资源描述
1、窃读记一、形近字组词窃（）炒（）皱（）拒（）瞻（）窍（）妙（）邹（）柜（）檐（）二、写出近义词适宜（适合）光顾（光临）支撑（支持）鼓励（勉励）三、用自己的话解释词语适宜：_知趣：_依依不舍：_白日梦：_四、理解句子A、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”意思是：_B、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。_五、主要内容及写法：课文以_为线索，通过_和_的描写来表达作者对读书的热爱对知识的渴望。六、作者（林海音）窃读的感受是：_（中心句）在感受着阅读的快乐，却时刻害怕被发现而受到书店老板的训斥和驱赶。这种吸引与紧张，快乐与惧怕交织一起，形成复杂的感受，正是窃读的滋味。2、小苗与大树的对话一、内容提示苗苗的见解 喜欢看闲书。喜欢语文，数学不行，偏科。妈妈要帮助她找一个外语老师。季先生见解我的感受二、本文的特点：是访谈录，通篇对话。从对话中可见苗苗是热爱读书、谦虚好问的学生，季先生亲切随和、幽默风趣并关心下一代。三、理解词语：贯通：_。 滚瓜烂熟：_。起码：_。四、题目寓意“小苗”还包含着苗苗在求学的路上刚刚起步，就像小苗要汲取营养。而季老先生学识渊博，就像一棵根深叶茂的大树。3、走遍天下书为侣一、内容：作者愿意带上一本书环绕世界旅行。因为书是好朋友，书是家，每读一遍都有新的感受。二、手法：运用比喻来说明自己选择书的理由。三、为什么要将书比作朋友和家？朋友人人都有，感情真挚；而家更是每天都回，却不生厌，让人留恋。这样比喻不仅充分表达出作者对书的喜爱，而且又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。四、难句理解“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”意思是：每个人的读书方法，读书收获都是独特的。以自己的方式阅读，读后有独到的见解，这样的读书是最有益的。五、填空：一本你喜爱的书就是_，也是_。参考答案：一本好书就像一株精心培育的果树，它不是只结一次果,而是年年如此。一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔书是人类进步的阶梯。4、我的“长生果”一、解词流光溢彩：；如醉如痴：；牵肠挂肚：；不言而喻：；心安理得：二、作者从作文中悟到的道理：1、；2、。三、作者把书比作长生果，意思是：四、填词：流光（）牵肠（）黯然（）不言（）浮想（）天长（）别出（）千篇（）心安（）呕心（）囫囵（）悲欢（）五、读书名言读书好，读好书，好读书。冰心会不会阅读，决定着一个人的智力发展。苏霍姆林斯基六、读了课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？（）5、古诗词三首 一、泊船瓜洲作者宋代王安石，写的是诗人停船瓜洲后，望着仅一江之隔的京口，想到离京口不远的南京。表达了之情。二、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”意思是：。三、秋思作者唐代张籍，作者借寄信时的思想活动和行动细节，真切地表达了对的深切思念。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”意思是：。四、长相思作者清代纳兰性德这首诗描写的是边塞将士行军途中对家乡亲人的思念之情。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”的意思是：三首诗的乡愁分别由“明月、秋风、风雪”而引起。泊船瓜洲是写景抒情，秋思则是叙事抒情，长相思融叙事与抒情为一体。6、梅花魂一、解词：折节：；大抵：；玷污：。二、填合适的词语（）的阳光；（）的印象；（）的外祖父；（）地训斥；（）地哭泣；（）地生活。三、填近义词秉性（）眷恋（）珍藏（）欣赏（）境遇（）四、填反义词成熟（）清澈（）潮湿（）离别（）低头折节（）稀罕（）四、含有天、地的词语（顶天立地）五、改写句子。这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）我会输得很惨。（改为反问句）六、课文通过哪几件事向我们展现了一位有着浓浓爱梅情结的、思念故乡的老人的？（）七、梅花魂，即梅花的精神，就是文中的“”的精神，这也是的民族精神。八、认识几个有气节的中国人：宋文天祥（人生自古谁无死，留取丹心照汗青。）抗日英雄赵一曼（毒刑拷打何所惧，民族气节显忠魂。）7、桂花雨一、写近义词姿态（）尤其（）浸（）二、课文写了一件什么事：（）三、理解句子1、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲为什么这样说？（。）2、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（）四、句子仿写这里的再，也比不上。