2012第一学期教学小结.doc

北新泾第二小学2012学年度第一学期教导处工作小结本学期学校教学工作继续以教学工作三年发展规划，以课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规的完善与实施，加强教研组建设，促进教师专业化发展。一依托高校力量，加强学科建设以与上师大合作项目北二小学语文学科建设行动方案实施为契机，在市、区专家的引领下，开展语文课程改革，努力实现“课程有特色，教学有实效，教师有思想，学生有兴趣，校园有书香”的课程改革目标。学校以此为契机，借助高校和专家团队的力量，将课程建设活动与区教育系统今年推进的文化建设经典诵读活动，及今年的教科研课题申报紧密结合起来，以小学语文诵读校本课程建设的实践研究课题为引领，推进校经典诵读活动全面有效地实施。本学期积极落实上海师范大学与长宁区合作共建项目长宁区北新泾第二小学语文学科建设行动方案的实施。在上师大的吴忠豪、丁炜教授，特级教师徐家良老师，教育学院教研室小学语文教研员的指导下，定期开展古诗文诵读校本教研活动。首先确定了研究目标，进行了课题开题报告的起草和申报。其次在课题研究准备阶段，课题组日常工作中积极组织开展课程学习资源的收集、整理、编排活动，我们根据各年段学生的基础水平，心理和年龄特征，科学选择诗文，在大家的几经努力下，北二小学各年级中华经典诵读诗文集应运而生。再次通过校本教研，各年级不但上了公开研修课，还上了公开示范观摩课和互动研讨会。老师们互相听课，互相切磋最佳教学方法，慢慢地形成了目标明确、具体、符合实际的教学方法。课题是教学研究的切入口，它为教师确立了一个思考的方向，树立了一个努力的目标。我们以课题为导向，以语文课与诵读课为阵地，引领全体课题组成员对经典古诗词教学进行了有效的实践探索与理性思考。这样教研与科研的有机结合，起到了科研促教研，以教研助科研，从而优化了教学研究的途径，提升了教师的专业水平，教师专业水平的提升又助推了学校的整体发展。结合课题研究，学校于12月25日举行“诵读经典，古韵留香”诵读课程建设现场研讨与咨询会，邀请领导与专家、兄弟学校老师来校观摩、指导，以期学校校本诵读课程建设更科学、更规范、更符合课程特质，使全校师生真正地浸润经典、传承文化。 二注重教学常规管理，教学工作有序规范 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。教学流程管理工作中，本学期抓好“作业、辅导、试卷质量分析”。通过加强教研大组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，有效落实教学常规工作。 1作业：在已有的作业备案基础上，语、数、英学科能利用好区提供的期末试卷及区发布的每单元的知识梳理范本中的优秀例题以及校内已有的练习资源，把握作业和练习设计的方向；通过讨论，在分年级组教研中由各年级负责老师根据本年级和各个班级的实际对于已有的教学资源进行调整和修改，并及时上传，充实了学校的教学共享资源。同时各年级组教师在本学期同时能以提升作业效能为抓手，注重学生语用能力的培养，从生活实际中取材，积极开展拓展运用型题目设计与研究选择，每个教研组在学期末都能设计一套拓展运用题。 2. 辅导：本学期为了加强对学生的课业辅导，数学组、英语组根据每个年级的实际情况由每位教师列出自己所教班的学困生名单，在课后3:404:30集中进行学业辅导。辅导的老师在每次辅导前根据学生现有的知识缺陷，制定好辅导计划与内容，对这些学习有困难的学生进行爱心辅导，教导处完善了学习辅导的制度，注重过程管理，及时查阅辅导计划和内容，保证辅导的有效性。 3.考核与评定：根据课程标准，认真出好期中、期终、质量监控抽查测试卷，积极参与教研室对有关年级的质量调研，同时对考试情况做出具体的分析，关注学生的进步，促进学生的个性发展。同时，语数英等学科教师根据学科特点和考核目的认真出好单元测试卷，注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识分析、解决实际问题的能力。教师能认真进行考核评价，及时正确地阅卷，认真做好试卷分析和讲评。教导处负责全面管理，并能根据测试结果，提出下一阶段改进的措施和方法。4认真做好各类质量调研和学业测试工作：如四年级绿色指标测试、五年级写字等级考、三年级学业指数调研、一年级写字姿势调研等，教导处能按照要求，培训教师，召开相关会议，认真做好每一次测试的考务工作，及时把有关的数据进行汇总和反馈：如五年级写字等级考，组织任课教师及时把成绩记录在学生成长记录册上。又如一年级写字姿势调研，教导处组织语文学科教研组长当场进行巡视与记录，教导处再把记录结果及时反馈给任课教师，并通过数据和文字做好调查结果分析，提出对策。5. 做好区“第十一届教学研讨活动“各项先进评选工作：学校分管领导认真学习文件精神，及时向各位教师传达，并按照评选标准进行推荐和申报。