三年级数学第五次备课.doc

年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：030实践活动 周末一天的安排备课时间：2007年9月18日活动内容：周末一天的安排活动目标：体会24时记时法在生活里的应用，建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。活动重难点：结合实际，能进行一些有关经过时间的简单计算，体会数学与生活的联系。活动方法： 动手操作，合作学习活动准备：小华的周末作息时间表活动进程：一、了解小华的作息时间表1、出示小华的周末作息时间表：6：30 起床6：40-7：00 早锻炼7：00-7：30 吃早饭7：30-8：10 做家务8：10-8：40 做作业8：40-10：00 到新华书店购书10：00-11：30 看课外书11：30-12：00 吃午饭12：00-13：10 午睡13：20-16：20 参观动物园16：20-18：00 看电视18：00-18：30 吃晚饭18：30-20：00 制作航模三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：03020：30 睡觉2、从这表中了解小华周末一天的生活，说说，自己从这张作息时间表中了解到哪些信息，能提出哪些问题，受到哪些启发。二、解决教材中提出的几个问题。1、小华做家务用了多少时间？做作业用了多少时间？到新华书店购书呢？2、小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？制作航模呢？3、看了小华周末一天的安排，你还能提出哪些数学问题？三、制作一张时间安排表联系自己的实际，说说自己哪些方面与小华的安排相近，自己还准备安排哪些活动，然后各自设计一张时间安排表，并在小组里相互交流，在交流中调整自己的活动，使活动安排得更合理、更有意义。布置作业：完善个人作息时间表年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：031第三课时 长方形和正方形周长的计算备课时间：2007年9月19日教学内容：教科书63-65页教学目标：能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。教学重难点：能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。教学方法：合作学习，自主探究教学准备：准备小棒、6个边长1厘米的小正方形教学进程： 一、复习用小棒搭一个长方形，再搭一个正方形。看着图形，说一说。1、长方形和正方形的特征。2、长方形和正方形各边的名称。3、周长。二、新授1、长方形的周长 你能说出小棒搭的长方形的周长是几条边组成的？哪几条？想办法算出这个长方形的周长。先自己独立思考，再在小组内交流。然后组织集体交流。学生回答算法，老师板书出算法。你喜欢哪一种算法？交流。在小组里说说长方形周长可以怎样算。三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：031即时练习：长24厘米，宽6厘米的长方形。长13米，宽8米的长方形。2、正方形的周长用小棒搭一个正方形，说说开放型是由哪几条边组成的？试着计算正方形的周长。独立思考后，交流。即时练习：边长是4分米的正方形。边长是25厘米的正方形。三、练习1、做想想做做第1题先量出两个长方形的长和宽，再计算出周长。做完后交流，你量了哪几条边，最少量几条？2、做想想做做第2题先量出两个正方形的边长，再计算出周长。做完后说说你是怎样量的。完成1、2题后，讨论：要计算长方形或正方形的周长，一般应知道哪些条件？3、完成想想做做第6题先拼图，再思考，然后小组交流。布置作业：P65第4、5题。 板书设计：长方形和正方形周长的计算 年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：032第四课时 练习6备课时间：2007年9月20日教学内容：练习6教科书66-67页教学目标：进一步明确有关的概念以及长方形、正方形周长的计算方法。教学重难点：通过练习，巩固知识，发展能力。教学方法： 自主探究，合作交流教学准备：准备小棒、6个边长1厘米的小正方形教学进程：一、复习回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。二、基础练习1、做想想做做第1题先量一量两个图形每条边的长度，再说一说这两个图形的名称和各自的特点。2、做想想做做第2题看图计算两个图形的周长。三、综合练习1、做想想做做第3题出示题目，独立思考。组织交流。2、做想想做做第4题 出示题目，独立思考。组织交流。3、做想想做做第5题三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：032先估计哪张书签用的金线最长，再想办法量出每张书签大约用了多少厘米的金线。4、做想想做做第6题先拼出图形，想想它们的周长会相同吗？由于拼的方法不一样，得到的图形的形状也不一样，周长也有可能不一样。5、做想想做做第7题根据周长设计图形。先独立设计，再交流和讨论说一说怎么设计，怎样想的。学生回答后，老师板书出长、宽各是多少。想一想，怎样更快设计出不同的花圃。四、思考题出示思考题。先指出这个图形一周的边线，再要求独立计算，最后组织对不同方法的交流。布置作业： 测量家院场、宽，并计算出周长。三年级数学备课 主备人：仲启强 第七单元 乘法备课时间：2007年9月21日教材简析：本单元之前，学生已经熟练地掌握了表内乘法，并能够正确地口算100以内加减法。本单元主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。