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2001年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论 1关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是 BA语言是一种社会现象 B语言就是人们说出来的话 C语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D语言是一个符号系统 2关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是 CA“语言”等于“言语活动”减去“言语” B“语言”是主要的，而“言语”是次要的 C“言语”是“言语活动”中的社会部分 D“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 3索绪尔创立的语言学可以称为 CA传统语言学 B历史比较语言学 C结构主义语言学 D社会语言学 4从音质角度划分出来的最小语音单位是 BA音渡 B音素 C音位 D 音节 5p的发音特征是 AA双唇送气清塞音 B双唇不送气清塞音 C舌尖前送气清塞音 D舌尖前不送气清塞音 6下列各项中，都是不圆唇元音的一组是 DA i，u B e，o C A，y D ?，a 7说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是 DA节律重音 B语法重音 C固定重音 D强调重音 8下列关于语汇的表述中，正确的一项是 DA语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B语汇是最小的有意义的语言单位 C语汇是固定词组和熟语的总汇 D语汇是一种语言中词和语的总和 9从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于 CA.单纯词 B派生词 C复合词 D简缩词 10下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是 CA笼子 B鸽子 C瓜子 D日子 11下列关于语法的表述中，不正确的一项是 CA语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 B语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 D语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象 12在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是 AA既是成分也是组合 B是成分，不是组合 C是组合，不是成分 D不是成分也不是组合 13下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是 AA词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确 B词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 C词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊 D词义所指范围边缘区域可能模糊 14“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是 CA理性意义不同 B语体色彩不同 C形象色彩不同 D语气意义不同 15下列各项中，含有降级述谓结构的是 CA他申请去北京进修 B你去请他比较好 C他取下了挂在墙上的地图 D他害怕老师批评他 16下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是 BA(甲)他有一件西服(乙)他有一件衣服 B(甲)他的西服破了(乙)他有一件西服 C(甲)那个学生借给他一本红楼梦(乙)那个人借给他一本红楼梦D(甲)那个学生借给他一本红楼梦(乙)那个学生借给他一本书 171956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于 AA正字法改革 B字符类型改革 C文字类型改革 D字符类型和文字类型改革 18汉语中的“基因”来自英语的gene，从该词产生的方式看，“基因”属于 BA纯粹音译词 B音译兼意译词 C意译词 D仿译词 19.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是 CA通用语汇 B.常用语汇 C基本语汇 D专用语汇 20关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是 AA社会方言大多是在语言的相互接触中形成的 B社会方言是随着社会的社群分化而产生的 C一种语言的内部有可能形成社会方言 D一种方言的内部有可能形成社会方言 21关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是 CA.并不意味着方言分歧已经消失 B并不意味着方言分歧将会扩大 C.并不意味着方言最终将被取代 D并不意味着语言已经实现统一 22关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是 BA主要由权威机构提出具体的规范意见 B主要由权威机构强制推行 C主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行 D主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程 23关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是 BA模仿说 B天赋说 C强化说 D刺激反应说 24基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是 BA失读症 B.