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三年级上册品德与社会教 案青阳镇醴泉小学孙振鹏2010年9月第一单元 幸福家庭伴我成长课题：说说我的家 课型：新授 总课时1 本单元第1课时授课日期：活动目标：1、学生能向别人介绍自己的家庭，知道每个家庭的构成。2、学生能说出爸爸、妈妈对自己的关心与呵护，感受到家庭的温暖与幸福，知道每个人的成长都离不开家庭。3、了解特殊的家庭，学会尊重别人。重点难点:感受家庭的温暖与幸福，知道每个人的成长都离不开家庭。活动准备：1、学生课前收集全家照片。2、调查了解家人的工作、兴趣、爱好等情况，收集一个让自己最值得一说的家庭故事，带上引发故事的纪念品。3、多媒体课件活动过程：活动一、导入课题：1、多媒体播放歌曲常回家看看导入新课。学生谈感受。2、教师小结：其实，我们每个人都有自己的一个家，家是我们成长的摇篮，幸福的港湾，下面，就让我们围绕“说说我的家”这个题目来说一说心里话，好吗？教师板书课题：说说我的家歌曲导入本节课的主题，激发学生学习兴趣。(利用多媒体辅助教学，调动学生参与课堂的积极性)活动二、说说我的家：（一）教师介绍自己的家庭：介绍自己的全家福，学生谈感受。老师介绍自己的全家福，帮助同学们了解怎样介绍自己的全家福。（二）学生介绍自己的家庭：1、找两个同学简单介绍一下自己的家庭。2、小组交流(引导学生从自己的家庭说起，并在交流中认识不同的家庭。给学生充分提供“说”的机会，使其自然流露幸福感)。3、小组代表介绍家庭（引导学生紧扣“我的家”这一熟悉的生活环境，运用“说一说”的形式描述自己的家庭）。注意：介绍家庭的成员及他们的性格、工作情况等。（三）介绍特殊的家庭1、媒体出示图片介绍特殊家庭。（通过看课件、学生交流、师生交流，引导学生知道一般家庭和特殊家庭的构成。对于特殊家庭的儿童，教师引导学生要从生活学习中关怀他们，让他们感受到社会大家庭的温暖）单亲家庭：教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗?(这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱)引导：那么，我们应该怎么对待他呢?(多和他一起玩；多帮助他，关心他)教师小结：这样的家庭叫做单亲家庭，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。福利院：教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受特殊家庭的温暖及其与平常家庭的区别。说一说，你想为这些特殊家庭中的孩子做些什么?(看望他们：捐款)2、刚才，我们了解了这些特殊的家庭，大家对他们有什么说的吗？师生交流。活动三、说说我家的故事1、小组交流：把你带来的物品给大家看，把你的故事讲给同学听。2、全班交流。3、教师小结同学们，既然我们都有这么一个幸福的家庭，拥有这么疼爱自己的爸爸和妈妈，我们就应该知足，好好珍惜。在这里，我衷心祝愿你们每一个同学的家庭都幸福平安。让爱永远和你们在一起，愿爱永住你们的家。活动四、实践性作业根据你对爸爸妈妈的了解，给他们设计一个资料卡。课题：画画家庭树 课型：新授 总课时2 本单元第2课时授课日期：活动目标：1、懂得“我”和家庭成员之间的关系。2、初步探究、简单记录家人和家庭的历史，更深刻地体会家庭生活的意义。3、关心、尊敬、孝敬父母长辈。重点难点：体会家庭生活的意义；关心、尊敬、孝敬父母长辈。活动准备：1、了解家庭成员，完成教材“画画家庭关系图”。2、多媒体课件活动过程：活动一、画画我的“家庭树”1、情景设置、出示一棵枝叶茂盛的树，提问：这么一棵枝叶茂盛的树，先长什么，再长什么？、你的家里有哪些人，先有谁？再有谁？后来又有谁？、想一想，你的家庭与这棵茂盛的树之间有什么联系吗？2、画画我的“家庭树”。活动二、我和我的家人1、画画家庭关系图。与同桌交流家庭关系图（课前先在父母的指导下完成）说一说：上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？2、说说我的一家子：说说爸爸妈妈的名字、兴趣爱好、生日。向同学说说你与爸爸或妈妈爷爷奶奶之间的有趣的事情。（先在小组讲，再选择讲的好的上台讲）活动三、亲情树下写句话是啊，家庭是一棵常青树，里面饱含着每个人对亲人的浓浓深情，拿起手中的笔，在你的心灵树叶上写上你最想说的话，给这棵树再添一份美，好吗？学生写并上台贴，伴随可爱的家庭的歌曲结束全课。课题：幸福的家庭生活 课型：新授 本单元第3课时 总第3课时教具：多媒体课件授课日期：活动目标：1、在学生已有的生活经验和课本中提供的活动素材的基础上，引导学生说说自己的家庭生活，体会家庭中的亲情。2、培养学生关心家庭生活，学会与家人正确处理发生在家庭中的事情，对家庭有责任感的意识，形成积极的乐观向上的生活态度。活动准备：学生准备家庭生活的照片（如旅游、生日等）活动重点、难点： 培养学生关心家庭生活，学会与家人正确处理发生在家庭中的事情。活动过程：一、创设情境，诱发兴趣1、教师先出示自己一家人在一起活动的照片，让学生依据照片的内容说一说、猜一猜教师的家庭生活怎样？2、出示书中小朋友家庭生活的图片，让学生观察后汇报交流书中小朋友的家庭生活。3、学生畅谈自己的家庭生活：先让学生闭上眼睛想一想平时一家人在一起都做些什么？再依据手中的照片，向学生讲述照片的由来和照片的纪念意义。4、师小结：刚才我们一起交流了每个人自己的家庭生活，使我们真实的感觉到我们每个人的家庭生活都是幸福的、和睦的、快乐的。二、亲人节日，我来献礼1、教师先让学生观察书中给爷爷过生日的情境图，然后读一读“爷爷的生日”的日记，最后结合自己的亲身经历回顾以前自己是怎样为家里人过生日的？