听到，我总会想起还有。8、小桥流水人家一、解词：潺潺：；婀娜：；粼粼：干涸：；点缀：。守望相助：。多音字（唱和的“和”读h）二、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？（）你是从课文的什么地方体会到的？在文中划出。三、描写春天的词语：春色满园四、描写垂柳的词语（婀娜多姿）五、那长长的柔软的柳枝随风飘动。（改为拟人句）六、不管都（造句）七、缩写小明拿着的班牌刮掉了墙壁上小东昨日不小心涂下的墨水的污渍。八：句子理解：那段日子，深深地印在我的脑海中，那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（）九：资料天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。巩固练习一一、多音字组词 薄（）（）悄（）（）折（）（）抹（）（）二、选择读音沮丧（sng sng） 嘴唇（cn chn） 抉择（ju ju） 品尝（cng chng）尽管（jn jn ）扎针（z zh） 矫健（jio jio）三、句式训练1、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改成转述句）2、把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）3、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。（改变词序，意思保持不变。）。4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（改成陈述句）5、改为双重否定句 他会迟到。长廊里的每一幅画都是不同的。 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。作为一名少先队员要讲一点文明。这次活动的经过你很清楚好心人来收养他.。9、鲸一、这是一篇常识性说明文，作者用_等多种说明方法来介绍鲸的特点。文中从（_、_、_、_）四个方面介绍了鲸的生活习性。二、问答：鲸是不是鱼？(_)二、词语搭配(强烈)的阳光(猛烈)的北风(激烈)的战斗(热烈)的掌声(剧烈)的疼痛(维持)秩序(坚持不懈)地工作(保持)安静(保持)风格(僵持)不下(主持)仪式（会议、工作）面容（清秀）晴朗的夏夜危害健康危险境地调动积极性调节气候强烈日光激烈争辩消除噪音发扬优点发挥作用三、组词哺（ ）捕（ ） 矮（ ）倭（ ） 判（ ）叛（ ）四、加点词语对句子意思的影响须鲸主要吃虾和小鱼。（加上“主要”，说明鲸的主食是虾和小鱼，但偶尔也吃其它东西，这样用词更准确。）五、背诵第二段。10、松鼠一、多音字组词藏cng( ) zng( ) 觉ju ( ) jio( )二、作者是法国作家（），他用40年时间写出了36册巨著。三、松鼠窝的特点（）四、松鼠是一种（）的小动物。五、理解句子“只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”（“只要就”这一句式来表现松鼠。“跑、躲、逃”等动词表现松鼠对危险的快速应变能力，更显出它的“警觉”，表现出它的。六、解词：乖巧（），驯良（），矫健（），蛰伏()，玲珑()，七、写比喻句：瀑布直泻而下。八、背诵第一段，九、拓展阅读11、新型玻璃一、多音字组词夹ji( )ji( ) 假ji( )ji( ) 粘zhn( )nin( )看kn( )二近义词问世（诞生）清楚（清晰）锐利（锋利）舒适（舒服）三、通过学习课文我们学习的（）等新型玻璃。其中“夹丝网防盗玻璃”（）可以采用，（）可以采用，（）可以采用，四个“可以采用”说明了（）。四、组词型（ ）废（ ）绸（ ）浅（ ）形（ ）费（ ）调（ ）践（ ）五、表格新型玻璃特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃六、造句不是而是：安然无羔：可以可以可以也可以七、拓展阅读12、假如没有灰尘一、多音字组词调tio()削xio()处ch ( )折sh( )粘zhn( ) 和hu( )dio()xu( ) ch( ) zh( ) nin( ) h( )二、反义词分裂（团结）强烈（柔和）吸收（排泄）庞然大物（微不足道或小巧玲珑）凶猛（驯良）垂直（倾斜）削弱(增强)三、描写气象万千的词语：皓月当空 星光灿烂 风和日丽 大雨滂沱 白雪皑皑 云遮雾涌四、“时时勤拂拭，勿使染尘埃”的字面意思是：。五、积累(对偶词)古往今来 晚霞朝晖 闲云迷雾 彩虹日晕六、仿写蜡烛，你照亮了别人，却燃烧了自己。，。七、概括文章的主要内容(文章介绍了灰尘的特点及其作用。)八、给课文分段概括段意。