布洛卡失语症 C失名症 D维尔尼克失语症 25关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是 CA“中介语”既不同于母语又不同于外语 B“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式 C即使是较高级的“中介语”也不能用于交际 D“中介语”越到外语学习后期发展就越慢 26词典最常见的分类是 DA语言词典和历史词典 B描写词典和历史词典 C百科词典和历史词典 D百科词典和语言词典 二、多项选择题 27语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有 ABEA脱落 B清辅音变成浊辅音 C浊辅音变成清辅音 D单元音变成复元音 E单元音向央元音靠拢 28下列各个汉语词语中属于复合词的是 CDA逻辑 B幽默 C寂寞 D忘记 E崎岖 29语体色彩最基本的类型有 AEA口语色彩 B科技语体色彩 C公文语体色彩 D政论语体色彩 E书面语色彩 30下列各项词义引申中，采用借代方式的有 AEA“领航”本指一种行为，后引申指实施这一行为的人B“脉络”本指动脉和静脉，后引申指条理或头绪 C“谜”本指谜语，后引申指尚未弄明白的事物 D“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈现的景象、状态 E“锯”本指一种工具，后引申指凭借这一工具的行为 31在“语言转用”现象中，哪种语言能够取代其他语言主要取决于 BCEA语言使用者在政治上的优势地位 B语言使用者在经济上的优势地位 C语言使用者在文化发展水平上的优势地位 D语言使用者在生产资料占有上的优势地位 E语言使用者在人口数量上的优势地位 三、名词解释 32.音节结构的元辅音分析法这种音节结构分析方法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、CV、 VC、CV-C等四种基本类型(其中的V代表元音，C代表辅音)。例如汉语普通话中的(一)、ti(题)、an(安)、tan(谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。 33.语义指向语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭”。 34.意音文字意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字中许多字符是直接表意的，而假借字则是假借意符直接表音、间接表意的音符。 35.语言规划语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。四、简答题 36.举例说明为什么说音位的辨义功能实际上是由区别特征负担的。（1）具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，不同音位之间的对立实际上可以进一步分解为区别特征之间的对立，因此音位的辨义功能实际上是由区别特征来负担的。（2）例如，汉语普通话里kk和p三个音位具有辨义功能，它们的语音特征分别是“舌根、闭塞、不送气”、 “舌根、闭塞、送气”和“双唇、闭塞、不送气，”k通过“不送气”和/k相区别，通过“舌根”和p相区别。因此，像“干”kan51八“看”/kan51和“办”pan51等三个词在语音形式上的区别可以归结为这三个音位在区别特征上的对立。37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。（1）所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。（2）语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。（3）语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语法结构为例。（4）语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。38.以实例说明义素分析的方法和主要步骤。（1）确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。（2）比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素人，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素男性，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素成年。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步。（3）最后一步是整理和描写。整理可以从两个方面着手。一是加进某些符号来表示分析结果。二是，如果某对义素具有“非此即彼”的对立关系，应只取其中一个义素，并在前面加上正、负号来表示这对义素，而不必把两个对立的义素都列出来。义素分析的描写和记录可以有两种方式，一是矩陈图，一是横排结构式。五、分析题39.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中：星星 猩猩 妈妈 刚刚 蝈蝈 个个 试试 大大方方 热闹热闹 A1叠音式单纯词 猩猩 蝈蝈 A2重叠式合成词 星星 妈妈 刚刚 大大方方A3语法重叠形式 个个 试试 热闹热闹B1名词性成分 星星 猩猩 妈妈 蝈蝈 B2动词性成分 试试 热闹热闹 B3其他词类成分 刚刚 个个 大大方方 40.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。 想起来了 我们三个人一组（1）A片段有两种结构和意思：A1是动宾结构，意思是“打算起床”；A2是动 补结构，意思是“回想起”。