2、家庭生活中你还知道哪些温馨的节日，在这些节日到来时，你将怎样表达对他们的祝福值得？3、生汇报交流他们的表达方式？师生共同评价好的富有创意的表达方式。三、家庭问题，协商解决教师：幸福的家庭生活是和睦的、民主的，但有时也会遇到许多问题，请同学们想一想在家庭生活中有哪些问题是可以和家人共同协商解决的？1、学生独立思考老师提出的问题，然后填写资料卡2、学生汇报交流资料卡的内容3、教师出事课本第10页的情境图，让学生观察后汇报交流如果你是书中的小朋友你将怎样做？4、辨对错：下列说法是不是具有家庭责任感：（1）小勇说：“在家里，干家务活是父母的事，我的任务只是完成老师布置的作业。”（2）小强说：“我高兴时，爸爸、妈妈叫我干什么都行；不高兴时，我什么活都不替他们干。”小结：干家务是我们每个人的责任，不是想干就干，想不干就不干的。5、教师小结：在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间互相理解、及时沟通，是解决问题的好办法。做为家庭的一员和长辈说话时要注意礼貌。沟通前应想好恰当的表达方式。出示幸福家庭的标准：（1）共同分担忧愁，分享快乐。（2）能够体谅他人，乐于助人。（3）能坦诚相待，互相信任。四、课后实践：1、制作一张家庭民主会议记录卡2、下面所列内容，你做到了哪些？没有做到的努力去做。（1）不和长辈顶嘴。（2）不向长辈提出过分要求。（3）主动向长辈汇报自己的情况与想法。（4）接受长辈正确的教导。（5）长辈有意见时，能耐心向他们解释。（6）为家庭创造欢乐气氛。板书设计： 幸福的家庭生活 和睦 民主 幸福快乐 互助 课题：邻里一家亲 课型：新授 本单元第4课时 总第4课时教具：多媒体课件授课日期：活动目标：1、了解各种邻里关系。2、知道邻里之间要互相帮助。3、学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。活动准备：活动图片活动重点、难点： 学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。活动过程：一、创设情景，故事导入。故事1：常言道“远亲不如近邻”。独居在家的李大爷突然昏倒，住在楼上的张医生闻讯后立即携带药物赶到其家中，经过一番急救，李大爷转危为安。 故事2：住1楼的周老先生今年已是86岁高龄，虽然子女们常来照看，但也总有照顾不到的时候，邻居们有的帮他买东西、有的帮他倒垃圾，让耄耋之年的周老先生时时感受到亲人般的温暖。二、看图片，谈感受。1、出示客家人的“街心宴”图片，让学生观看。2、学生分组谈谈图中邻里之间是怎样相处的。3、学生用自己的话来概括。4、教师小结。三、模拟情境表演。1、出示“邻里之间互相关爱”图片。从下面四组图中任意选择内容，小组内自由组合，分角色表演。（让学生体会邻里之间要相互关爱。）2、学生自由表演，教师巡视指导。3、推选几组分别当众表演，表演者和观众交流感受。4、教师小结：当邻居遇到困难的时候，我们要伸出关爱的手去帮助他，那么，当我们有困难时，邻居也会帮助我们。四、邻里相处，经验介绍。1、让学生以小组为单位，介绍自己与邻居相处的经验。2、选取代表上台把经验介绍给大家。3、学生谈今后如何和邻里相处。4、议一议：你对邻里之间互相关爱有何看法？五、谚语大家谈。1、出示谚语：（1）远亲不如近邻。（2）千金买屋，万金买邻。（3）邻居结得好，犹如得大宝。2、学生讨论交流谚语的意思。六、活动延伸 课外继续查寻有关邻里相处的谚语，理解谚语的含义。课题 ：我成长的故事 本学期总第5课时 本单元第5课时 课型 ： 新授 授课时间 ：教学目标：1、通过探讨自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员的亲情。2、通过了解自己成长的故事，培养学生收集信息、分析信息的能力。教学重点、难点：采用恰当的评价方式，激发学生参与活动的兴趣。教学过程：一、活动导入：我们的成长离不开家人的关爱，我们走过的每一步都浸透着他们的心血，也记录着自己成长的过程。现在的你和原来的你一样吗？请你拿出课前搜集的婴儿时的小衣物、照片。（一）爱的收获1、在老师制作的“爱心小屋”中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶2、通过这些物品，你能说说自己的变化吗？（二）寻找成长的足迹怎样知道更多的关于自己的故事呢？下面，我们可以通过下面的方法来寻找成长的足迹。1、看一看、比一比：用毛衫与身上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述一下。小帽子与现在头比，得出结论：头长大了2、问问、称称、量量学生分别上台介绍：出生时自己的体重、身高。说说自己现在的体重和身高。3、幸福的回忆请学生上台演示一组自己成长时的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的小趣事？（最高兴的事，最伤心的事，淘气的事。）听妈妈真情诉说：各位家长请你们来说一说补充孩子成长过程中的趣事。4、夸夸父母在我们的成长中，父母操碎了心，他们为我们的成长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母？学生敞开心扉自由的说，让家长与孩子真心交流。二、交流活动：亲情悄悄话1、同学间互相交流：我想对爸爸妈妈说什么？2、请学生走到自己父母的身边，说说悄悄话。3、表演：让爱住我家女儿：我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。