教育科学研究方法试卷.doc

全国2008年1月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题湖北自考网10月24日整理课程代码：00456一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育科学研究方法形成发展的第三个时期是（）A系统综合发展时期 B直觉观察时期C分析为主的时期 D归纳发展时期2推论验证的演绎法模式，最早始于（）A亚里士多德 B培根C斯宾塞 D达尔文3教育研究中经验和理论层次的第三种水平是（）A直觉观察水平 B迁移推广水平C探究原因水平 D理论研究水平4系统优化理论的代表人物是（）A赞可夫 B巴班斯基C布鲁纳 D皮亚杰5分层随机抽样又称为（）A类型抽样 B抽签C机械抽样 D等距抽样6在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定资料的真伪或真实性的考证和评价过程是（）A直接评论 B间接评价C内部评论 D外部评论7有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察是（）A直接观察 B间接观察C结构式观察 D非结构式观察8对课外活动小组，对数学奥林匹克班学生学习活动的观察等，属于取样记录方法中的（）A时间取样法 B活动取样C事件取样 D内容取样9教育调查研究，按照调查手段来划分，有问卷调查、访谈调查、调查表法和（）A测量调查 B抽样调查C现状调查 D相关调查10集体访谈调查时，被调查者的人数应适当控制，一般应为（）A48人 B510人C612人 D714人11测量的最高层次是（）A比率测量 B定名测量C定序测量 D定距测量12实验教育学派的主要代表人物是拉伊和（）A赫尔巴特 B卢梭C冯特 D梅伊曼13表明实验结果的可推广程度称为（）A内在信度 B外在信度C内在效度 D外在效度14对教育实验过程的科学性、规范性进行的评价是（）A目标评价 B过程评价C成果评价 D用途评价15将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是（）A分类 B分析 C综合 D归纳16从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法是（）A分析 B综合C演绎 D归纳17定性分析中，进行资料分析的首要工作是（）A资料的分类 B归纳分析C信度分析 D资料的审核18教育科学(武汉自考)研究课题有许多类型，在适合统计分析的课题中，依据应使用的统计分析方法可分为描述性课题和（）A假设性课题 B推论性课题C显著性课题 D验证性课题19等级相关系数特别适用于（）A定名变量 B顺序变量C等级变量 D等距变量20处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是（）A协方差分析 B回归分析C多元方差分析 D单因素方差分析二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21教育科学研究的基本过程包括选定研究问题、实施研究并收集资料和_。22具有严格的科学性、系统性和逻辑性的专业性书籍是_。23研究对象的全体称为_。24通过广征博考精确了解古籍原意的方法是_。25实施教育观察的基本要求是获准进入现场、观察和记录以及_。26根据不同的调查需要，问题可以设计成三种不同的形式即开放式、封闭式和_。27逻辑学上对事物的界定遵循的公式是：被定义项等于种差加_。28定性分析过程中，审核资料的准确性应从一致率和_两个方面进行。29主要用于表示离散型的数据资料的统计图是_。30教育科学研究成果必须以_为基础。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31理论构思32历史研究法33教育实验研究34综合35差异量数四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36检索文献应遵循哪些基本要求？37简述教育调查研究的一般步骤。38编制调查表的基本要求有哪些？39定性分析中的资料的审核应把握好哪些方面？40简述教育科学研究成果表述的目的。五、论述题（本大题共2小题，第41小题12分，第42小题13分，共25分）41试述教育观察研究在教育科学研究中的作用。42结合教育研究实际说说，你是如何认识和理解定量统计分析的局限性的？全国2008年10月自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1研究了科学认识的“归纳演绎”程序及其所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论的思想家是（）A昆体良 B苏格拉底C柏拉图 D亚里士多德2在教育研究中，回答“为什么”的问题的研究属于（）A基础研究 B应用研究C发展研究 D预测研究3观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及（）A观察目标的具体确定 B观察方案的具体判定C观察内容的详细分解 D观察任务的具体安排4教育史料的鉴别考证方式除年代、地点、作者考证外，还包括有（）A辨伪和证真考证 B辨伪和文献原形考证C客观和可靠性考证 D证真和客观性考证5依据测量层次，一般可把测量调查划分为四个层次，即定名测量、定序测量、定距测量以及（）A定量测量 B定性测量C比率测量 D定点测量6分类是教育科学理论研究基本的逻辑思维方法。