一年级下册课内外阅读分析PPT资料.doc

* * 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。6 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流7 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。10 喜爱图书，爱护图书。情感与态度内容项目一、依据新课标，推进阅读3学习默读，做到不出声，不指读。8 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。过程与方法2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 借助读物中的图画阅读。5 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。9 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50 篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。知识与能力内容项目阅读目标情感能力方法二、激发阅读情感，培养学习兴趣1 、激发兴趣（上学期）一年级学生刚刚开始进行书面文字的阅读，重在培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。（下学期）一年级学生初步学习阅读，不宜要求太高，主要关注学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养。1）演读故事，激发阅读兴趣故事性很强的课文1 柳树醒了2 春雨的色彩、10 松鼠和松果11 美丽的小路14 荷叶圆圆15 夏夜多美、16 要下雨了17 小壁虎借尾巴、19 乌鸦喝水26 小白兔和小灰兔27 两只狮子30 棉花姑娘31 地球爷爷的手34 小蝌蚪找妈妈等等2）看图想象，激发阅读兴趣广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准对一年级阅读的评价标准中两个学期都有提到借助插图阅读课文，进而理解课文内容的。可见课文中的插图也是我们激发学生阅读兴趣的一大工具。图画感很强的课文4 古诗两首、5看电视、6 胖乎乎的小手、7 阳光里的棉鞋8月亮的心愿18 四个太阳、20 司马光等人物1想？说？人物2想？说？人物3想？说？2、体验感情义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册教师教学用书：要重视朗读的指导。在学生读正确读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等等。1）联系生活，体验感情失物招领脸红在班上的情形、现实生活中还有哪些情况2）加强交流，体验感情两只鸟蛋焦急、羞愧2、自由读3、带自己的心情读4、体会别人的心情读5、交流刚才阅读所体会的感情1、谈论、交流三、学习阅读方法，培养理解能力1 、理解课文，学习方法。古人说：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”博览群书，开阔思路，活跃文思，心飘万里之外，神游八荒。据专家们研究：学生的阅读量只有达到课本的4.5 倍，才有可能形成语文能力。