妈妈：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。爸爸：我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。合： 让爱天天信你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。4、播放音乐世上的妈妈都是一样的：请小朋友们与你们的家长一起在照片的背面写上悄悄话，并且把它张贴在“爱心小屋”中。板书设计：我成长的故事以前的我现在的我将来的我课题 ：我学会了 本单元第6课时 总第6课时 课型 ： 新授 授课时间 ： 活动目标：1、学习料理自己的生活，愿意分担一定的家务，能以实际行动报答父母的辛劳，为家庭分忧；2、关心家庭生活，有一定的家庭责任感。通过自主锻炼，提高独立生活能力。活动重难点：通过活动使学生关心家庭生活，有一定的家庭责任感。活动过程：一、谈话导入：我们每个人在温暖、幸福的家庭中生活，作为家庭的一员，我们应当为家庭做一些力所能及的事情，二、自己的事情自己做1、师：爸爸妈妈每天要上班工作，下班还要照顾家里，真是好辛苦。我们也是家庭中的一个小小成员，现在我们又是一名小学生，为了减轻爸爸妈妈的负担，不让他们那么辛苦，首先，我们就要把自己的事情做好。哪些事情我们可以自己做好呢？2、小组交流哪些事情我们能自己做。3、小组汇报，师生交流，谈话：看来，大家都知道哪些事情是我们自己能干的，现在请同学们填一填，看看你自己都做了哪一些？（填在课本上。）4、填完后交流：自己的事情自己做，你到底做的怎么样？有没有遇到困难？你是怎样解决的？5、比一比 看谁做的好（结合学生实际进行活动，如整理书包，梳辫子，系红领巾等。）三、家里的事情帮着做1、师：通过刚才的活动，我发现，同学们真的长大了，也懂事了，能自己的事情自己做，而且有的还做的很好。那么，想不想帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活呢？2、看图：这些小同学都帮家里做了哪些事？3、故事会：（1）想一想，在你的记忆中，肯定也有许多这样让人记忆深刻、令人难忘的故事，把你最难忘的故事在小组内讲一讲，然后将给全班同学听一听。（2）学生在班内讲故事。（3）师小结：我们都是家庭中的一员，不但要做好自己的事情，而且有责任有义务为家庭做一些力所能及的事情。4、歌谣我是妈妈小帮手。5、填一填 家里的事我帮着做了（ ）、（ ）、（）等。6、填后小组交流，看看同学们都做什么了，自己以后应该怎么做？7、谈话：有的爷爷、奶奶对孩子非常的疼爱，什么活也不让干。 （看录像我该怎么办。）交流：如果是你，你会怎么对奶奶说？又会怎么做？8、师：只有不断锻炼自己，我们才能一天天长大，才能为家庭分忧，更全面的成长。自己的的事情自己做，家里的事情帮着做，特别是在帮家里做事情的时候，由于我们还小，有些事情就需要别人的指导，也更需要同学们注意安全。面对以下情况，我们应该怎样做？设置情景：帮妈妈切菜，不小心划破了手：9、小结：帮助家里人做事情的同时，更要注意安全，避免发生意外，给家里人减少不必要的麻烦，这样，我们和家人会更高兴。四、活动延伸1、谈话：希望同学们能够从小就体贴父母，关心家人，自己的事情自己做，家里的事情帮着做。在家人的关心下，在自己的努力下，学会做事做人，做一名合格的小学生，好孩子。（播放歌曲劳动最光荣）2、师：这里有一张表，上面列了一些家务活，如果你能做到，就请爸爸妈妈帮你加一颗小星星，一星期后带来，看看谁得的小红星多，谁就被评为“妈妈的好帮手”，得到一颗自理章。板书设计：我会做的事情妈妈的好帮手课题 ：4、我会做的事情 本单元第7课时 总第7课时 课型 ： 新授 授课时间 ：第二课时表达自己的爱活动目标：1、接受家人对自己不同形式的爱，学会关心家人；2、采用自己的方式表达对家人的爱。活动重难点：使学生能表达对家人的爱。活动准备：小诗爱心卡留言条活动过程；一、诗歌导入：1、（大屏幕出示：诗歌爷爷的爱是遮雨的伞，奶奶的爱是手中的线，爸爸的爱是责备的目光，妈妈的爱是香甜的饭菜。）师：读读这首诗歌，你想说点什么？学生说感想，师谈话：是啊，生活中的每一天，我们每天在家人爱的呵护中成长，我们都感受着家人的爱，那是爸爸严厉的目光，妈妈亲切的拥抱，可口的饭菜，那们我们又为他们做些什么呢？2、出示制作的爱心卡，提问学生：如果你有一张这样的爱心卡，你会送给谁，为什么？3、学生讲述原因，谈话：我们要用真心来回报家人，用我们的实际行动向家人表达自己的爱。（板书表达自己的爱）二、爱要说1、看图：这个小同学和她的爸爸妈妈正在干什么？2、学生回答，小结：爱要说，我的爱是一句贴心的话。3、你关心过爸爸妈妈吗？你对爸爸妈妈说过什么话？（创设情境或图片展示：妈妈被评为先进工作者：妈妈下岗了，一个人闷闷不乐；爸爸碰到了烦心事；家里的庄稼遭受了虫灾;今天是爷爷的生日；奶奶一个人在家很寂寞，）师：我们要和家人多交流，多沟通，这样才能让家人感受到你的爱：有时候，有些话可能不方便说，我们会怎么办呢？ 4、学生讨论交流。5、师谈话：有的同学想出了这样一个办法来表达他的爱。（出示留言条）6、学生读留言条的内容（爸爸：抽烟对身体有害，为了您的身体和家人的健康，请您戒掉吧。）你读了留言条以后有什么想法？7、除了留言条以外，我们还可以用什么方式来表达对家人的爱？学生交流：可以画画、制作贺卡、做一件小礼物等等。二、爱要做1、师：爱是无形的，又是有形的，一句贴心的话语，一张小小的留言条，一幅自己的图画，一个小小的举动，只要我们用心去做，就能给家人带来无限的的温暖。生活中，这样的举动，还有很多很多。（观看图片，给奶奶洗脚，帮妈妈晾衣服，陪爷爷散步，）2、交流：看了这些同学的做法你想到了什么？