第一段(1) 第二段(2.3) 第三段(4-6) 九、推荐阅读第四单元 13、钓鱼的启示一、写近义词语小心翼翼() 信任（） 告辞（） 爱慕（） 茂盛（）辉映() 抖动() 依依不舍() 沮丧()二、星（）棋布络（）不绝垂头（ ）与（ ）不同不（ ）声色轻（）自在 （ ）用不尽不容争（ ）三、周围寂静安静地听课恬静的脸文静的小女孩心情平静处事冷静四、续写（后面是解释和说明，具体化。）我很生气，_我很愤怒，_我十分焦急，_五、改为双重否定小明的话很有道理。_小华会游泳。_六、写反义词 是（） 简单（） 沮丧（） 永久（）七、理解 解词：涟漪()，皎洁()，告诫()1、在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里的“鱼”指()。2、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合自己的感受来谈谈你对这句话的理解。这句话意思是：判断是与非很容易，但战胜诱惑，战胜自我却很难。(自己的感受略)3、三十四年前那个沮丧的孩子，现在成为一位著名的建筑设计师。其成功的秘诀是（）4、三十四年那个月光如水的夜晚，给“我”的终生的启示是（）理解：七、推荐阅读14、通往广场的路不止一条一、解词星罗棋布：。络绎不绝：挑拨：。心灵手巧：。二、回答：父亲的教导让我受用不尽，课文中写了哪几件事？(第一件事：。第二件事：。)三、“我”的梦想是成为时装设计师，为了实现自己的理想，“我”试着走了哪些路？1、当“我”看到维黛安太太织的毛衣时，一个大胆的念头在“我”的脑海里闪现：（）2、当“我”拿到第一笔订单却发现来不及完成时，“我”猛然想到：（）3、当“我”计划举办时装展，但缝纫姑娘却跑光了时，“我”又找到了另一条出路：（）四、“通往广场的路不止一条，生活也是这样。”这句话告诉我们：当生活中遭遇挫折时，应当（。 ）五、照样子写句子。例：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。1、我的心很乱，（）2、我的心很痛，仿佛（）3、我的心不知是什么滋味，仿佛(）六、推荐阅读15、落花生一、选读音挑拨(tio tio)教导(jio jio)画框(kung kung)细腻(l n)挨近(i i) 开辟(p b)沮丧（sng sng）嘴唇（cn chn）抉择（ju ju）品尝（cng chng）二、改为陈述句我们为什么不组织一次春游呢？_四、落花生作者是（），他是我国现代著名的作家、学者。在本课中，他写出了花生的可贵之处是（，），从而告诉我们做人的道理：(。)全文按事情发展的先后顺序写了，这样安排详略得当，重点突出。五、写近义词开辟() 居然() 收获() 吩咐()六、背诵课文10-13段，你觉得生活中哪些人像花生一样？（）七、理解句子：你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（。）八、读课文填表。位置外表印象花生桃子、石榴、苹果九、推荐阅读 16、珍珠鸟一、解词：垂蔓：，索性：；流泻：。二、思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？，想一想这些变化是怎么得来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。（在文中划出）三、填空本文作者是( )。白天，它这样淘气地（ ）我；天色入暮，它就在父母的再三的呼唤声中，（ ）笼子，（ ）滚圆的身子，（ ）那些绿叶（ ）进去。从以上所填的词语，我体会到（小珍珠鸟非常可爱）。四、组词：拨（ ） 陪（ ） 扭（ ） 柜( ) 拔（ ） 部（ ） 纽（ ） 拒（ ）五、填词：（ ）的巢 （ ）的家伙 （ ）地啄手指（ ）的丛林 （ ）的身子 （ ）地探脑袋（ ）的枝叶 （ ）地站立（ ）的鸣叫 （ ）的绒毛 （ ）地咂嘴（ ）的从林（ ）的身子（ ）的境界（ ）地呼唤（ ）地摆动 （ ）地知道六、理解（1）“不由自主”近义词是（ ）。（2）（信赖，往往创造出美好的境界。）。意思是：）（3）“美好的境界”指（）。七、拓展阅读17、地震中的父与子一、解词昔日：；废墟：；绝望：；开辟：二、理解句子1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（）2、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”这句话为什么反复出现？（）三、写出近义词安顿（）绝望（）疾步（）四、写出下列词语的反义词。漆黑（）幸福（）疾（）消失（）肯定（）绝望（）冷（）清楚（）五、修枝剪叶（缩写句子）1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼，已经变成了一片废墟。2、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。3、过路的人赶紧跑过来帮忙。