2011年心理健康辅导员基础理论自测题一(1-2).doc

2011心理健康辅导员职业培训：基础理论 自测题一 (1)一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）1. 下列哪项属于经典性条件反射（ A）A. 望梅止渴B. 学说话C. 学走路D. 学穿衣 满分：1 分2. “锣鼓听声，听话听音”是指（ B ）。A. 音色B. 声调C. 音频D. 音量 满分：1 分3. （ C ）最直接的表示就是接纳。A. 共情B. 同情C. 尊重D. 真成 满分：1 分4. （ A ）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A. 认知学派B. 精神分析学派C. 符号相互作用学派D. 行为主义学派 满分：1 分5. 初中生可以利用（ D ）作为学习的工具。A. 语言B. 动作C. 文字D. 抽象符号 满分：1 分6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是（ A ）。A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 满分：1 分7. ( C )是指只包含很低水平意识努力的意识状态A. 催眠B. 睡眠C. 白日梦D. 记忆 满分：1 分8. 下列不属于反抗心理原因的是（ D ）。A. 自我意识的高涨B. 兴奋性过强C. 独立意识D. 副交感神经的作用 满分：1 分9. ( B )是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意B. 无意注意C. 有意前注意D. 有意后注意 满分：1 分10. “你对此感到伤心”是（ D ）会谈技术。A. 倾听B. 开放性C. 封闭性D. 情感反应 满分：1 分11. 下列属于特殊能力的是（ D）A. 观察力B. 记忆力C. 抽象概括力D. 色彩识别力 满分：1 分12. 下列不属于认知风格的是（C）A. 独立性和场依存性B. 冲动和沉思C. 自我认知和自我体验D. 同时性和继时性 满分：1 分13. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（ D）。A. 先天遗传影响与后天环境影响并存B. 主动发展与被动适应并存C. 连续性与阶段性并存D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。 满分：1 分14. 以人为中心的辅导法是由（ A ）提出的。A. 罗杰斯B. 艾利斯C. 巴普洛夫D. 弗洛伊德 满分：1 分15. 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（ B ）A. 自主性微笑B. 社会性微笑C. 无意识微笑D. 潜意识微笑。 满分：1 分16. 遗忘的规律是( A )A. 先快后慢B. 先慢后快C. 匀速D. 没有规律 满分：1 分17. 态度具有一定的（ A ）和持久性。A. 稳定性B. 渐进性C. 永恒性D. 可变性 满分：1 分18. 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：“简单交往”时期“以客体为中心”时期“互补性交往”时期 ( B )A. B. C. D. 满分：1 分19. “听君一席话，胜读十年书“，具有（ B ）效果。A. 指导B. 解释C. 忠告和提供信息D. 自我暴露 满分：1 分20. 侵犯即侵犯行为，也称为（ C ）。A. 伤害行为B. 破坏行为C. 攻击性行为D. 抢劫行为 满分：1 分 二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）1. 成年人的认知发展表现在哪些方面?ABCDA. 观察力B. 记忆力C. 想象力D. 思维 满分：2 分2. 下列属于操作法的是( ABCD)。A. 游戏B. 作业法C. 体育活动D. 测验法 满分：2 分3. 以下对封闭性问题的解释（ ABCD）A. 封闭性问题的特征是以“是不是”，“对不对”，“有没有”，“行不行”，“要不要”等词语发问，让辅导对象对有关问题作“是”，“错”的简短回答B. 辅导员使用这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，适当中止叙述C. 封闭式问题一般仅在必要时使用，过多使用封闭式提问，会使辅导对象处于被动的地位D. 采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来 满分：2 分4. 常见的特殊自我表现策略包括（ABCD）。A. 迎合B. 恫吓C. 自我抬高D. 恳求 满分：2 分5. 学校教育中应该如何培养学生的成就动机（ABCD ）A. 把握好教学难度。B. 培养学生的学习兴趣C. 让学生感到学习有效、努力有效D. 教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心。 满分：2 分6. 人格测验包括（AB）。A. EPQB. 16PFC. WAISD. SPM 满分：2 分7. 青少年心理健康个体辅导的基本态度是（ABCD）。A. 共情B. 积极关注C. 尊重D. 真成 满分：2 分8. 常见的思维形式有(ACD)A. 概念形成B. 演绎C. 问题解决D. 推理 满分：2 分9. 以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是(ABD)A. 幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟B. 中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右C. 中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务D. 大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右 满分：2 分10. 影响归因的因素有（AB）。A. 社会视角的影响B. 自我价值保护C. 社会环境的影响D. 家庭环境的影响 满分：2 分11. 不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（ABCD ）A. 批评不当，惩罚过严B. 不顾实际，负担过重C. 过分关心或漠视学生D. 评价随意、武断，以偏盖全 满分：2 分12. 注意分为(ABD)A. 无意注意B. 有意注意C. 有意前注意D. 有意后注意 满分：2 分13. 下列哪些属于个体心理发展的阶段 ABCDA. 胎儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 成年初期 满分：2 分14. 下面属于爱情特点的是（ABC）。A. 爱情是自然性和社会性的统一B. 爱情是生理满足和精神追求的统一C. 爱情是情感体验和理智认识的统一D. 爱情是价值观和人生观的统一 满分：2 分15. 