小组交流：在家里，你是怎么做的？3、请做的好的同学到前面来说说自己的做法。听了这些同学的话，你打算今后怎么做？4、记录爱心日记：把你的爱心行动记录下来。三、情感升华1、师：我国古代有一首诗歌母子之间的挚爱亲情，读读游子吟，你从这首诗里体会到了什么？2、小结：说到做到，付出就会有收获，家人给与我们呵护与疼爱，我们用真诚回报他们，每个人都付出爱，我们的家庭就会收获更多的爱。四、实践活动，课后反馈1、制作、填写爱心卡，课后把自己制作的爱心卡送给家人，表达自己的爱。2、帮妈妈做一次家务，记录在日记里。板书设计：我会做的事情爱心卡课题 ：家庭小档案 本单元第8课时 总第8课时 课型 ： 新授 授课时间 ：活动目标：1、关心家庭生活，在父母的协助下学习整理材料。2、初步培养学生整理信息的能力，培养家庭责任感。活动重难点：学会整理材料。活动准备：回家搜集需要的资料活动过程：一、引出课题师：我们的家里都有许多有趣的故事，它们留给了我们美好的回忆，为了让这些美好的记忆更长久的保存，今天，我们就来制作一份“家庭小档案”。二、整理资料：1、师：要从丰富多彩的生活中整理出家庭档案，应该怎么做呢？读读小提示。（按时间、分类型整理自己的相册；将自己家庭的重要事件分门别类的记下来；制作档案资料的索引目录。）2、小组讨论制作家庭档案的方法。3、构思自己的“家庭小档案”的样式，设计出自己的特色，体现出家庭的特点。4、小组按课前搜集的资料进行制作。教师巡视指导。三、制作“家庭小档案”，1、指导学生制作目录。2、小组合作，进行制作。做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。四、家庭档案小展示 1、照片组展示。投影展示，学生介绍家庭故事。2、文字组展示。3、交流：说说你从这些家庭档案里知道了什么？你知道了家庭的哪些变化?4、评选出“最佳设计“、”最佳创意“、“最佳制作”等。五、活动延伸把家庭档案带回家与爸爸妈妈一起看看，共同分享家庭的快乐。板书设计：我会做的事请最佳设计 最佳创意 最佳制作第二单元 可爱的学校课题 : 说说我们的学校 本单元第1课时 总第 9课时 教学准备：多媒体课件 课型 新授 授课时间 一、教学目标1能仔细听别人介绍学校情况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得好。2能从几个方面有条理地介绍自己的学校。二、教学重点与难点教学重点：从几个方面有条理地介绍自己的学校。教学难点：抓住学校的特点，表达自己对学校的喜爱之情。三、教学过程1谈话揭题，激发学习兴趣。(1)今年的九月一日，我们迎来又一批一年级的小弟弟、小妹妹。学校将这次迎接新同学，介绍学校的任务交给了我们年级。(2)该怎样有条理地介绍我们熟悉的学校，让新同学在第一天就喜欢上我们的学校呢?这就是这节课的学习目标。(揭题：说说我们的学校)通过学习，我们将选派合格的讲解员去完成迎新生的任务。2自读课文，明确说的要求。(1)自由读课文，思考：要求从哪几个方面介绍学校?(2)讨论，明确说的要求。(3)学生按要求尝试介绍一下，说说介绍中遇到的困难。3、听录音，讨论学习。(1)带着课文中的两个讨论题仔细听录音。(2)第一遍听，用“先介绍再介绍最后介绍”说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。(3)第二遍听，说说这个同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发?(4)小结：这位同学先介绍学校的概况，再介绍学校校舍，最后详细介绍校园的花苹树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点。在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。尤其是自然地介绍了同学们装粉校园的行为，表达了大家对学校的喜爱之情。4指导介绍自己的学校。(1)讨论：我们的学校有哪些优点?举例说说。(环境优美，设施先进，老师可亲、敬业，同学勤学守纪，在讨论中打开思路，引导学生抓住感受最深的一点详细介绍。)(2)按照三个要求，各自准备介绍。(3)指名介绍。(说前出示评价标准：条理是否清楚；内容是否抓住特点介绍具体；声音是否清楚响亮。)(4)根据评价标准评议。5四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员。6抽代表介绍，集体评议。7总结：我们学校的美在同学们的共同努力，对学校的热爱之情从大家的每一个词语中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。五、课下实践1.自由组成兴趣小组，采用多种方式搜集有关学校的信息。2.习作练习：我们的学校课题 : 画画我们的学校 本单元第2课时 总第 10课时 教学准备：多媒体课件 课型 新授 授课时间 活动目标；1、了解平面图的有关知识。2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。3、进一步加深学生对学校的感情，并通过活泼的形式增强学生对本学科的兴趣。活动准备：1、准备手工材料（橡皮泥、彩笔、剪刀、直尺、圆规、绘图纸等）2、轻音乐磁带、实物投影仪。活动过程：一、创设情境导入新课1、教师朗诵诗歌美丽的校园，轻音乐伴奏。2、激情导入：同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色多姿多彩，难道你不想用自己的生花秒笔把我们朝夕相处的校园画下来吗？二、活动：画画我们的校园1、设置讨论情境；怎样才能画好一幅完美的学校图呢？