语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于： A1中“起来”要重读，A2中“起来”要轻读。 （2）B片段有两种结构和意思：Bl“我们”是主语， “三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。B2“我们三个人”是主语， “一组” 是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于B中在“我们”后停顿，B2中在“我们三个人”后停顿。六、论述题41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。（1）一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去” 的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。（2）一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。42.结合实例说明语言接触的具体表现形式。（1）语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。 例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。（2）出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者。（3）出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。 （4）出现语言的混合。在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。全国2002年10月高等教育自学考试语言学概论试题第一部分 选择题一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.关于口语和书面语的关系，下列说明不正确的一项是( B) A.任何一种语言总是先有口语，后有书面语 B.书面语是第一性的，口语是第二性的 C.在一个只有口语而没有书面语的社会中，社会交际存在着较大的局限 D.书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式 2.区分“语言”和“言语”的主要目的是(A ) A.明确语言学的研究对象 B.更好地研究书面语 C.强调在社会环境中研究语言 D.强调研究言语的个人特色 3.二十世纪语言学在索绪尔语言理论的影响下，集中主要精力研究的是( D )A.语言的历史演变 B.语言和民族的关系 C.语言和社会的关系 D.语言系统本身的内在规律 4.对人类语言而言，声音四要素中作用最重要的一个是( D) A.音高 B.音强 C.音长 D.音质 5.下列各组中，都是前元音的一组是(C ) A.,a B. , C.Y.e D.o, 6.下列各组辅音中，发音部位相同的一组是( C ) A.p,k B.n,b C.ts,s D.d,f 7.语音不同于一般声音的本质属性是(B ) A.物理属性 B.社会属性 C.生理属性 D.心理属性 8.常用语汇和非常用语汇主要是从下列哪个角度区分出来的( C)A.词的使用场合 B.词的专业特色 C.词的使用频率 D.词的历史来源 9.汉语经常用四字格表示而且使用最多的熟语形式是( A) A.成语 B.谚语 C.惯用语 D.歇后语 10.“最小的有意义的能独立使用的语言单位”是(B ) A.语素 B.词 C.词组 D.字 11.英语动词“唱”的原形是sing，过去时形式是sang，这在语法手段的词形变化中叫作(B ) A.附加 B.屈折 C.异根 D.零形式 12.英语句子“我看电视”有时写作I watch TV，有时写作I watched TV。其中动词“watch(看)”的词形变化反映了语法上哪一种谓词属性范畴(A) A.时 B.体 C.态 D.人称 13.以下对“想起来了”这个歧义词组的分析不正确的一项是(C ) A.动补词组 B.动宾词组 C.偏正词组 D.向心词组 14.下列各组中，不属于同义词的一组是(D ) A.改正纠正 B.防守防护 C.枪枪支 D.汽车卡车 15.在下列各组反义词中，属于相对反义词的一组是(C ) A.死活 B.男女 C.冷热 D.动静 16.下列关于文字的说法不正确的一项是( A) A.文字的特点和语言的特点没有任何联系 B.文字不能等同于语言 C.文字是语言的书写符号系统 D.同一语言可以采用不同的书写符号系统 17.根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准，世界上的文字可以分为(C ) A.意音文字和音位文字 B.意音文字和音节文字 C.意音文字和表音文字 D.词语文字和音位文字 18.在“他会说上海话”这个表述中，“话”指的是(A ) A.地域方言 B.亲属语言 C.社会方言 D.共同语 19.语言谱系分类的层级体系从上到下是( A)A.语系 语族 语支 语群 B.语系 语族 语群 语支 C.语族 语群 语系 语支 D.语族 语系 语支 语群 20.关于“双语现象”，下列说法不正确的一项是(D ) A.某一言语社团的全体或部分成员双语并用 B.某一言语社团的全体或部分成员使用多种语言 C.某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习和使用一种或多种其他民族的语言 D.某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习一种或多种其他民族的语言 21.一个国家内各民族所共同使用的语言称作(C ) A.民族共同语 B.民族标准语 C.国语 D.通用语 22.提出“语言相关论”的学者是(D) A.瑞士语言学家索绪尔(F.de Saussure) B.苏联语言学家马尔(N.Marr) C.美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky) D.