心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（ABCD ）A. 创造性沉默B. 自发性沉默C. 冲突性沉默D. 无意义沉默 满分：2 分16. 以下说法中正确的是(BC)A. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识B. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识C. 感觉是人脑对事物的个别属性的认识D. 感觉是人脑对事物的整体属性的认识 满分：2 分17. 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：ABCDA. 时机不当B. 不顾场合C. 不问缘由D. 适当体罚 满分：2 分18. 青少年的人际关系问题表现在（BCD）几方面。A. 行为问题B. 亲子关系问题C. 师生关系问题D. 同伴关系问题 满分：2 分19. 人格特点是（ABCD）A. 独特性B. 稳定性C. 统合性D. 功能性 满分：2 分20. 小学生社会性交往包括哪些方面（ABC）？A. 父母-儿童关系B. 同伴关系C. 师生关系D. 合作关系 满分：2 分21. 观察学习的基本过程是（ABCD）A. 注意过程B. 保持过程C. 复制过程D. 动机过程 满分：2 分22. 初中生记忆的发展从（ABC）几方面来看。A. 目的性B. 方法C. 内容D. 结果 满分：2 分23. 人际沟通具有（ABCD）的原则。A. 双向性原则B. 情感性原则C. 及时性原则D. 适时性原则 满分：2 分24. 从那几方面对心理健康状态进行分析？ ABCA. 本人评价B. 他人评价C. 社会功能状况D. 生活环境 满分：2 分25. 青少年适应于发展问题有（ACD）。A. 环境适应B. 社会适应C. 人际适应D. 自我适应 满分：2 分26. 影响学习的主要因素是（ABCD）A. 生理发展水平B. 心理发展水平C. 学习动机D. 学习方法 满分：2 分27. 心理发展的基本规律是（ABC)A. 先天遗传影响和后天环境影响并存B. 主动发展与被动适应并存C. 连续性与阶段性并存D. 毁灭性与创造性并存 满分：2 分28. 如何培养亲社会行为？ABCDA. 增加责任明确性与人际相互作用B. 提供亲社会榜样C. 运用社会规范和社会影响D. 通过行为实践培养利他行为 满分：2 分29. 社会心理的主要特点是（ABC）。A. 在社会中逐步形成和发展B. 具有很强的环境依赖性和相对稳定性C. 形成的同时促进了个性化的发展D. 对环境没有特大的依赖性 满分：2 分30. 青少年团体训练侧重于实现（A）和（B）两个高层次目标。A. 形成B. 促进C. 维护D. 保持 满分：2 分 三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）V 1. 态度是一种内在的心理倾向。 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分2. 学习经常和成熟一起个体的发展起作用 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分3. 辅导员通过讲授的方法向青少年传授心理学的知识和理论。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分4. 5到6岁的儿童大多数表现出自我情绪体验。 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分5. 归因与心理健康无关 错误A. 错误B. 正确 满分：1 分6. 同样一个人，在不同事情上的动机也不相同 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分7. 行为主义心理学家认为人的不好的行为都是通过学习获得的，而好的行为则不是。 错误A. 错误B. 正确 满分：1 分8. 心理相容是爱情成功的心理背景 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分9. 数学障碍又叫非语言学习障碍。 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分10. 与“假象的观众”对应的是“独特的自我”。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分11. 青少年自我概念的问题主要是由于青少年缺乏综合认识自我的能力，过分依赖外界的评价，不能对自己形成。 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分12. 侵犯即侵犯行为，也称为攻击性行为 正确A. 错误B. 满分：1 分13. 心理障碍是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分14. “不重书面活动”就是不进行书面活动。错误A. 错误B. 正确 满分：1 分15. 在心理健康个体辅导中，经常使用心理测验来了解辅导对象的有关信息。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分16. 初中生在人际交往上逐渐克服了团伙的交往方式，朋友关系在初中生生活中越来越重要。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分17. 初中阶段是个体身体发育继婴儿期之后的第二高峰。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分18. 学校是青少年活动的主要场所，学校对青少年的影响主要是通过学校的指导思想、教师素质、学校内的人际关系以及学校的物理心理环境几方面表现的。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分19. 自我认知也称自我概念，是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态及社会角色等的认知。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分20. 观察学习又称模仿学习或者是替代学习 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分 2011心理健康辅导员职业培训：基础理论 自测题一 (2)一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. （ D）是当人们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作时的思维。A. 形象思维B. 逻辑思维C. 演绎思维D. 直观动作思维 满分：1 分2. ( B )是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意B. 无意注意C. 有意前注意D. 有意后注意 满分：1 分3. 以下不是小学生注意发展的特点的是（ C ）。