在分类时，一类中的各子项之和（）A应小于类总体 B与类总体无关C应大于类总体 D应等于类总体7首次提出“实验科学”概念的是（）A达芬奇 B伽俐略C弗兰西斯培根 D罗吉尔培根8对教育实验目标达成度的价值判断是（）A内容评价 B成果评价C目标评价 D过程评价9根据事物的因果联系，通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征，推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特征的推理方法叫（）A简单枚举法 B完全归纳法C科学归纳法 D不完全归纳法10判定定性研究内在信度的主要依据是（）A研究的有效性 B研究的相关性C研究的一致性 D研究的差异性11是（）A计算等级相关系数的公式 B计算积差相关系数的公式C计算点二列相关系数的公式 D计算标准分数的公式12依据召集评价人的方式可把教育科研成果评价方法划分为（）A同行专家评价和行政部门评价 B通讯评价和会议评价C自评和同行专家评价 D定性评价和定量评价13不同类型的教育科学研究成果有着不同的价值表现。一般说来，基础理论研究成果更多地表现为（）A学术价值 B应用价值C方法论价值 D社会价值14专著、论文、调查报告等属于（）A一次文献 B二次文献C三次文献 D四次文献15教育研究中历史研究法运用的目的是（）A对史料进行分析探讨 B考察教育演进的内在成因C弄清不同时期教育具体发展概况 D发现和揭示教育演变的规律二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16分层随机取样17训诂18观察记录代码系统19真实验20共变法三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21教育科学研究区别于自然科学、思维科学研究的特点是什么？22教育现场观察的含义及其特点是什么？23比较是教育理论研究的基本逻辑思维方法。对事物进行比较应遵循的规则有哪些？24在教育研究的定量分析中，数据资料的审核主要从哪几方面进行？四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）25试述教育研究课题论证的主要内容。26试述教育问卷调查中问题设计的基本要求。.全国2008年1月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育科学研究方法形成发展的第三个时期是（）A系统综合发展时期 B直觉观察时期C分析为主的时期 D归纳发展时期2推论验证的演绎法模式，最早始于（）A亚里士多德 B培根C斯宾塞 D达尔文3教育研究中经验和理论层次的第三种水平是（）A直觉观察水平 B迁移推广水平C探究原因水平 D理论研究水平4系统优化理论的代表人物是（）A赞可夫 B巴班斯基C布鲁纳 D皮亚杰5分层随机抽样又称为（）A类型抽样 B抽签C机械抽样 D等距抽样6在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定资料的真伪或真实性的考证和评价过程是（）A直接评论 B间接评价C内部评论 D外部评论7有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察是（）A直接观察 B间接观察C结构式观察 D非结构式观察8对课外活动小组，对数学奥林匹克班学生学习活动的观察等，属于取样记录方法中的（）A时间取样法 B活动取样C事件取样 D内容取样9教育调查研究，按照调查手段来划分，有问卷调查、访谈调查、调查表法和（）A测量调查 B抽样调查C现状调查 D相关调查10集体访谈调查时，被调查者的人数应适当控制，一般应为（）A48人 B510人C612人 D714人11测量的最高层次是（）A比率测量 B定名测量C定序测量 D定距测量12实验教育学派的主要代表人物是拉伊和（）A赫尔巴特 B卢梭C冯特 D梅伊曼13表明实验结果的可推广程度称为（）A内在信度 B外在信度C内在效度 D外在效度14对教育实验过程的科学性、规范性进行的评价是（）A目标评价 B过程评价C成果评价 D用途评价15将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是（）A分类 B分析 C综合 D归纳16从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法是（）A分析 B综合C演绎 D归纳17定性分析中，进行资料分析的首要工作是（）A资料的分类 B归纳分析C信度分析 D资料的审核18教育科学研究课题有许多类型，在适合统计分析的课题中，依据应使用的统计分析方法可分为描述性课题和（）A假设性课题 B推论性课题C显著性课题 D验证性课题19等级相关系数特别适用于（）A定名变量 B顺序变量C等级变量 D等距变量20处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是（）A协方差分析 B回归分析C多元方差分析 D单因素方差分析二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21教育科学研究的基本过程包括选定研究问题、实施研究并收集资料和_。22具有严格的科学性、系统性和逻辑性的专业性书籍是_。23研究对象的全体称为_。24通过广征博考精确了解古籍原意的方法是_。