经教师、教研组推荐、行政审核，冯颖娜和张龙峻老师通过了“长教杯”的复赛，顺利进入到决赛；数学大组和二年级语文备课组推荐为区优秀教研组；高秋娟和潘华乔老师推荐为区先进教学工作者。6. 加强学籍管理，完善学生的信息: 学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作。按上级要求做到手续完备，符合要求，材料齐全。本学期上海市建立学生信息库。信息库将作为学生学籍管理、毕结业发放的唯一依据，为了做好此项工作，教导处分管教导召开班主任会议，明确具体的要求和做法，请家长核对学生信息并确认，班主任及时督促没有确认的家长及时确认，确保这项工作能按时完成。学校通过电子学籍的形式使学籍管理工作更趋规范。三加强教研组建设，提升教研实效。1.积极组织教研组长培训：培训内容除了事务性的工作布置，还进行了区教学工作会议精神的传达、教研组建设条例的专题学习、教研组计划交流、作业备案工作指导等，通过多种形式的培训及时对学校的工作进行交流并指导组长能顺利地开展工作。2.加强教研组长的考核与评定：每月对教研组长进行考核，学期结束对一学期工作的质和量进行评定，本学期三年级语文组、数学大组和英语组考核为优秀。 3.继续开展主题式教研活动：教研组围绕本学期研究主题,落实安排组内课例研究课，每位教师能在组内进行一至两次的课堂教学实践，且在实践课中能体现研究的专题，通过集体备课、观课磨课、评价反思等教学行动研究，让每位老师在教研过程中实现智慧共享，共同提高，形成浓厚的教研氛围。数学组根据学期初拟定的研修计划，在做好常规工作的基础上，继续加强校本教研，围绕“以学定教”专题，继续开展课堂教学实践活动，进一步提高家常课的质量，提升教师的命题能力，促进教师的专业发展，提高学生学习数学的能力。开学初，她们先商定本学期所要研修的专题。在前一年研修的基础上，大家结合自己研修的心得，交流实践后的感受。大组长冯颖娜老师在听取了大家的意见后，继续围绕“以学定教”专题，结合自己所教的学段特点和教材特点，选择最有效的教学策略，开展教学实践，以达到提高课堂教学实效性的目的。她们在教研员闻老师的带领下，围绕研修专题，开展课堂教学实践活动，教研气氛浓烈，效果良好。英语组以“单元整体教学设计与实践”为研究目标，以“英语应用性阅读教学”为研究主题，以提升学生语言知识学习和语言知识训练为内容，安排好专题研讨活动。本学期英语教研组主要以学习朱浦老师对于单元整体教学的报告为主，老师们在每次校本教研中能先认真研读学习资料，然后根据期初制定的开课安排，每位教师确定主题研读教材进行备课，随后在组内进行说课，接着进行课例实践，课后所有英语组教师全体互动评课，最后每位教师能反思总结自己的教学方法形成课件，教案，说课，反思的一整套专题研究资料。此外英语组还充分利用外教资源开展校本教研。如安排年级负责人以年级组为单位作为外教助教每周进班听课，并做好听课记录，不仅及时了解外教的教学动态，还协助外教做好日常教学管理工作；又如每两周由一个年级组的英语教师在周三中午12:5013:10定时、定点地在会议室开展教师与外教的互动学习活动。通过这个活动每个老师都有接触外教，了解外教教学进程，与外教互相学习，共同探讨的机会，同时做好了资料收集工作。三年级语文备课组开展课堂教学改革实践，改变“讲读课文”为主的语文课程形态，构建以学生听、说、读、写实践为主要方式，以掌握学习方法和提高语文能力为主要目标的课程形态。教研组4位老师结合本学科本年级的实际，逐步实践以提高课堂教学能力为目标，融“自我反思、同伴互助、专家引领”为一体的自主教研新模式，探索课程实践的新途径。在蒋蔚芳老师的指导下，她们每两周开展一次专题研修，每月各有侧重点进行实践研讨，分工开展课堂教学实践，结合每单元的能力培养目标，精心设计梳理了8个单元的自学检测题，在教学时作为辅助、丰满课堂教学。通过循序渐进的校本研修，老师们不再依赖教学参考，从学生的“学”出发，认真设计撰写好每一课的指导方案，呈现了自学指导课和阅读指导课两种课型的基本教学流程，制定了三年级上表达指导训练方案，设定了评价方法与评价标准。教师根据实践情况，不断地修正完善，研修能力不断提升。信息科技学科的研究主题是“小学信息科技学科学生自主学习能力培养”，围绕这一主题，教研组的两位老师加强理论学习，提升对自主学习的认识。每一次教研活动的时候，他们都会抽取一定的时间开展有关“自主学习”的理论学习。并勇于实践，针对教研组的研究主题，他们进行课堂教学实践研究，从而对自主学习有了进一步的了解，使学生真正成为学习的主人。 教研组建设注重了课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长能认真做好四项工作：（1）期初制定好教研计划，期末写好小结。(2)切实开展好教研活动。(3)适时进行反思与总结。(4)平时注意资料积累，归类整理。以上是本学期学校教学工作的回顾。当然在工作中还存在着很多的不足。在今后的工作中，将再接再厉，不断夯实基础，开拓创新。北新泾第二小学2013.1