美国人类学家萨丕尔(E.Sapir)和美国语言学家沃尔夫(B.L.Whorf) 23.“布洛卡失语症”的发现直接影响到的是(B ) A.大脑单侧化现象研究 B.大脑左半球的分区研究 C.大脑语言遗传机制的研究 D.大脑语言功能的临四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 36.在汉语和英语中可以发现：(1)作为初始符号，“猫”这个意思，汉语用“猫”(mo)来表示，而英语用cat来表示；“书”这个意思，汉语用“书”(sh)来表示，而英语用book来表示。(2)汉语的复合符号“新书”不同于初始符号“书”；英语的复合符号new book不同于初始符号book。请用语言符号性质的理论对上述现象作出简要说明。 （1）语言初始符号的音和义之间的联系是任意的，不可论证的。例如，同是“猫”这个意思，汉语用“猫”（mao）表示，而英语用cat表示。相同的意义，联系着不同的音。（2）但是语言中的复合符号不是任意的，而是可以论证的。复合符号是由单纯的初始符号根据一定规律组合而成的。例如，“新”可以修饰限制“书”，类似的例子又如“旧书”、“好书”等。英语的new book同理。37。为什么在汉语普通话中，同是不同的元音，pi51(壁)中的和pu51(布)中的应该分属于不同的音位，而 (边)中的 和 (帮)中的却应该归入同一个音位?请根据音位的性质和归纳音位的原则对以上问题作出说明。 （1）音位是社会功能角度划分出来的具有区别意义功能的语音单位。凡是具有这种辨义功能的音就应该分立为不同的单位。根据归纳音位的对立原则，几个可以在相同的语音环境中出现，彼此间的差别又可以区别不同意义的音位就应分属不同的单位。在汉语普通话中， i 和 u 可以出现在相同的语音环境里，并且可以区别不同的意义，例如，“力”li51和“路” ”lu51的意义就是靠这两个元音的差别来区分的，所以它们应分属不同的音位。（2）根据归纳单位的互补原则和语音相似原则，几个各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现的音，彼此间的差别不能起区别意义的作用，当它们在语音上又相近时，就可以把它们归入同一个音位，看作同一个语音功能单位。在汉语普通话里，和a处在互补关系之中，而且人们并没有明显地感到它们之间的差别，因而它们可以归入同一个音位。38.从句子语义结构上看，A组的两个句子之间有何不同?B组的两个句子之间又有何差异? A1 他正在找工作。 A2 他来北京找工作。 B1 那几盘菜他毫不客气地全吃光了。 B2 那几盘菜他一点不剩地全吃光了。A组（1）A1 是一个简单述谓结构。（2）A2是一个复合述谓结构。（3）A2是由“他来北京”和“（他）找工作”两个述谓结构复合而成。B组（1）B1中的状语“毫不客气地”在语义上指向施事“他”。（2）B2中的状语“一点也不剩地”在语义上指向受事“那几盘菜”。五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分) 39.请把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入下面A、B、C、D四项之中：伟大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼头 甜丝丝 A.成词语素：大 五 巧克力 糖 盼 甜 B.不成词语素：伟 第 老 兄 器 皿 头 丝丝 C.实义语素：伟 大 五 兄 巧克力 糖 器 皿 盼 甜 D.虚义语素：第 老 兄 头 丝丝 40.下面两组例子都是：“形容词+数量词”的结构，请指出它们分别是什么词组，表示什么意义(注意其中A组有歧义)，试具体说明造成这种区别的原因。A1长2米 B1长了2米A2高30毫米 B2高了30毫米A3重5公斤 B3重了5公斤注：“长”音chng（1）A组既是主谓词组（例如表示“长度是2米），也是动宾或动补词组（例如表示”超出了原长度2米“），B组只是动宾或动补词组。（2）A组中的“长、高、重”既有形容词的用法，因此可以构成动宾或动补词组。也有“长度、高度、重量”的名词用法，因此又可以构成主谓词组。（3）A组中间没有“了”，B组中间有“了”，所以B组中的“长、高、重”没有名词的用法，只是动宾或动补词组，只有一种意思。六、论述题(本大题包括41、42小题，41小题8分，42小题10分，共18分) 41.什么是意译词?请结合实例说明意译词与纯粹音译词及仿译词有什么不同? （1）意译词是用本族语言的构词材料和规则，把外语中某个词的意义翻译过来所构成的词。如汉语的“银行”、“电话”是英语bank、telephone的意译词。（2）意译词与纯粹的音译词不同。a、纯粹的音译词指的是音和义都借自外语的词。如汉语的“沙发”、“咖啡”音义分别借自英语的sofa和coffee。b、意译词与纯粹的音译词的词义都来自外语，差别在于意译词的语音形式和构词方式是本族语言的，而音译词则是用本族语言的材料对外语原词的语音形式进行摹写。如英语的microphone在汉语中有两种说法，意译为“扩音器”，跟汉语一般的合成词没什么区别，音译为“麦克风”，听起来跟英语原词很接近。（3）意译词与仿译词不同。a、仿译词是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素所造的词。如汉语的“黑板”来自英语的blackboard，“足球”来自英语的foot-ball。b、意译词和仿译词都是用本族语言的构词材料构成的，差别在于意译词是按照外语原词的词义，用本族语言的构词材料构成的，仿译词则不仅把外语原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。如“水彩”，仿照英语watercolour（water+colour）构成；“黑匣子”仿照英语blackbox（black+box）构成。42.举例说明确定词类(词的语法分类)可以采用哪些不同的方法，确定汉语的词类用哪种方法比较好，具体说明理由。（1）确定词类可以采用三种方法：a、根据词形变化来确定词类，即形态标准。这个标准对于形态丰富的语言确实简单管用。