六、按提示填空1、课文讲述的是年美国洛杉矶大地震中，一位冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于在废墟中救出和的故事，歌颂了伟大，赞扬了深厚的之情。2、课文通过对人物、和的描写，来反应人物的思想品质。用“”画出总领全文的句子。3、思考课后第2题。七、拓展阅读18、慈母情深在家自学时，完成第一题至第四题的第1小题以及拓展前阅读，其它在课堂内完成。一、 解词失魂落魄：_；震耳欲聋：_；龟裂：读jn _。二、给下列多音字组词。si（ ） q（ ） jn（ ） jio（ ）塞 曲 龟 觉si（ ） q（ ） gu（ ） ju（ ）三、辨字组词。破（ ）魄（ ）卖（ ）竟（ ）坡（ ）瑰（ ）买（ ）竞（ ）将下面词语补充完整。失（ ）落（ ） 震（ ）欲（ ） 万（ ）千（ ） 摩（ ）接（ ）四、根据课文内容填空。1、课文讲述的是_ _的事，歌颂了母亲的（_）。课文通过对母亲外貌、语言、动作、神态的描写，使我看到了一位（ ）、（）、（）、（）的母亲。2、画出描写母亲外貌和语言的语句，在感受特别深刻的地方作简单的批注。3、文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？（_。）4、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用？（_）5、“妈”“妈”，破折号起到什么作用？“我”“我要钱”中的省略号和“买书”“一元五角”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？（_。）6、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？（_）7、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”你对这句话是怎样理解的？（_）五、拓展阅读母亲的身影慈母情怀走进每一位母亲的情怀里19、“精彩极了”和“糟糕透了”一、解词：腼腆：_；一如既往：_；歧途：_ 谨慎：_。二、你们觉得，这一篇课文主要讲了什么？：_。三、按时间顺序可以把课文分成两个部分，第一部分（）到（）自然段，第二部分（）到第（）自然段。第一部分写：_四、思考课后问题。五、写出下列词语的近义词。鼓舞： 严厉：_ 兴奋 ： 赞赏： 七、在括号里填上恰当的关联词语。1（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。2（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。3我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。4（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。八、将下列的词分为两类。狡猾果断机灵武断夸奖鼓励勾结夸耀得意洋洋_A_ B _九、在正确的读音后画“”。腼腆(tin din) 兴奋（xng xng）歧途（j q）十、拓展阅读拐弯处的回头挫折20、学会看病一、解词打蔫：_；喋喋不休：_；雪上加霜：_；忐忑不安：_；毫无疑义：_。二、阅读课文，用横线划出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。三、填空不要埋怨我在你生病时的。总有一天，你要离我远去，独自。我预先能帮助你的，就是向你一张路线图，它也许不那么，但。从这里我体会到了母亲（_。）四、积累近义： 适宜（）残忍（）得意洋洋（）喋喋不休（）雪上加霜（）谨慎（）反义： 冷漠（）坚定（）严厉（）敬仰（）数落（）五、拓展阅读 儿子的创意两种母爱巩固练习一、“一”字开头的成语：一叶知秋一分为二一五一十一日三秋二、用上比喻手法扩写我难过极了。三、搭配瘦弱的脊背眼神疲惫的眼睛龟裂的手指精彩的诗篇突发的灵感可爱的表情友好的态度精妙的构思沙哑的嗓子谨慎地把握一如既往地鼓励严厉地批评热情地赞扬认真地扫视耐心地指教紧紧地拥抱绝望地离开痛苦地缩成一团四、组词炼（）碌（）侮（）誊（）誉（）迪（）谨（）歧（）技（）陷（）砾（）墟（）颤（）五、按要求写句子。1. 我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。）_2. 爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）_3. 难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句。）_4. 雨过天晴 ,天边出现了一条虹。改比喻:)5. 蜡烛流下了蜡油。改拟人:6. 我听到会场里响起了十分热烈的掌声。改夸张:7. 天堑变通途 ,这是人类创造的奇迹。改反问:六、填关联词1、（） 敢于藐视困难的人 ,（）不被困难压倒。