本单元先出口算乘法，内容内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数较容易接受。同时，由于笔算乘法，如123，在计算时要先算23和103，这就要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。多位数乘一位数的笔算是本单元的重点，它是多位数乘法的基础。但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。教学理念：本单元加强了“解决问题”的教学，让学生提出乘法计算的教学。主要体现在两个方面：一是创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴涵在许多现实情境中的一个个问题。二是将乘法置于现实情境中，增加练习的趣味，让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。三年级数学备课 主备人：仲启强 教学目标：1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3、使学生经历能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：1、对笔算竖式的领会和把握，达到熟练应用。2、两位数乘一位数的进位计算。教学难点：1、多位数乘一位数中连续进位的计算。2、进位计算中应用笔算竖式。教具准备：挂图 卡片 投影仪课时安排：整百数乘一位数的口算1课时三位数乘一位数的笔算2课时练习七2课时乘数中间或末尾有0的乘法2课时用两步连乘解决实际问题2课时练习八1课时复习2课时 年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：033第一课时 整百数乘一位数的口算备课时间：2007年9月21日教学内容：教科书70-71页教学目标：使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数。教学重难点：探索算法，理解算理。教学方法：合作交流，设计情景教学准备：挂图、卡片 教学进程：一、复习复习两位数乘一位数，不进位的口算。口算卡片出示。指名口算，说说算法。二、新授1、教学例题出示场景图。看图，说说你知道了什么？你能提出什么问题？出示问题：女孩跑多少米？指名口答算式。独立试算后交流。指名口答算法，老师板书。2、教学试一试出示问题：男孩跑多少米？你是怎样算的？在小组里和同学交流一下。交流算法。三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：033比一比，试一试的题和例题有什么相同和不同的地方？三、练习1、做想想做做第1题一组一组口算。比一比，每组中两道题算法上有什么联系？2、做想想做做第2题移动卡片，算出上下两个数的积。3、做想想做做第6题读题后，理解题意。独立思考。交流想法布置作业：P71第3、4题板书设计：整百数乘一位数的口算400 2 = 800（米）答：小女孩要跑800米。年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：034第二课时 三位数乘一位数的笔算（1）备课时间：2007年9月24日教学内容：教科书72-73页教学目标：使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数的大致范围。教学重难点：用一位数乘了三位数十位上的数之后，该怎么办。教学方法： 小组学习法 自主探究法教学准备：挂图 教学进程：一、复习1、复习三位数乘一位数的口算。口算卡片出示。开火车口算。2、复习两位数乘一位数的笔算。二、新授1、教学例题出示场景图。出示问题：小华家离体育场有多少米？说说求这个问题要用到哪两个条件。指名口答算式，老师板书。试着计算，算出结果后，讨论“积的百位上为什么要写6？”2、教学试一试出示问题：大生家离体育场有多少米？说说求这个问题要用到哪两个条件。三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：034指名口答算式，老师板书。试着计算，算出结果后，讨论“用一位数乘了三位数十位上的数之后，该怎么办。”3、比较比一比，试一试和例题有什么相同和不同的地方。再比一比，三位数乘一位数和两位数乘一位数的笔算有什么相同和不同的地方。三、练习1、做想想做做第1 题完成在书上。指名三人板演。集体订正时，说说运算顺序。2、做想想做做第3题。一组一组计算。指名板演。集体订正。思考“为什么积的位数不一样”。3、做想想做做第4题。读题，理解“定员112人”的意思。四、课堂小结布置作业: P73第2题、第4题。板书设计：三位数乘一位数的笔算（1）（）年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：035第三课时 三位数乘一位数的笔算（2）备课时间：2007年9月25日教学内容：教科书72-73页教学目标：通过练习，帮助学生解决好三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题，以及运用乘法笔算解决相关的实际问题。教学重难点：掌握计算方法教学准备：挂图 教学进程：一、练习1、做想想做做第5题同桌两人合作。一人算乘3，一人算乘2。2、做想想做做第6题先估计积中几位数。说说估计的方法。再通过计算，算前两组，看看估计得对不对。3、做想想做做第7题出示题目。对每道算题进行检查，作出判断。再说说错误的原因，然后集体订正。4、做想想做做第8题分组练习。指名板演。说说运算顺序。5、做想想做做第11题先认真观察，仔细阅读题中的已知条件和要解决的问题。