A. 在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B. 在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C. 在整个小学期内，教学的抽象性，是引起儿童注意的重要条件D. 整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩。 满分：1 分4. 改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？DA. 3种B. 4种C. 5种D. 6种 满分：1 分5. （ C ）最直接的表示就是接纳。A. 共情B. 同情C. 尊重D. 真成 满分：1 分6. 下列哪项属于经典性条件反射（ A ）A. 望梅止渴B. 学说话C. 学走路D. 学穿衣 满分：1 分7. 侵犯即侵犯行为，也称为（ C ）。A. 伤害行为B. 破坏行为C. 攻击性行为D. 抢劫行为 满分：1 分8. 具有（ D ）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。A. 营养性B. 安全性C. 经济性D. 刺激性 满分：1 分9. “你对此感到伤心”是（ D ）会谈技术。A. 倾听B. 开放性C. 封闭性D. 情感反应 满分：1 分10. 初中生可以利用（ D ）作为学习的工具。A. 语言B. 动作C. 文字D. 抽象符号 满分：1 分11. （ A ）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A. 认知学派B. 精神分析学派C. 符号相互作用学派D. 行为主义学派 满分：1 分12. 成年期的（ A ）是创造性思维表现最佳年龄。A. 25岁至45岁B. 25岁至30岁C. 30岁至45岁D. 35岁至50岁 满分：1 分13. 能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要 CA. 已经学会的知识B. 已经学会的技能C. 在某方面具有的发展潜力和可能性D. 已有的才能 满分：1 分14. 、在（ B ）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。A. “以客体为中心”时期B. “简单交往”时期C. “互补性交往”时期D. “共通性交往”时期 满分：1 分15. （ B ）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。A. 登门槛效应B. 过度理由效应C. 留面子效应D. 目标分解效应 满分：1 分16. （ C ）是个别咨询中最常见和主要的形式。A. 电话咨询B. 书信咨询C. 门诊咨询D. 团体咨询 满分：1 分17. 婴儿自我的意识的发展主要集中在（ B ）方面A. 自我意识B. 自我认识C. 自我记忆D. 自我评价 满分：1 分18. 心理健康是一个（ A ）状态。A. 连续B. 断断续续C. 时断时续弥散 满分：1 分19. 心理健康的青少年往往表现出（ A ），有人际交往的欲望。A. 乐群性B. 亲社会性C. 健康性D. 乐于助人性 满分：1 分20. 动机的产生（ C ）A. 只受外因的影响B. 只受内因的影响C. 受内外两种因素的影响D. 不受内外因的影响 满分：1 分 二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 青少年心理健康团体训练的适用范围是（ ABCD ）。A. 解决青少年共性的心理问题或困惑B. 培养和建构青少年良好心理素质C. 促进青少年心理健康发展D. 提升青少年心理健康水平 满分：2 分2. 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（ BCD）A. 辅导员对辅导对象一视同仁B. 辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心C. 辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排D. 辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益。 满分：2 分3. 青少年团体训练的组织模式是（ ABC ）。A. 讲授式B. 活动式C. 诱导式D. 参与式 满分：2 分4. 一个好的心理健康辅导员，应该（ ABCD）：A. 感情必须是深沉、真挚的B. 与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的C. 有良好的心理素质D. 有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力。 满分：2 分5. 人际交往建立过程包含（ABCD）阶段。A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 感情交流阶段D. 稳定交往阶段 满分：2 分6. 一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠( AC )A. 经常做情节生动的白日梦B. 想象力贫乏C. 容易沉浸于眼前或想象中的场景D. 依赖性弱，经常寻求他人的指点。 满分：2 分7. 团体训练常用的方法主要有（ABCD）。A. 认知法B. 操作法C. 集体讨论法D. 角色扮演法 满分：2 分8. 出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。ABCDA. 当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗B. 如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默C. 如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方D. 如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理。 满分：2 分9. 心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（ ABCD）：A. 人格与心态是积极健康的B. 善解人意，能建立和谐的人际关系C. 情绪稳定，具有良好的情绪管理能力D. 头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质。 满分：2 分10. 常见的角色扮演法有（ABCD）。A. 独白法B. 镜像法C. 比较法D. 角色辩论会 满分：2 分11. 心理健康辅导的基本原则有（ABCD）。A. 主体性原则B. 教育性原则C. 预防性原则D. 差异性原则 满分：2 分12. 人格测验包括（AB）。A. EPQB. 16PFC. WAISD. SPM 满分：2 分13. 青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（ ABCD）A. 