2、 一个没有恒心的人 , （） 他多聪明 ,（）不可能把事情做好。3、 李明的成功 （）靠聪明 , （）靠努力、执着。七、把下列句子分别改为“把 ”字句和“被 ”字句。1、 经过一千多次的试验 ,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。八、把下面的句子写具体 ,写生动。1 蝴蝶飞。_2 队伍前进。_3 山间弥漫着雾。_九、在不改变句子意思的前提下 ,把句子写得简略些。1 他的“诚实和信任比金钱更重要 ”的话深深地印在我的脑海里。2 科考队员在这满是荆棘的崎岖山道上跋涉着。3 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美丽的图案。十、写出下列句子采用的修辞手法。1 看那雨，像牛毛，像细丝，像花针，密密地斜织着，织出了一匹朦胧的锦缎。( )2 人的聪明才智是天生的吗 ? 不是 ,是从实践中得来的。 ( )3 白毛浮绿水，红掌拨清波。 ( )4 桂子花开。十里飘香。 ( )七、仿写句子。1 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。2 天空撒满了像明亮的眼睛似的星星。3 白发三千丈 ,缘愁似个长。21 园明圆的毁灭一、词语解释。 不可估量：_； 金碧辉煌：_；玲珑剔透：_。流连：_；宏伟：_二、思考课后第二题，并作简单的批注。三、昔日的圆明园究竟有多少珍贵的文化价值？找出文中句子，划上横线。四、给下列加粗的字选择正确的读音，用“”表示唐朝（tngtn）玲珑（lngnng）侵略（lil）奉命（fnfng）置身（zhz）灰烬（jngjn）五、写近义词估量（）毁灭（）损失（）精华（）六、按课文内容填空1、园中不仅有民族建筑，还有。漫步园内，有如，饱览着；流连其间，仿佛。2、圆明园是在_年_月_日至_日被_、_侵略者毁灭的。他们闯进圆明园，先是掠走_，接着毁坏_的，最后放火_。3、本文介绍了圆明园是_、_，是_以及它被_的经过。课文第一段概括了_，与最后一段（）。他们把园内凡是能拿走的东西统统（）；拿不动的，就用大车或牲口；实在运不走的，就任意破坏，。从这些句子我们体会到（_）。七、组词寇（）冠（）剔（）惕（）销（）削（）八、拓展阅读就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信圆明园的废墟22、狼牙山五壮士一、解词全神贯注：_。居高临下：_。（临：对着）屹立：_。气壮山河：_。二、注音（刹）那不可估（量）（抡）一个圈（靡）盘（悄）然（统）统掠走三、读课文，以小标题的形式，理出文章的写作顺序。_ _ _四、思考课后3、4两题，挑战理解力。、从“班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸”这个材料中，我感受到（_）。、从“跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”这个材料中，我感受到（_）。五、填空顿时石头像一样，带着，带着，向敌人头上砸云，山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。文中的“决心”指的是把_。，“仇恨”指的是_。六、拓展阅读：神勇军魂卢沟桥的沉思23、难忘的一课一、解词光复：。真挚：意外：二、课文写了几个主要场面？（一是；二是。）三、读课文，画出文中反复出现的一句话。写一写你的体会。（）四、从哪里看出台湾师生深深的爱国情意？边读边画出令你感动的句子，并在旁边作批注。二、句式练习1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（陈述句）2、妈妈说：“我的歌唱得不好。”（转述句）3、我们要学习小东英勇顽强。（改病句改在原句）4、大米、鸡蛋等副食品我们都需要。（改病句改在原句）5、我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。（缩句）6、你今天这一课上得好极了。（缩句）7、今天早晨，穿着凌乱、神色慌张的小东摔倒在校园前门的走廊上。（缩句）8、圆明园是一座举世闻名的建筑、艺术宝库。（缩句）_9、圆明园的残垣断壁是我国近代一段受屈辱历史的见证。（缩句）_三、课外拓展1、民族英雄郑成功，于1662年打败侵占台湾38年之久的荷兰殖民主义者，收复了我国台湾。2、孔子是我国古代伟大的思想家,教育家,政治家,儒家学派创始人,世界十大历史名人之一。3、诸葛亮是我国三国时期杰出的政治家、军事家,被誉为“千古良相”的典范。4、孙中山是中国伟大的民主革命先行者，伟大的资产阶级革命家、政治家、理论家。三民主义的倡导者。他是中国国民党创始人。四、拓展阅读乡愁四韵有一首歌最后一课24、最后一课一、朗读全诗，填空。你觉得这是“”的最后一分钟。二、读第1、2节，从中你感受到了什么？