如印欧语的名词都有性、数、格的词形变化，动词都有时、体、态的词形变化，形容词都有级的词形变化，就很容易根据不同的词形变化分别这三类词。 （适当举例） 另外构词词缀也可以用来确定词类。（适当举例）b、根据词的意义来确定词类，即意义标准。这个标准对一般人的感觉来说很有用。（适当举例）但词的意义有两种：一种是词汇意义，这对于确定词类不可靠。（适当举例）另一种是语法意义，如名词表示人或事物，动词表示动作行为等意义，这对于有些语言有用。 （适当举例） c、根据词的聚合位置来确定词类，即分布标准。分布指一类词可能或不可能出现的位置的总和，把这些位置加起来，或根据其中一些典型分布位置（或称语法功能），就可以得到词类。 （适当举例） （2）上面三种确定词类的办法中，因为汉语没有严格意义上的形态变化，也没有词类与句法成分的对应，所以前两个标准不适用于汉语，汉语只能采用第三种办法，即分布标准（或称语法功能） （适当举例） （3）表面上看好像前两个标准比较适用于印欧语，第三条标准比较适用于汉语。其实，只有分布标准才反映词类聚合关系的本质，形态变化和语法意义只不过是这种聚合关系的体现，即分布标准适用于所有语言。（适当举例） 因此印欧语的词类也需要利用分布标准。反过来说，汉语的词类主要采用分布标准，但词的意义也可以作参考。（适当举例）四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）36.举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别和联系。（1）单纯词、合成词是根据词所包含语素的数量划分的；单音节词、多音节词是根据词所包含音节的数量划分的。（2）合成词一定是多音节词，但单纯词不一定是单音节词。（3）合成词是多单节词，如“飞机”。单纯词是单音节词的例子，如“书”。单纯词是多音节词的例子，如译音词“沙发”，拟声词“轰隆”，连绵词“逍遥”等。37.举例说明语言符号的离散特征和线性特征。（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不等的组成成分。例如：“我找他”这句话，可以分解为“我”、“找他”两个组成成分。“找他”又可以进一步分解为“找”和“他”两个组成成分。（2）语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号之间才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只可能线性排列为“我找”或“找我”，前者形成主谓关系，后者形成动宾关系。（3）正是因为语言符号是离散的，才有可能依线性顺序对这些语言符号进行不同的排列组合，使有限的语言符号通过这种反复的重新组合，可以表达无限的信息和思想。38.举例说明语言的发展演变为什么只能是渐变的。 （1）语言是人类最重要的交际工具，语言的急剧变化会使社会的交际活动难以顺利进行，这一性质要求语言必须有一定的稳因性。例如汉语中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”这些词汇古今意义基本没有变化，一直沿用于今。（2）社会在不断发展变化，社会交际活动的内容也总是不断发展变化的，为满足社会交际的需要，语言必须随着社会的发展变化的，为满足社会交际的需要，语言必须随着社会的发展而发展。例如“网吧”、“网虫”就是随着网络技术发展出现的新词汇。（3）稳固和发展这两个对立的要求决定了语言一方面不能不变，一方面又不能突变，因此，语言的演变和发展只能以渐变的方式来进行。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 39.下面都是“动词（着）+形容词”构成的词组，试从结构形式（A）和语义指向关系（B）进行分类，分别填入各项中：坐着挺好 显着不高兴 看着伤心 透着轻浮 躺着不合适 听着刺耳 走着累 闻着臭、吃着香 A1主谓词组：坐着挺好，躺着不合适；A2动宾词组：透着轻浮，显着不高兴；A3连动词组：看着伤心，走着累，闻着臭、吃着香，听着刺耳。B1形容词陈述指向动词，或动词支配指向形容词： 透着轻浮，显着不高兴，坐着挺好，躺着不合适；B2形容词说明指向动词的施事：看着伤心，走着累；B3形容词说明指向动词的受事（客体）：听着刺耳，闻着臭，吃着香。40.说明“他说不好”有几种意义，并分析歧义产生的原因。 （1）至少有三种意义，a：他不能把某件事或某句话说得令人满意；b：“不好”是他说出来的话；c：由他来说不好。（2）a和b是由句法结构关系不同造成的。“说”和“不好”若按动补关系来理解，则为a；若按动宾关系理解，则为b。（3）c和a（或b）是由层次构造不同造成的。若按“他/说不好”来理解，则a（或b）；若按“他说/不好”来理解，则为c。六、论述题（本大题共2小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分） 41.谈谈音节结构的元辅音分析法和声韵调分析法的区别和联系。 （1）元辅音分析法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、CV、VC、CVC四种基本类型。其中的V代表元音，C代表辅音。（2）声韵调分析法以声母、韵母、声调为基本分析单位，更关注音节内部的结构层次，按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。声母指音节开头的辅音，韵母指音节中声母后面的整个部分，韵母又分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。例如汉语普通话“挑”tiau55里的t是声母，iau是韵母，55是声调，在韵母iau里，是韵腹，是韵尾。声韵调分析法能够比较好的揭示汉语音节内部的组合规律和整个语音系统的面貌，是汉语音节分析最基本的方法。（3）声韵调分析法和元辅音分析法并不是对立的和互相排斥的，可以看作是音节结构分析的两个不同层面。如果从元音和辅音出发进行音节结构分析，仍要考虑它们处于音节结构的位置和层次，如果从声韵组合出发进行音节结构分析，也要考虑它们由哪些元音、辅音来具体实现。