让学生畅所欲言，表达自己的想法（如仔细观察、回忆、分工合作等）。2、你认为学校哪儿最美，动笔画下来。3、学生作画，教师适时指导。4、小结：同学们画的非常认真、非常形象，可不忘了切合实际 进行修改噢。三、展示作品、交流评价导语：各位小画家，请把你自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。1、小组展示作品。介绍自己的作品，学生互相评价并提出修改意见。2、学生修改自己的作品，教师适时激励。四、活动：绘制学校平面图1、设置讨论情境：如何绘制一幅完整的学校平面图？2、学生畅所欲言。3、投影出示“方法角”，告诉学生绘制平面图的方法。导语：懂得了绘图方法，还要注意什么呢？4、出示范例，使学生明白画图时一要设计好图例，二要确立中心，布局合理。5、学生讨论：明确绘图所需物品，确定绘图明确图上的方向，确定参照物，设计图例的方法等。导语；现在该你们一展风采了。6、请同学们在课本空白处，用简单图形画出学校平面图，并注明图例，填上不同颜色，并在主要建筑物上写下名称。五、展示作品、交流评价导语：你们的作品完成的怎么样呢？让我们来欣赏以下吧！1、组内展示自己的作品，并附一介绍。2、各小组将绘制的平面图进行组合，共同改进。3、教师激励、指导4、小结：看了大家的作品，老师眼前突然一亮，初次接触平面图，你们完成的那么出色，这是大家共同努力、合作的结果。六、总结评析、欣赏激励1、根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项。2、优秀作品展示。用实物投影将学生的作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。3、小结：我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢？4、各小组同学谈自己的内心感受（可以从绘画上、对学校的情感上等）七、拓展延伸八、总结：两年的学校生活，大家对学校的面貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史、曾获得的荣誉、成绩等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种形式了解学校的变化。课题 : 找找学校的变化 本单元第3课时 总第 11课时 教具：多媒体课件 课型 新授 授课时间 :活动目标：通过学生对学校环境、布局、设施等的亲身体验和了解，激发热爱学校、关心学校的意识，增强对学校的亲切感。活动内容：1、在教师的引导下，学生讨论怎样才能了解学校的变化。2、通过学生亲身体验和走访学校领导老师、工作人员等，了解学校几年来或更长一段时间内的发展变化。3、通过参观学校的陈列室，了解学校的历史曾经获得过的成绩、荣誉等。4、通过参观、调查，了解学校的各种设施。活动准备：学生自备笔记本和笔、小卡片等，随时记录了解到的学校的变化。活动过程：一、激情导入：我们走进学校已经两年多了，通过两年的学校生活，大家对学校已经有了大致的了解，但还有一些方面是我们所不了解的。譬如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩就让我们走进校园，去找找学校的变化吧！二、探究、实践1、设置讨论情景：怎样才能了解学校更多变化呢？让学生各抒己见，充分发表自己的意见。2、 根据学生的建议分小组（每组56人），在教师的引导下，以参观、访问、调查等多种形式展开了，了解学校的发展变化。（1）参观学校的宣传栏、学校陈列室及各个部门；（2）走访学校工作人员；（3）采访校长，了解校长的任职，为学校所做的贡献等情况。通过活动，了解校史、学校曾有过的成绩、荣誉的，了解学校近几年来或者更长一段时间内的发展变化情况。3、走进学校生活找变化。让学生走进学校生活，去搜集能体现学校发展与时代变迁的、具有典型意义的老式教学用具，如破旧电脑、老式油印机、老式课桌椅等，引导学生通过对鲜活的材料的对比和思考，体会学校发展与学生生活的变迁，并由此拓展开来，让学生感受到社会的变化，其实就发生在我们身边，以此来激发学生热爱学校、建设学校的热情。三、汇报交流各小组根据观察、调查、访问等情况，选派一名中心发言人，以“我们小组发现的学校变化”为题，介绍活动情况，小组成员补充。老师尽可能让更多的学生发言。四、总结教师总结、评价。要多肯定，多鼓励，着重看学生是否努力参与，是否有独特的发现。课题 : 敬爱的老师 本单元第4课时 总第 12课时 教具：多媒体课件 课型 新授 授课时间 :活动目标：1、懂得尊重教师的劳动。2、通过观察、体验等形式，学会学习。教学重难点：懂得尊重教师的劳动。活动准备：1、观察学校中老师一天的工作，并把观察到的记录下来。（调查表）2、名人尊师的故事。3、每当我走过老师的窗前录音带。4、彩色画笔、剪刀、胶水等制作工具。5、学生自己的作文。活动过程：一、故事导入1、教师讲述名人尊师的故事。2、同学们，听了这个故事，你有什么想法？（学生交流）3、是的，他们很尊重自己的老师，是因为老师曾经像母亲一样无微不至的关怀着他们，他们取得的成就，凝聚着老师的心血和汗水，这节课就让我们走进老师，理解老师（板书主体活动：敬爱的老师）。二、组交流汇报、导语：课前同学们已认真的观察过老师一天的工作，并有记录，现在就把你的观察结果和小组内的同学交流交流。、小组内交流汇报，组长记录并汇总本组调查意见。、班内交流，各小组长负责汇报。、小结：在调查和汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路（或上车）。晚上回家还要工作到很晚，真不容易呀！ 三、故事交流、导语：老师每天工作都很辛苦，他们无微不至的关心着我们每一位同学。