（）三、“崭新的日出”“世纪的钟声”说明香港（）四、（拓展阅读紫荆花我心中的紫荆花五、填适当的词。（）的山路（）地瞄准敌人（）的力气（）地躺着尸体（）的怒火（）地完成任务（）的喜悦（）地打六、把下列成语补充完整。气（）山河全神（）注居高（）下斩钉（）铁横七（）八昂首（）胸七、按意思写词语。1比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。（）2处在高处，俯视低处。形容所处的地势有利。（）3形容气势十分雄壮。（）九、搭配：陆续回家掌声持续连续得分25、七律长征一、根据拼音写出相应汉字。逶(y)（）磅(b)（）mn（）山二、本文的作者是（毛泽东）。体现全诗中心思想的句子是：这两句诗写得极有气势，从中我们可看出全诗的诗眼是：。三、组词征（）怔（）闲（）闭（）闷（）透（）逶（）施（）拖（）磅（）傍（）索（）锁（）腾（）藤（）渡（）度（）四、选择填空1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”应理解为（）2、这首诗描写的是（）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”描绘的是（）情景，把“五岭与乌蒙山”只当作“细浪和泥丸”，表达了作者（）的思想感情。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”句中上下对仗工整，其中（）对的是（）；（）对的是（），（）对的是（）。最后两句中一寒一暖反映了（红军渡江后的喜悦和夺桥的惊心动魄），表达了（）。3、解释只等闲：只。万水千山：三军：。尽开颜：。五、理解1、五岭逶迤腾细浪（。）2、大渡桥横铁索寒（）3、更喜岷山千里雪（）六、积累形容英雄英勇气概的成语：不屈不挠 宁死不屈毫不畏惧视死如归形容喜悦心情的成语：兴高采烈、喜出望外、喜形于色、笑逐颜开拓展阅读毛泽东落泪长征路上的父亲母亲26、开国大典一、解词瞻仰：（。）排山倒海：（）二、开国大典记叙了（）的盛况。1949年10月1日在北京举行开国大典，“开”的意思是（）。“典”的意思是（）。本文的作者是按（）顺序来记叙开国大典的。课文先讲（）然后讲典礼的主体部分(，；)接着讲(；)最后讲(。)三、形容开国大典的成语：四、读句子谈感受1、战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。（）2、两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（）五、句式1、缩句：他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。2、我们瞻仰了天生林艺园。（改病句）拓展阅读：开国大典前夕的毛泽东终生难忘的日记回忆开国大典27、青山处处埋忠骨一、解词1、殉职：2、踌躇：。黯然：。眷念：。二、课文主要写了什么？（）三、文中哪些词语准确细腻地刻画了作为常人的毛泽东惊闻噩耗后极度痛苦的心情？摘录下来。四、理解句子1、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。忠骨：文中指。“何须”意思是：。整句诗的意思是（。）表达了毛主席（）。五、主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。悲痛是指：。“眷恋”流露出：。我的体会：。六、词语巧搭配（在括号里填上合适的词语）简朴的（） 人民的（） 心中的（）无限的（）儿子的（）打湿的（）黯然的（）醒目的（）紧锁的（）奔赴（）七、体会词语的意思、慌乱中未能劝告他，(致使)被敌人的汽油弹击中。（）、岸英是主席的儿子，请求(破格)将遗体运回国。（）、主席仰起头望着天花板，(强忍)着心中的悲痛。（）、电文稿下是被泪水(打湿)的枕巾。（）八、填关联词语“我的儿子死了，我（）很悲痛，（），战争嘛，（） 要死人的。岸英（）我的儿子，（）朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”九、按要求写句子从收到这封电报起，毛泽东的心里十分地悲痛。刻画人物外在神态的句子是：刻画人物内心情感变化的语句是：十、根据课文内容填空：由“签字的一瞬间”到“下意识地踌躇了一会儿”，表达了主席对岸英的（） “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这一行醒目的大字是在（）的情况下写的，显示了毛主席（）。十一、写出下列词语的近义词或反义词近义词：悲痛（）眷恋（）安慰（）意愿（）反义词：尊重（）踌躇（）危险（）繁忙（）拓展阅读：抗美援朝战争纪实给儿子岸青写信28、毛主席在花山一、解词：夜以继日：。旮旯：。二、文中写了毛泽东在花山的几件事？（。）三、理解句子1、他严肃地说
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