三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：035说说你是怎样想的。独立解答。指名说说你是怎样计算的。6、做想想做做第12题先读题，理解求沿菜地四周小路的长度，就是求什么。独立解决。指名说说怎样想的。二、练习小结布置作业： P73第5题、第6题年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：036第四课时 练习七（1）备课时间：2007年9月26日教学内容：教科书74-75页教学目标：通过练习，进一步理解计算方法，提高计算技能，并继续用相关计算解决简单的实际问题。教学重难点：重在交流自己的收获、体会和发现，发展思维教学准备：挂图 教学进程：一、练习1、做第1题这是几组同学最容易混淆的口算题，比一比，谁算的最仔细。先要求估算，再口算。2、做第2题先做第一组。指名两人板演，其余学生完成在作业本上。集体订正。说说运算过程。再做第二组。指名两人板演，其余学生完成在作业本上。集体订正。说说运算过程。说说这两题有什么不同的地方。3、做第3题仔细看图。说说各是什么物品，重量分别是多少。选择合理的条件，进行解答。你还能提出什么问题，你能解答吗？4、做第4题三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：036读题，理解题意。说说要示西红柿比萝卜少多少千克，要知道什么？你是怎么想的？解答。集体订正。你还能求什么问题。二、练习小结布置作业：P74页第5题年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：037第五课时 练习七（2）备课时间：2007年9月27日教学内容：教科书74-75页教学目标：通过练习，进一步理解计算方法，提高计算技能，并继续用相关计算解决简单的实际问题。教学重难点：重在交流自己的收获、体会和发现，发展思维教学准备：挂图 教学进程：一、练习1、做第5题先口算出两题的得数。交流体会每组两道题之间的联系。2、做第6题先分组计算，然后找一找规律，说一说自己的发现。再根据发现的规律接着写出下面的算。还可以根据发现的规律接着写一些相应的算式。3、做第7题先自己看图，理解题意。然后独立试做。最后交流自己的思考过程。这题可以先求有几个乒乓球，也可以先求一袋几元。4、做第8题先自己看图，理解题意。然后独立试做。最后交流自己的思考过程。三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：037这题可以先求每车有多少千克，也可以先求一共有多少筐。5、做第9题先自己看图，理解题意。然后独立试做。最后交流自己的思考过程。二、练习小结三、思考题独立试做。指名交流。布置作业：P74页第5题年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：038第六课时 乘数中间或末尾有0的乘法（1）备课时间：2007年9月28日教学内容：教科书-页教学目标：学习乘数中间有0的笔算。进一步加强估算，通过估算和笔算的结合，提高计算正确率。教学重难点：重视估算，把估算和笔算结合起来，提高计算正确率。教学准备：场景图 教学进程：一、导入新课1、新授出示“小猫钓鱼”的场景图。提出问题。学生口答。分别用加法算式和乘法算式写出你是怎样想的。指名口答，老师板书算式。你能理解3和0相乘等于0吗？2、想一想先思考、填写结果，再交流自己的想法。二、教学例题1、教学例题出示体育馆的场景图。明白一个看台座位的排列排列情况，计算出一个看台的座位数。讨论怎样估计4个看台一共有多少个座位。你能笔算吗？三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：038尝试笔算。指名板演。其余学生做在自己的本子上。讨论怎样想的。比较笔算和估计的结果，进行验证。三、练习1、做想想做做第1题直接口算得数。说说怎么想的。讨论：是不是任何数和0相乘都得0？2、做想想做做第2题分组练习。指名板演。说说计算过程。3、做想想做做第3题你来做啄木鸟医生给大树治病。对每道题进行认真的检查，找出错在哪里，交流后再把它改正。4、做想想做做第5题仔细看图，你能估计4个书架大约共有多少本书吗？怎样很快地估算？5、做想想做做第6题看图，提出问题，并解决一些问题。布置作业：P77第4题年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：039第七课时 乘数中间或末尾有0的乘法（2）备课时间：2007年9月29日教学内容：教科书7-7页教学目标：学习乘数末尾有0的笔算。教学重难点：乘数末尾有0的乘法竖式的简便写法。教学准备：挂图 教学进程：一、复习复习乘数中间有0的笔算乘法。二、新授1、教学例题出示情景图。你会列式吗？指名口答算式，老师板书出算式。尝试计算。交流算法。可以用口算，也可以笔算。指名学生交流算法。板书出口算的想法，和笔算的竖式。讨论末尾有0的乘法积有什么特点。教学简便竖式的写法。说说什么时候可以这样算。2、教学试一试观察这些题的特点。尝试计算。讨论每题积的末尾的0各是怎样得到的。三、练习三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：0391、做想想做做第1题分组练习，指名板演。说说计算过程。2、做想想做做第2题先做第1组。自己列出简便的竖式进行计算。指名板演。集体订正。3、做想想做做第3题分组练习。指名两人板演。做完后比较。4、做想想做做第4题一组一组地口算。比比上下两题怎样算得快。5、做想想做做第7题先独立填表，再观察，初步体会两个量之间的关系和变化的规律。四、课堂小结这节课你有什么收获？布置作业：P9第、题