同学们每天都和老师在一起，在你们和老师之间一定有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听吧，并记下自己的真实感受。2、小组内讲故事（或读一读自己写的有关老师的作文），交流。各组推选一名准备在班上发言。3、班上讲故事，交流。4、小结：这些故事让人感动，老师为了学生无私奉献，默默的工作，他们像母亲一样关心着你的成长，又像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊重自己的老师呢？四、爱的表达1、你怎样表达你的敬爱之情呢?请小组同学讨论，选择自己喜爱的方式。2、学生讨论，选择自己喜欢的方式，（如，唱歌，跳舞，写信，做卡片，朗诵诗）。3、学生按自己选择的方式活动，播放每当我走过老师的窗前歌曲（轻声）。4、学生展示活动结果，师评价、鼓励。5、小结：希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对我们奉献的一片爱心。五、课后拓展学校是一个大家庭，有校长、主任、校工等，请大家走进他们的生活，了解他们的工作。课题 : 学校离不开他们 本单元第5课时 总第 13课时 教具：多媒体课件 课型 新授 授课时间 : 活动目标：懂得尊重学校其他工作人员的劳动。了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。通过观察、体验、采访等形式，学会学习。教学重难点：了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。活动准备：课前让学生采访校长，副校长，教导主任，德育主任，少先队辅导员，总务主任等人的工作。学校机构设置图（课件）。笔记本活动过程：一、 导入新课导语：在学校里，除了任课老师，还有许多人为我们辛勤的工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，让我们都来了解了解他们。二、了解教职工、播放课件（学校各种工作人员的工作现场），你认识他们吗？你了解他们的工作吗？（指名回答）、教师了解学生的活动情况。三、汇报交流、学生整理自己的材料，做好交流的准备。、根据学生采访时分组的情况，小组交流汇报。教师提出要求（）认真倾听，随时补充材料。（）各组选三、四名代表在班内发言。、小组交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。、课件出示：学校机构设置图。学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。四、体验感悟导语：通过上面的活动，我们更好的了解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，贡献着自己的力量。同学们想一想学校离开他们行不行？说明你的理由。、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。、即然他们的工作同样很重要，那我们应怎样对待他们呢？（学生发言，表达自己的尊重和敬爱之情）、小结：同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力的工作着，我们的进步也由他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你们工作的人们，尊重他们的劳动。课题 :学校周围探秘 本单元第6课时 总第 14课时 教具：多媒体课件 课型 新授 授课时间 :第一课时：制定探秘计划活动目标： 1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。 2、学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。 3、进一步培养学生收集信息的能力。 活动重难点：学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。 进一步培养学生收集信息的能力。 活动准备：搜集一些有关学校周围环境的资料 歌曲让我们荡起双桨 活动过程： 一、创设情景，激发学生的探究意识 学校是我们熟悉的地方，可是学校周围还有很多地方我们不熟悉，今天我们就一起去认识一下。 1、小组间相互交流自己观察到的有关学校周围环境的情况。 2、小组之间讨论并自由讲述自己所熟悉的学校周围的一个或几个地方（自己的所见和感受都可以）。 3、 看同学搜集的学校周围的照片。同学们看看熟悉吗？ （1）学校南部的山村水库和田野。各种各样的小花、小草，知名的不知名的小动物。 （2）学校北面的芽庄湖，碧波荡漾。（3）学校东面和西面的大烟囱涌出的黑烟染黑了天空！ 总结：看了以上的内容， 同学们可能按耐不住了。都想去看个究竟，去学校周围探秘。可是做事情前只有了明确的目的才能把事情做得更好。所以，为了保证探秘目标的实现，我们首先要制定好探秘计划。 二、指导学生制定计划 1、教师出示“方法角”，告诉各小组探秘计划应包括的内容 （1）制定一个探秘目标。 （2）确立探秘路线。 （3）探秘小组人员分工。 （4）所带的物品、工具等。 （5）探秘所用时间。 （6）探秘过程中应注意的问题。 2、展示建议探秘目标（看，这是我们确立的探秘目标） （1）看一看学校附近的小河是否清澈。 （2）看一看学校南部山坡上的花草、昆虫。 （3）看一看学校北面芽庄湖。 （4）看一看学校东面和西面冒黑烟的大烟筒。 （学生对这个目标只是进行参考，也可以根据自己的兴趣制定目标。） 3、确立活动小组。学生根据自己的兴趣确立目标，自由组成小组 。 