例如汉语普通话的声母都是由单个辅音构成的，韵母是由元音或元音和元音、元音和辅音的组合构成的。42.举例说明语言和文化的关系（1）语言与民族文化的关系，一方面是不同民族的文化意识决定了不同语言的某些表现形式，另一方面不同语言的某些表现形式又可以反映不同民族的文化意识。（2）从文化到语言这头看，通过考察不同民族的社会历史和文化传统，可以帮助了解不同语言的特点。这方面的研究就是文化语言学。不同民族的社会历史和文化传统对语言的影响在词语的意义和用法上最明显。例如相同事物用不同的词语表示，相同词语有不同的意义和用法。 （3）从语言到文化这头看，通过分析不同语言的特点，可以帮助了解不同民族的社会历史和文化传统。这方面的研究就是否语言文化学。这对于了解没有历史文献资料的民族文化和早期历史及史前史，都很有用处。全国2004年10月高等教育自学考试语言学概论试题一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（D） A.语言系统是由多个子系统组合而成的 B.语言是一个符号系统 C.语言符号具有离散特征和线性特征 D.语言符号的音义关系可以任意改变 2.在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响的语言学流派是（C） A.历史比较语言学 B.心理语言学 C.结构主义语言学 D.社会语言学 3.下列元音音素都是后元音的一组是（B） A.u, B., C. D.o, a 4.下列辅音音素都是塞音的一组是（B） A.d, 1 B.b, k C.p, n D.t, v 5. 从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是（A） A.音位 B.音素 C.音节 D.音渡 6.句子语调的高低升降变化表现最为明显的是（C） A.句首部分 B.句中部分 C.句终部分 D.句首和句终部分 7.汉语普通话中的“我”和助词“的”单念时发音分别为uo和 而在实际语流中，“我的”发音是 这是语流音变中的（A）A.顺同化现象 B.逆同化现象 C.弱化现象 D.异化现象 8.语汇是词和语的集这是合，下列关于“语”的表述，正确的一项是（D） A.“语”是所有词组的集合 B.“语”的意义是若干词的意义的加合 C.“语”是可以拆分的语言片段 D.“语”包括“固定词组”和“熟语” 9.下列关于汉语词双音节化倾向的作用的说法，不正确的一项是（C） A.区别多义词的不同义项 B.减少同音词 C.减少同义词 D.调整词的韵律节奏 10.英语“students”中的“-s”是（C） A.虚词语素 B.词根语素 C.构形语素 D.构词语素 11.从词的构造方式看，下列各项中属于复合词的是（D） A.木头 B.念头 C.苦头 D.山头 12.下列现象中不属于词法手段的是（A） A.虚词 B.重叠 C.轻重音 D.词形变化 13.法语动词“是”的直陈式现在时有6种变化，比如“je (我) suis (是)”，“il (他) est (是)”，“nous (我们) sommes (是)”等，这反映了法语中什么样的谓词属性范畴（D） A.时 B.体 C.态 D.人称 14.划分词类的最本质的标准是（A） A.分布标准 B.意义标准 C.形态标准 D.逻辑标准 15.下列词类从大类到小类的归类，不正确的是（C） A.实词谓词动词及物动词 B.实词体词名词处所名词 C.实词谓词助词时态助词 D.实词体词量词名量词 16.下面词组中，结构类型与其他各组不同的一组是（B） A.年轻漂亮/朴素大方 B.我们大家/首都北京 C.铁路民航/工人农民 D.贯彻执行/讨论研究 17.下列成对的词语中，属于相对反义词的一组是（D） A.成功失败 B.合法非法 C.本地外地 D.勤劳懒惰 18.下列句子的语义结构属于简单述谓结构的一项是（A） A.老王昨天买了一台彩电 B.李辉去图书馆借了一本书 C.他觉得不应该这样做 D.他没接住小李传过来的球 19.造成“北京人多”一句歧义的主要原因是（D） A.一词多义 B.不同的句法结构关系 C.不同的语义结构关系 D.不同的层次构造 20.下列关于音符来源的表述中，正确的一项是（D） A.音符是从笔画发展而来的 B.音符是从记号发展而来的 C.音符是从声旁转化而来的 D.音符是从意符转化而来的 21.目前已知的最古老的拼音文字是（C） A.古埃及文字 B.古希腊文字 C.腓尼基文字 D.中国的甲骨文22.下列关于语言起源的表述中，正确的一项是（D） A.语言产生于人类对外界各种声音的摹仿 B.语言产生于人们的相互约定 C.语言是人类有意识地在短时间内创造出来的 D.语言是人类在长期进化发展过程中创造出来的 23.有一类词，它们的词义和构词方式都来自外语，构词语素则是本民族语言的，这类词属于（B） A.借词 B.仿译词 C.意译词 D.音译兼意译词 24.下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是（C） A.感性思维不一定借助语言进行 B.抽象思维有时与语言有脱节 C.发散思维完全不需要借助语言 D.抽象思维以语言为主要工具 25.在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是（A） A.单词句阶段 B.双词句阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段 26.下列词典中，属于语言词典的是（B） A.永乐大典 B.汉语成语小词典 C.小学生作文词典 D.北京地名词典二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 27.从发音机制上看，一个舌面元音的特征取决于（ ABC） A.舌位的高低 B.舌位的前后 C.嘴唇的圆展 D.声带振动不振动 E.送气不送气 28.下列汉语复合词在构词方式上属于支配式的有（ BE） A.视力 B.司机 C.写作 D.食物 E.护膝 29.下列哪些语法单位之间的关系（表示）属于“组合关系”（ ACE） A.语素语素组 B.语素/语素组词 C.词词组 D.词/词组句子 E.句子句组 30.下列关于义项的表述中，正确的有（ BCD） A.