团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。B. 团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围C. 团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道D. 专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航 满分：2 分14. 心理健康辅导的目标（ABD）。A. 维护B. 形成C. 了解D. 促进 满分：2 分15. 青少年不良情绪有（ABC）A. 焦虑B. 恐惧C. 抑郁D. 神经衰弱 满分：2 分16. 心理健康标准的特点有哪些（ABC）。A. 多维的B. 相对的C. 有层次的D. 有重点的 满分：2 分17. 心理健康的基本要素包括（）。A. 内心体验B. 行为与社会规范的匹配程度C. 心理发展趋向积极D. 心理趋向消极 满分：2 分18. 常见的认知偏差有（ABCD）。A. 首因效应B. 近因效应C. 晕轮效应D. 刻板效应 满分：2 分19. 以下属于认知风格的有（ABD ）A. 场独立性与场依存性B. 冲动与沉思C. 思考与回忆D. 同时性和继时性 满分：2 分20. 新生儿具备哪些感知觉（ABCD）？A. 视觉B. 听觉C. 触觉D. 知觉 满分：2 分21. 学习障碍包括哪些特征（ABCD）？A. 差异性B. 集中性C. 缺陷性D. 和排除性 满分：2 分22. 促进中小学生心理健康的方法有（ABCD ）A. 开设专门的心理健康课B. 在学科教学中渗透心理健康教育C. 进行心理健康团体训练D. 进行心理健康个体辅导 满分：2 分23. 小学生学习障碍一般表现在哪些方面（ABCD）？A. 阅读障碍B. 注意力不集中C. 自我认知差D. 自我评价低 满分：2 分24. 心理测验具有哪些独特的性质（ABC）。A. 间接性B. 相对性C. 客观性D. 正确性 满分：2 分25. 建立良好人际关系的策略有（ABCD）。A. 重视良好的第一印象的建立B. 主动交往C. 移情D. 避免争论和指责 满分：2 分26. 青少年适应于发展问题有（ACD）。A. 环境适应B. 社会适应C. 人际适应D. 自我适应 满分：2 分27. 在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（ABCD）。A. 确保每个青少年都被辅导员注意到了B. 关心每一个青少年的发言是错被大家听清了C. 辅导员不要讲得太多D. 要把青少年主动参与的积极性调动好 满分：2 分28. 对他人的认知包括（ABC）。A. 对他人外部特征的认知B. 对他人情绪、情感的认知C. 对他人人格的认知D. 对他人性格的认知 满分：2 分29. 心理咨询具有（ABC）的特征。A. 体现对来访者进行帮助的人际关系B. 咨询是一系列心理活动过程C. 咨询是属于一个特殊的服务领域D. 咨询是进行心理健康个体辅导 满分：2 分30. 以下说法中正确的是(BC)A. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识B. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识C. 感觉是人脑对事物的个别属性的认识D. 感觉是人脑对事物的整体属性的认识 满分：2 分 三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 初中阶段是个体身体发育继婴儿期之后的第二高峰。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分2. 在心理健康个体辅导中，经常使用心理测验来了解辅导对象的有关信息。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分3. 低年级的小学生对老师充满了崇拜和敬畏。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分4. 各种感觉中受老化影响衰退最明显的是听觉和视觉。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分5. 自我防御是个体维持态度稳定性的重要方式，同事也是态度改变碰到的最大障碍。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分6. 心理健康辅导的意义在于“助人自助”。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分7. 价值观不是与生俱来的，是通过社会化的过程逐渐获得的。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分8. 模仿和创造之间是没有任何关系的 错误A. 错误B. 正确 满分：1 分9. 心理障碍是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分10. 团体训练是培养青少年两高心理素质的最为有效的途径。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分11. 模仿只是按照现成的方式解决问题，而创造力则能提供解决问题的新方法 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分12. 侵犯行为包括身体的侵犯、言语的侵犯、和对别人的权利的额侵犯 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分13. 讨论是指团体成员根据自己的生活经验和知识背景就一个共同的问题进行讨论，提出各自不同的意见和看法。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分14. “留面子效应”与“登门槛效应”是相对应的现象。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分15. 儿童的学习动机对他们的血液西动机和学习成绩没有影响。错误A. 错误B. 正确 满分：1 分16. 婴儿的社会性发展主要表现在婴儿的依恋和婴儿的同伴交往两个方面 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分17. 成年人的价值观形成与稳定是自我意识的发展密切联系、相辅相成的。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分18. 共同的价值观是爱情成功的心理基础 正确A. 错误B. 正确 满分：1 分19. 模仿、暗示和社会感染都属于大众社会心理现象，其性质取决于这些现象的效果及社会评价。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分20. 与“假象的观众”对应的是“独特的自我”。正确A. 错误B. 正确 满分：1 分