一年级语文第一册识字2.doc

一年级语文第一册识字2第二课时教学目标：1、能有感情地阅读韵文，学会4个生字，认识1种新笔画。 2、指导学生正确书写生字。 3、逐步养成健康的生活常规。学情分析：1、学生经过识字1的学习已经对识字的方法有了一定的掌握，在本课第一课时的教学中，学生已学会了三个生字，三种笔画，初步感知了韵文，把韵文读准读熟了，认识了本课7个只识不写的字。 2、本课采用“词串”的形式，围绕小学生每天早晨的生活常规这一中心内容，将一组词语组成韵语。读来押韵上口，便于诵读记忆。学生学起来会有一种亲切感。本节课的教学重点是识字写字，教学难点是不仅能识字，还理解了词语，知道生活常规。教学流程：一、 复习导入 ，熟读韵文。同学们，上节课我们学习了“识字2”，会写了其中的3 个生字，并初步阅读了词语，这一节课呀，我们进一步读好书写好字，我们先来复习一下字词，大家还记得吗？1、出示： 太阳 闹钟 春小鸟 穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 用餐 上学 升旗 做操（生齐读、逐词指读、开火车读、指名读）2、分四组读：每组读一行，当别的同学读时，其他同学要认真听他们读的音准吗？3、评价：他们读的音准吗？表扬他们或请他们读。4、同学们刚才读得真好，你们发现了吗？这些词虽然是一个一个的，可是串起来读，让人觉得很美，就像一首诗，所以我们把它叫做韵文。好，我们一边看图，一边轻声读一读关于我们自己生活的韵文，读的时候好好体会体会。现在我们一起来读一下这篇韵文。同学们，你们读起来很上口，很好听，知道这是什么原因吗？（指黑板上的字：鸟、早、操，这三个字的韵母）原来，他们是押着韵的！老师也想读一读，好吗？5、范读，强调韵尾。老师读得好吗？好！老师为什么读得好呢？因为老师一边读，一边在脑子里过电影！有声有色、有动有静，又美又有趣！同学们也要一边读，一边过电影。试一试吧。6、自由模仿读。7、齐读。二、 学习生字。1、（出示：下 早 牙 上）这几个字你们认识吗？（指名读、齐读）2、请同学们仔细观察这些生字的组成，互相说一说，哪些笔画是已经学过的，分别叫什么名称，哪些是没学过的笔画，请找出来。3、出示新笔画：竖折。同桌讨论一下，这个笔画叫什么？（指名说出名称）4、区分“竖弯”和“竖折”。5、你学会了哪个字？哪个字最需要我们注意呢？（生说，老师相机指导）6、现在请大家写一写这四个字，写前请大家先看老师在田字格中是怎么写这四个字的。范写。7、请同学们先在书上描红，再在课本上临写两遍。8、你能给这四个字找一找朋友吗？小组内合作完成。三、 达标测试。1、 看拼音写词语。ti yng xio nio zo shng xi chung（ ） 阳 （ ） （ ） （ ） 床2、 按要求填空。牙：共（ ）笔，第二笔是（ ）。鸟：共（ ）笔，第四笔是（ ）。早：共（ ）笔，最后一笔是（ ）。3、 读一读，写词语。太（ ） 上（ ） 牙（ ）四、 学习小结通过这篇韵文的学习，你知道了什么？ 五、 延伸拓展你一天的生活又是怎样的呢？会做哪些事呢？不妨学着书上的样子，也来写一篇韵文。