义项只包括词的理性意义 B.义项不包括词的临时意义 C.义项是从词的具体用例中概括出来的 D.分析词的意义和用法应以义项为基本单位 E.一个词的几个义项之间并非总有关联 31.下列有关普通话的表述中，正确的有（ ACD） A.以北京语音为标准音 B.以北京话为基础方言 C.以北方方言为基础方言 D.以典范的现代白话文著作为语法规范 E.以历代经典的文学作品为语法规范 三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 32韵律特征 韵律特征又叫超音质特征，或超音段特征，指的是语言中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。如从音位层次上看，音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音”从音节层次上看，音高的变化可以构成“声调”；从音节组合层次上，音强等因素的变化又可以构成轻重音；从语句层次上看，音高、音强、音长等因素的变化又可以构成语调。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成音素。33语系 （1）语系是按照“谱系分类”的方法，根据语言间亲属关系的有无，把世界上的语言所分成的不同的类，凡是有亲属关系的语言都属于同一语系，反之则属于不同的语系。（2）比如汉语、藏语、壮语、傣语、苗语等是亲属语言。它们都属于汉藏语系。（3）世界上的诸语言按其亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗毘语系、马来玻利尼西亚语系、南亚语系九大语系。34文化局限词语文化局限词语：由于每个民族的历史传统、生活环境、风俗习惯等的不同，往往都有一些比较独特的词语。例如汉语里的“窝头”、“馒头”、“筷子”、“京剧”都是中国所特有的，在很多民族中没有相应的事物对应词，只得把“馒头”译成“Steamed bread（气蒸的面包）”把京剧叫做“Peking Opera（北京歌剧）”。而很多外来语如“hot dog（热狗）” 、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在汉语中也找不到对应的词，只好采用直译或音译。这样的词语就是所谓的“文化局限词语”。35中介语中介语：在外语学习过程中，学习者往往会建立一种既不同于母语而又不同于外语而只属于个人的语言系统。这就是“中介语”，例如很多外语学习者在学到一定程度之后，虽然已经可以用外语与外国人交流，但外国人会明显地感觉到他的外语“不地道”，这是因为学习者所用的“外语”只不过是较为高级的中介语。四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）36说汉语的人可以用“苹果”这个词指称大小、形状、颜色、味道各不相同的苹果，而不必为每一个具体的苹果设立一个名称；另一方面，当人们听到“把盘子里的苹果给我”之类的话语时，又很容易确定话语中的“苹果”具体指的是哪个或哪些苹果。请根据语义的性质说明其中的道理。 从其中我们可以发现这样的道理：（1）词义具有概括性的重要属性。词义从具体事物中抽象概括出可以使一类事的区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。“苹果”这一词可以指称各不相同的苹果就印证了这个道理。（2）同时，语言形式所表达的意义都是概括的、一般的，而在平常的交际活动中人们谈论的对象却往往是个别的、特殊的，表达概括意义的语言形式要同个别的对象联系在一起，就要依靠上下文和交际环境对语言形式所指的限定作用。当他听到“把盘子里的苹果给我”时，人们很容易确定“苹果”的具体所指，就反映了这个道理。37结合实例说明字符与一般图形符号的异同。 字符也就是文字符号，是直接跟某种语言单位相联系的符号，如汉字的“字”和拼音文字的字母。字符不同于一般图形的地方在于字符眼一定的语言单位建立了稳定的联系，不论是音位、音节，还是语素或词语。字符与一般图形也有相同点，即字符本身是一种视觉图形，不论是由直线、折线，还是曲线组成的图形。38结合实例说明社会的地域分化对语言发展所产生的影响。 社会的地域分化会导致语言的地域分化，在同一种语言内部形成不同的地域分支或变体，即地域方言。地域方言在语音、语汇和语法上都有所差异，比如北京人把“叫”字读做tiau51 ，广州人却读做Kiu33 ，北京人说“客人”，广州人说“人客”；北京人说的“自行车”，广州人却叫做“单车”；北京人说“你先吃”，广州人却说“你食先”。 另外，在同一个方言区内，由于社会的地域分化，仍存在着分岐，产生次方言和土语。比如在“北方方言”内部，又可分出“华北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四个次方言。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）39假设某一语言音位系统中的辅音音位只有/p, b, t, d, ts, t/，请列出/t/的区别特征，并说明理由。 区别特征是具有区别音位作用的语音特征。要知道 / t / 的音位特征，必先对这几个音位作一下比较分析：音位 语音特征/ p / 双唇 闭塞 清 不送气/ b / 双唇 闭塞 浊 不送气/ t / 舌尖前 闭塞 清 不送气/ d / 舌尖前 闭塞 清 不送气/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送气/ t / 舌面前 塞擦 清 不送气从图中我们可知，这几个音位都是不送气音，“不送气音”不能成为区别特征，而 / t / 以“舌尖前” 与 / p /、/ b /、/ t / 相区别，以“闭塞”与 / ts / 、/ t / 相区别；以“清”与 / d /、/ b /相区别。故音位 / t / 的区别特征应该是“舌尖前、闭塞、浊”。40下列每组词语中各有一个与同组的其他三个在语汇类聚关系上不同，请指出该词语，并说明有什么不同。 A妈妈 奶奶 姐姐 妹妹 B音位 泉水 纳米 函数 C汽艇 火车 地铁 飞机 A组：“奶奶”一词不同于其他诸词。