰寨小学150474009572贡寨小学1803404796.529.5治彦小学401210094.570蹦寨小学70322009370便等小学902221290.524高维小学120552009575总计28298171563134由上表可以看出，本次语文检测学生最高分为100分，全镇有9名学生得到了100分，其中顺寨小学有6人，九潮小学一班有2人，九潮小学二班有1人。全镇90分以上的有90人，没有一个学生到90分的学校有高寅小学。全镇不及格的学生有34人，其中高寅小学有了12人。全镇最低分为23分，是吝洞小学的吴智华同学。二、试卷分析本次检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力的不断完善。试卷的内容和形式多数是学生见过和练过的，但有个部分是变换了一下形式。例如：试卷的第八大题的第二类填空题“一边 一边 ”，不但考查学生对汉字的掌握，而且检查学生语言运用能力；第九大题“快乐阅读，开心作答。”，既检查学生的阅读能力，还检查学生的理解能力。通过这样的题目，让学生知道，考试不一定是学过的内容和形式，而是要全面考查学生的语文能力和素养的。试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。如“将上下两个字连线成词”、“我是选字小能手”和“默写六个单韵母”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而“照样子，说一说，写一写”、“看图写一写”则使能力强的学生得到了充分的发挥，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。本次检测试卷分为十个大题，第一题是“我会填”，检查学生对拼音的掌握情况；第二题是“写笔顺，再按要求填一填”检测学生对汉字是否规范书写；第三题是“将上下两个字连线成词”，检测学生识字能力和词语的掌握情况；第四题是“我是选字小能手”，检测学生能否正确区别同音字；第五题“读拼音，写词语”，既检查学生对拼音的掌握情况，又了解学生是否掌握基本汉字的规范书写；第六题是“我能让这些字的序号坐进正确的车厢”，检查学生对量词的运用情况；第七题“照样子，帮词语找到各自的家”，检查学生能否联系生活实际，把词语进行分类；第八题是“照例子，说一说，写一写”检查学生对一些基本词组的掌握；第九题是“快乐阅读，开心作答”，既检查学生的阅读能力，又检查学生的理解能力；第十题是“看图写一写”，图上画的是课间十分钟，学生在操场上活动的场景，文段已有了开头和结尾，只是让学生填上对应的词语。 三、学生答题情况及得分率 表3（试卷各题得分情况分析表）从上表可以看出，在这十个大题中，全镇得分率最高的是第四题“我是选字小能手”，镇平均得分率为99.32%。这道题是检查学生的对同音字的掌握情况，由于字已出现在试卷上，就很少出现写错字的现象，但也有个别学生没有规范书写。得分率最低的是第十题“看图写一写”，镇平均分仅为61.3%，其主要原因是学生不会写字，有的学生不能正确区分平、翘舌音和前、后鼻音，如有很多学生把“绳”的音节写成平舌音，有的学生又写成前鼻音节。 上表显示，第一题镇平均得分率为81.29%，得分率最高的是顺寨小学，为99.11%，得分率最低的是贡寨小学，为55%，此题全镇得满分的学生有94人，得0分的学生有2人，分别是吝洞小学和贡寨小学各1人；第二题镇平均得分率为74.21%，得分率最高的是顺寨小学，为96.67%,得分率最低的是贡寨小学,为47.22%,本题满分有66人,0分有2人,吝洞小学和贡寨小学各1人；第三题镇平均得分率为88.05%,得分率最高的是顺寨小学,为97.33%,得分率最低的是便等小学,为76.67%,得满分的学生有201人,得0分的学生有1人,是高寅小学的吴邦达同学；第四题镇平均得分率为92.32%,得分率最高的是顺寨小学,为100%,最低的是定八小学,为78.49%,得满分的学生有210人,0分的学生有3人, 茶寨小学、吝洞小学和曰寨小学各1人；第五题镇平均得分率为80.41%，得分率最高的是顺寨小学,为98.89%,得分率最低的是贡寨小学,为57.87%，满分的学生有107人,得0分的学生有5人,分别是爱众小学1人,定八小学1人,贡寨小学3人；第六题镇平均得分率是86.61%,得分率最高的是顺寨小学,为95.91%,最低的是高寅小学为43.43%,全镇得满分的学生有178人,得0分的学生有10人,高寅小学9人,治彦小学1人；第七题镇平均得分率是78.14%,得分率最高的是顺寨小学,为96.67%,最低的是高寅小学,为30%,全镇得满分的学生有156人,得0分的学生有9人,分别是贡寨小学1人,治彦小学2人,高寅小学5人,茶寨小学1人；第八题镇平均得分率为69.73%,得分率最高的是顺寨小学,为95.56%,最低的是高寅小学,为58%,得满分的学生有71人,得0分的学生有13人,分别是爱众小学2人,大榕小学1人,定八小学4人,吝洞小学3人,高寅小学2人,贡寨小学1人；第九题镇得分率为88.83%,得分率最高的是顺寨小学、同腊小学和蹦寨小学，为100%,得分率最低的是高寅小学64.45%,全镇得满分的学生有206人,得0分的有4人,分别是九潮小学二班2人,贡寨小学1人,高寅小学1人；第十题镇平均得分率是61.3%，得分率最高的是治彦小学，为90%，得分率最低的是高寅小学，为33.87%，全镇满分的学生有43人，得0分的学生有19人，分别是九潮小学二班3人，爱众小学2人，大榕小学4人，吝洞小学2人，高寅小学3人，贡寨小学3人，便等小学2人。 四、存在的问题及改进措施在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。3、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，引导学生说完整的句子。4、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。5、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。6、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。同时，在教学中要有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生学会自主学习。小学一年级语文上册期末质量分析 （201420151）九潮小学教师：刘卯娥2015、19