25实施教育观察的基本要求是获准进入现场、观察和记录以及_。26根据不同的调查需要，问题可以设计成三种不同的形式即开放式、封闭式和_。27逻辑学上对事物的界定遵循的公式是：被定义项等于种差加_。28定性分析过程中，审核资料的准确性.全国2007年10月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.17世纪由学者笛卡尔创立倡导的科学研究方法被称为（ ）A.经验论的归纳法 B.唯理论的演绎法C.经验论和唯理论结合的综合法 D.实证论的实验法2.教育科学研究的两种基本形式是（ ）A.归纳和演绎 B.抽象和概括C.实证和推论 D.分析和综合3.文献检索的过程一般由三个主要步骤组成，即分析准备阶段、搜索阶段和（ ）A.总结阶段 B.整合阶段C.加工阶段 D.评价阶段4.一般而言，历史研究法主要适用于研究人们过去的教育思想理论和（ ）A.教育实践 B.教育认识C.教育规律 D.教育过程5.教育观察的对象是正在发生的事实现象，其特点是（ ）A.延续性 B.可控性C.直接性 D.形象性6.史料可分为文字史料、实物史料和（ ）A.认识史料 B.口传史料C.人物史料 D.图象史料7.由于区分度的系数在-1到1之间，一般要求对一个测验的区分度应达到（ ）A.-0.8以上 B.-0.4以上C.0.4以上 D.0.8以上8.1864年，出现了世界上第一个成绩测验量表，其编制者是英国的（ ）A.斯宾塞 B.洛克C.费舍 D.赖斯9.不需要对被试者的选择、编组以及实验处理等做随机安排，而直接以原教学班作为实验组或对照组的实验是（ ）A.前实验 B.真实验C.后实验 D.准实验10.根据概括程度不同，教育科学理论研究可分为两个层次，它们是（ ）A.理论和实证 B.定量和定性C.经验和理论 D.科学和艺术11.教育科学理论研究的基本方法是（ ）A.问卷调查法 B.基本的逻辑思维方法C.自然实验法 D.现场考察法12.教育科学研究中定性分析的目的在于（ ）A.把握事物的质的规定性 B.对定量分析进行补充C.获得变量之间的精确关系 D.对非数据资料进行整理13.在定性分析中，资料分类过程大致包括的三个步骤是（ ）A.现象分类、本质分类、核心分类B.现象分类、关系式分类、本质分类C.开放式分类、本质分类、核心分类D.开放式分类、关系式分类、核心分类14.计算分组数据标准差的公式是（ ）A. B.C. D.15.教育科学研究成果评价的内容不包括教育科学研究的（ ）A.类型评价 B.过程评价C.目标评价 D.结果评价二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.教育观察研究17.历史逻辑方法18.总体参数估计19.集中量数20.完全归纳法三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.教育科学研究中的定量研究有哪些主要特点？22.历史研究的一般程序是什么？23.根据不同标准，教育调查研究一般可分为哪几种类型？24.方差分析有哪些基本假定？四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分） 25.论建立和检验教育研究理论构思的基本方法。26.试述教育实验设计的基本步骤。全国2008年10月自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1研究了科学认识的“归纳演绎”程序及其所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论的思想家是（）A昆体良 B苏格拉底C柏拉图 D亚里士多德2在教育研究中，回答“为什么”的问题的研究属于（）A基础研究 B应用研究C发展研究 D预测研究3观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及（）A观察目标的具体确定 B观察方案的具体判定C观察内容的详细分解 D观察任务的具体安排4教育史料的鉴别考证方式除年代、地点、作者考证外，还包括有（）A辨伪和证真考证 B辨伪和文献原形考证C客观和可靠性考证 D证真和客观性考证5依据测量层次，一般可把测量调查划分为四个层次，即定名测量、定序测量、定距测量以及（）A定量测量 B定性测量C比率测量 D定点测量6分类是教育科学理论研究基本的逻辑思维方法。在分类时，一类中的各子项之和（）A应小于类总体 B与类总体无关C应大于类总体 D应等于类总体7首次提出“实验科学”概念的是（）A达芬奇 B伽俐略C弗兰西斯培根 D罗吉尔培根8对教育实验目标达成度的价值判断是（）A内容评价 B成果评价C目标评价 D过程评价9根据事物的因果联系，通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征，推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特征的推理方法叫（）A简单枚举法 B完全归纳法C科学归纳法 D不完全归纳法10判定定性研究内在信度的主要依据是（）A研究的有效性 B研究的相关性C研究的一致性 D研究的差异性11是（）A计算等级相关系数的公式 B计算积差相关系数的公式C计算点二列相关系数的公式 D计算标准分数的公式12依据召集评价人的方式可把教育科研成果评价方法划分为（）A同行专家评价和行政部门评价 B通讯评价和会议评价C自评和同行专家评价 D定性评价和定量评价13不同类型的教育科学研究成果有着不同的价值表现。