因为其他三个词都是重叠词，属于合成词；而“奶奶”一词则是叠音词，属于单纯词，故不同。B组：“纳米”一词不同。其他三词都是由两个词根语素构成的复合词；而“纳米”一词，则是音译词，是由一个语素构成的单纯词，故不同。C组：“地铁”一词不同。其他三词都是表示偏正关系的复合词，而“地铁”一词则是由一个语素构成的单纯词。六、论述题（本大题包括第41、42小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分）41试各举一例说明语法与语音、语汇、修辞、语境、逻辑等现象之间有一定的关系。 语言现象是一个整体。语法和语音、语汇、语境、修辞、逻辑等都有密切的关系，主要表现在：（1）语法与语音。语音形式有时可能影响语法。比如说：“想起来了”有两个意思（回想起/打算起床），也是两种结构（动补/动宾），这种区别在语音上就表现为“起来”要分别轻读和重读。（2）语法和语汇。词语的意义和用法也往往影响到语法，因为某些特定词语会造成语法上的差异。如“过意不去”的两个意思也会造成语法差异：在表示“不安、抱歉”时，只需要联系一个名词。（如“我很过意不去”）；但在表示“刁难、苛待”时，就必须引出另一个对象（如“他跟我过意不去”）（3）语法和修辞。修辞也可能影响语法，即为了修辞需要有时可以超出语法规则的限制。比如在“别这么近视眼”、“太阿Q”、“很女性”这样的句子里，名词就话用为动词或形容词而作了谓语。（4）语法和语境语境对语法的影响也很大，即在特定条件下常常会出现一些特殊的语法现象。比如“一张动物园”，看起来是量词误用，其它是“我要买一张去动物园的票”这句话的特定场所（公共汽车上）的成分省略现象。（5）语法与逻辑。逻辑是语言表达内容的规律，语法是语言表达形式的规律，因此二者的关系非常紧密。逻辑对语法的影响主要表现为语言成分之间搭配关系的制约。一般人们说话既要符合语法，也要合逻辑。如“门把风吹开了”，虽合语法，却不合逻辑，所以就不是正确的句子。42举例说明口语和书面语之间的区别和联系。口语和书面语是语言在交际过程中由于交际环境的不同而产生的两种语言变体。二者的区别在于：带有口语色彩的词语经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写中；带有书面语中色彩的词语经常用于书面写作和比较庄重、正式的交际场合。比如：“头”，在口语中，人们经常会用“脑袋”来表达，而在书面语中则常用“头颅”；又如：“散步”一词，在口语中，人们会说“溜达”，而在书面语中，则常可能用“徜徉”。口语和书面语也是紧密相联在一起的，它们都以我们所共用的语言为基础，在语言用法上没有很大的差别。而且往往会有不带任何语体色彩的通用词语与口语和书面语中的词语相对应。如口语中的“好看”，书面语中的“美丽”其实都表达“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。全国2005年10月高等教育自学考试语言学概论试题1关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是（D） A只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题 B只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题 C只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题 D既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题 2判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考（C） A相互理解程度 B语言结构的差异程度 C共同的历史文化传统和民族认同感 D是否属于同一个国家 3关于语音四要素，下列说法不正确的一项是（B ） A在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素 B能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长 C音长是由发音体振动的持续时间决定的 D音强是由发音体振动的振幅大小决定的 4下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（B） A音位是通过区别特征相互区别的 B区别特征完全取决于语音的自然属性 C音位的辨义功能由区别特征负担 D区别特征通常都表现为二项对立 5关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是（B） A复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合 B复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结 C复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的 D复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象 6下列各项中，都是低元音的一组是（D） Ay, Ba, Cu, D 7下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（A） Ak, Bm, n Cn, Dk,p 8北京话“面”单念时读作min,但“面包”却读作mimp u,这种语流音变现象是（C） A弱化 B增音 C同化 D异化 9关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确的一项是（C） A“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素 B“洗”是自由语素，“浴”是
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