4、小组讨论， 制定本小组活动计划，教师适时点播指导。(播放音乐让我们荡起双桨) 5、小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进，在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。 6、展示各小组的计划内容，评议、修改、确定各小组探秘计划。 三、布置作业 请同学们对照我们制定的探秘计划为我们的探秘做好一切准备。 课题 :3学校周围探秘 本单元第7课时 总第 15课时 教具：多媒体课件 课型 新授 授课时间 :第二课时：小组探秘活动活动目标： 情感、态度、价值观目标: 增强环境保护意识,爱护公共设施，为保护环境做自己力所能及的事。 能力目标： 了解学校周围的环境，培养学生搜集信息的能力。 引导学生学习实地调查、考察等探究方法。 培养学生收集、整理、分析资料的自主探究学习能力。 知识目标： 结合自己的生活实际，知道学校周围的自然环境、地理环境，人们的生活、生产、交通、著名企业等，了解生产生活等多方面的知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。 重点、难点： 引导学生学习实地调查、考察等探究方法，培养学生收集、整理、 分析资料的自主探究学习能力。增强保护环境、爱护公共设施的意识。 活动准备： 1、教师准备：了解学校周围环境，确定好行走的路线，教育学生遵守纪律，注意安全并采取必要的安全措施。 2、学生准备；遵守纪律，注意安全，按探秘计划中的分工带好工具，做好准备。 活动过程预设： 一、探秘前准备： 导语：东、西、南、北四个小组的同学们，你们准备好了吗？这节课我们就一起出发去学校周围探秘。 1、各小组同学检查各自携带的工具、物品，带好必要的工具上路。 2、教师活动前交待注意事项： 严密组织，确保安全，按照体育队形排好队伍，每组选两名学生负责带队，遇困难小组内同学团结协作，勇于克服困难。等 二、小组探秘活动 学生分成东部、南部、西部、北部四个小组分头活动。 （教师） 活动二：以小组为单位，各小组在组长的带领下，把自己学校周围探秘的收获说给本组同学听 三、带着收获回学校 小组合作对本小组的资料进行整理、汇总，准备下节课交流。 课题 :3学校周围探秘 本单元第8课时 总第 16课时 教具：多媒体课件 课型 新授 授课时间 :第三课时：探秘调查报告会活动目标预设： 情感、态度、价值观目标 汇报交流探秘的结果、体会、感悟，进一步了解学校周围的自然环境，理解人与自然、环境的相互依存关系。体验公共设施给人们生活带来的方便，能够自觉爱护公共设施，知道保护环境，爱护公共设施人人有责。培养学生关注周围生活环境并自主探究的意识，增强学生的环保意识。 能力目标 培养学生学习掌握实地调查、考察等探究方法；培养学生收集、整理、 分析资料的自主探究学习能力；培养通过小组交流自己的发现，培养学生对观察对象的形象表达能力， 增强学生的自信心。 知识目标 知道学校周围的自然环境、地理环境，人们的生活、生产、交通、著名企业等，理解人与自然、环境的相互依存关系。 重点、难点 培养学生学习掌握实地调查、考察等探究方法；培养学生收集、整理、 分析资料的自主探究学习能力和学生对观察对象的形象表达能力。 活动准备预： 教师准备：学校周围环境图片等。 学生准备： 调查收集到的资料本、记录本、图片等。 活动过程预设： 一、导入：课件出示：学校周围环境图片，回顾上节课观察到的情景。 同学们，经过上节课的探秘调查活动，你们一定有很多收获和新发现吧！想不想把你的收获、你的发现与其他小组同学共享？材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同学们的创新能力，今天就把你们用心观察，用眼睛发现的成果，一一展示出来吧！ 二、主体活动 活动一：交流与展示 1、交流调查方法： （1）你们小组在调查中采用了什么样的调查方法？ （2）运用这样的方法在调查过程中遇到了哪些困难？你们是怎样克服的？ 2、交流活动的内容： （1）在这次探秘活动中，你们小组都去了学校周围的哪些地方？调查了哪些问题？指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上做一下展示。说的不全面的有组内其他同学补充。教师做好归纳整理。 小组展示 ： （2）从你们调查的问题中，你又有什么新发现？鼓励学生说出在实践中自己新的发现。 （3）面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如：小河污染、噪音污染、废气污染等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。 活动二，交流活动体会制定环保措施。 （1）小组交流在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感受最深？你从中得到的最深的感悟是什么？ （2）制定环保措施。（课采取适当的方式方法，如写建议书、宣传等） 活动三、活动评价： 1、自我评价：在本次活动中，评价一下你面对困难的态度，处理问题的方法，与人合作的能力如何，交流的技巧怎样。 引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的？在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的？ 2、共同评价： （1）根据各小组代表的发言，小组活动的展示，大家评一评，哪一个小组的表现最优秀？ 哪一个小组的活动最富有创新精神？ （2）民主评议出最优秀的小组。 