一般说来，基础理论研究成果更多地表现为（）A学术价值 B应用价值C方法论价值 D社会价值14专著、论文、调查报告等属于（）A一次文献 B二次文献C三次文献 D四次文献15教育研究中历史研究法运用的目的是（）A对史料进行分析探讨 B考察教育演进的内在成因C弄清不同时期教育具体发展概况 D发现和揭示教育演变的规律二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16分层随机取样17训诂18观察记录代码系统19真实验20共变法三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21教育科学研究区别于自然科学、思维科学研究的特点是什么？22教育现场观察的含义及其特点是什么？23比较是教育理论研究的基本逻辑思维方法。对事物进行比较应遵循的规则有哪些？24在教育研究的定量分析中，数据资料的审核主要从哪几方面进行？四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）25试述教育研究课题论证的主要内容。26试述教育问卷调查中问题设计的基本要求。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育科学研究的本质特征是（）A整理知识 B创新C经验描述 D继承2西方理性主义的创始人是（）A洛克 B柏拉图C亚里士多德 D笛卡儿3以下属于二次文献的是（）A索引 B论文C手册 D综述4要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）A历史研究法 B观察法C实验法 D调查法5对历史过程和本质规律的研究，属历史研究的（）A第一层次 B第二层次C第三层次 D第四层次6教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A教育观察研究 B教育调查研究C教育测量研究 D教育实验研究7在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )A教育实验观察 B严格控制的观察C全结构式观察 D教育现场观察8对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是( )A个案调查 B抽样调查C普遍调查 D现状调查9对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是( )A现状调查 B发展调查C相关调查 D预测调查10教育调查研究中最基本，使用最广泛的一种调查方法是( )A问卷调查 B访谈调查C调查表法 D测量调查11测量的最高层次是( )A比率测量 B定距测量C定序测量 D定名测量12可以进行观察和比较，但控制程度较弱的实验称为( )A准实验 B真实验C前实验 D假实验13反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为( )A内在效度 B外在效度C历史效度 D应用效度14明确概念的外延和内涵的基本方法是( )A说明范围 B下定义C揭示本质 D合乎逻辑15将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是( )A比较 B分类C综合 D分析16定性分析的对象是( )A质的描述性资料 B实验数据资料C观察数据资料 D量的描述性资料17定量分析在教育研究中的主要手段是( )A归纳分析 B比较分析C统计分析 D综合分析18称为显著性水平的概率是( )A0.1 B0.001C0.005 D0.05l9以教育理论为主的科学研究成果是( )A实验报告 B学术专著C.观察报告 D调查报告20等级相关系数特别适用于( )A定名变量 B顺序变量C等级变量 D等距变量二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1现代教育科学研究非常强调理论的指导作用，理论的功能在于解释现实，_和指导未来。22样本容量与样本代表性呈_,大的样本更具有代表性。23历史研究中对其资料真伪的评论称为_。24教育观察研究设计的步骤是确定观察内容、选择观察类型、制定记录表和_。25试题类型总的来说有备择式和_两类。26多因素实验设计，包括两个或多个_。27教育命题是有关_的语句，是对教育活动所作的肯定或否定的思想。28归纳分析中的首选方法是_。29统计表是表达_的一种重要形式。30教育科学研究成果应做到观点和_的一致性。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.样本32.非结构式观察33.教育科学的理论研究34.信度35.抽样分布四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36.简述现代教育科学研究方法发展的主要特点。37.科学合理地运用历史研究法，需要注意哪些问题38.简述教育调查研究的一般步骤。39.简述教育科学理论研究的主要功能。40.简述评价教育科学研究成果的作用。五、论述题（本大题共2小题，第41小题12分，第42小题13分，共25分）41.什么是教育实验研究结合实际试述一个好的教育实验的基本特征是什么42.什么是定性分析结合实际谈谈教育研究中定性分析的特点。 本文章来自www.hbzkw.com 湖北自考网 原文链接：http:/www.hbzkw.com/exam/20060228155649.html.