活动三：课后拓展 学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要努力，还会有新发现，新问题，让我们走出学校继续调查吧！ 课题 :3学校周围探秘 本单元第9课时 总第 17课时 教具：多媒体课件 课型 新授 授课时间 :第三课时：绘制学校周围平面图活动目标预设： 情感、态度、价值观目标 进一步激发学生热爱学校、关心学校、热爱社区、保护社区的情感意识。 能力目标 会用简单的图形画出学校及周边区域简单平面图和路线图，培养学生简单的绘图能力及形象思维和表现能力。 知识目标 知道简单的识图、绘图常识。 学习画平面图和路线图。 活动准备： 教师： 课件：学校周围平面图、学校周围环境图片。 学生： 绘图必需品（绘画纸、尺子、铅笔、橡皮、圆规、彩笔等） 活动过程预设： 活动一：了解知识，探究方法 1、创设讨论情景： （1）什么是平面图？ （2）要想了解学校周围的环境、景色以及其他的情况，怎么办？ （3）怎样绘制一幅完整的学校周围平面图呢？ 让学生畅所欲言，充分表达自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。 2、出示课件方法角 （1）选择一个画图的中心。（2）绘制出经过的道路。 （3）绘制出道路两旁及其他一些观察到的建筑、设施、河流、山林、田野、村庄等。 (4)设计好图例。 （5）设计好方向标。 3、小组讨论。明确绘图所需用品，确定作图要明确的内容（明确图上的方向、图例等） 活动二：分组合作，讨论绘制 1、学生按 南部、东部、西部、北部的调查中的分组，小组成员分工合作，用简单的图形画出本小组探索的学校及周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，写下主要建筑物的名称。 2、教师适时点拨，给予指导，帮助有困难的小组完成各自的平面图。 活动三：交流与展示 1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些地方需要改进？在此基础上，对自己的平面图进行修改、补充、完善，绘制出最佳平面图。 2、各小组投影展示所绘制的平面图。各小组选一名学生交流本小组绘制的平面图，交代清楚画图的中心、经过的道路、学校周围区域的建筑、设施等。 活动四：小组合作，逐渐完善 1、 指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础上，相互结合，协作完成完整的学校周围平面图。 2、小组之间进行评价。 3、教师对学生的作品进行总体评价，评价时不求地图是否精确，是否漂亮，但求是否有创意 ，有个性。 4、让学生评选今天的最佳作品。 活动五：课后拓展 把你的平面图展示给一二年级的同学或家长看并讲解一下。 第三单元 为我们生活服务的人课题 :1在邮局工作的人 本单元第1课时 总第 18课时 教具：多媒体课件 课型 新授 授课时间 :第一课时教学目标：1、了解邮局的人所从事的工作，以及邮局的设施及服务项目。2、在引导学生探究活动中，使学生明确计划的重要性，培养他们有计划做事的好习惯及收集资料、分析信息的能力。活动准备：制定调查表活动过程：一、谈话导入，交流生活经验，理顺要了解的问题。1、教师谈话有一种工作人员每天都穿着绿色的衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，你们知道他是谁吗？2、引导学生了解邮政人员。3、教师进一步引导他们的工作是什么？谁想和大家交流一下？4、学生根据生活经验回答问题：送报纸、打电话、寄物品5、教师评价：同学们刚才交流的是邮局的部分业务，其实邮局里的业务远不止这些。对于邮局的业务，大家还想了解哪些呢？6、学生提出问题，教师汇总。（邮局人员如何分工？怎样邮寄物品？还有那些业务？等）二、 根据问题，学生分组，制定调查计划。1、教师谈话：同学们提出了这么多的问题，我们怎样才能解决呢2、学生交流，寻找方法。教师总结：同学们提出的方法都不错，大家要根据自己的实际情况开展调查活动。可以自己独立调查，也可以和同学组成合作小组进行调查。要合作调查的同学在调查之前一定要先明确自己的问题，再看看哪些同学的问题和自己是一样的，然后选择合作伙伴。想研究第一个问题的请举手（学生选择自己要调查的问题，教师在学生交流的过程中引导学生统计研究相同问题的人员、数量，统计之后进行下一环节）3、确定研究形式，组成研究小组。4、学生自由组成小组。5、发放计划表，说明填写要求。同学们根据自己研究问题的不同，自愿组成了合作小组。下面各小组讨论：你们小组要采用哪些方法进行调查研究？小组成员怎样分工合作？商量好了以后，填写好调查计划表。（教师出示调查计划表）小组调查计划表调查问题：小组成员：调查方法：调查地点：调查时间调查分工：调查收获：（小组同学讨论三-四分钟，填写调查计划）。三、展示调查计划，明确目标。1、教师谈话：刚才同学们以小组为单位制定了调查计划。下面请各个小组来展示一下。小组展示时，请其他同学做评判员，看看他们的计划是否合理？有没有需要改进的地方，如果有，大家要为他们提出改进的方法来。大家看可以吗？（可以）好，哪个小组的同学先来展示你们的计划？2、小组展示计划，相互交流评价教师总结：刚才同学们给邮局业务小组提的意见很好。（教师面向邮局业务小组的成员）请你们认真听取大家的意见修改你们的计划，好吗？要记住：只有制定好详细可行的计划，才能保证有更多的收获。哪个小组再来展示自己小组的计划？四、师生共同探讨开展调查时应注意的问题师：各小组都制定了详细的调查计划，大家想想看，在按计划开展活动时还要注意哪些问题才能使被采访的叔叔、阿姨配合我们做好调查？学生讨论交流（有礼貌、邮局内不要大声喧哗；不要弄坏邮局