小学语文句子转换

1、 双重否定句改成肯定句1、 双重否定句改成肯定句：（1） 去掉双重否定词“不能不”“不会不”“非不可”等，改成相应的词“一定”“必须”等，变成肯定。（2） 再读一遍，相应加减词语，是句子通顺。例 今天的作业不能不完成。今天的作业必须完成。分析：原句中含有双重否定词“不能不”，所以把“不能不”改为“必须”，变成肯定句。相应练习1、 这是集体活动，你非参加不可。2、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）二、扩句和缩句重点：学会怎样扩句和缩句。难点：怎样扩句和缩句。考点：扩充一个句子和缩短一个句子。扩句：就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。如： 太阳升起来了。 （一轮鲜红的）太阳（从东方慢慢）升起来了。分析：一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的“谁”是“太阳”，后一部分说的“做什么”是“升起来”。用一些词如“一轮鲜红的”修饰“太阳”和“从东方慢慢”修饰“升起来了”更生动形象，但中心词和句意不变。扩句的方法 1、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。例1：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即： （温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。 2、先提问，再扩句。抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例2：学校开展活动。 先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”。然后按主要成分提问扩句。例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校（正在）开展；（积极）开展，（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动1、 天空中飘着云朵。2、 邮递员送信。缩句：把那些修饰的词语去掉，只留下句子最基本的成分。 如： 狼在野地里拼命地奔跑。 狼在野地里奔跑。 狼奔跑。分析：这个句子经过了两次缩减，第一次，删掉了修饰“奔跑”的词语“拼命地”，第二次，删掉了描写“奔跑”的地点“在野地里”，最后只留住了句子的主要成分狼奔跑。缩句的过程就是抓要点的过程。缩句的方法缩句，可以按四个步骤来进行。一读，二思，三摘，四连。1、 读：这是做任何句子练习的基础。要一字不差地读一两遍句子，明确句子 所表达的意思。 2、思：思考是为了在明确句子意思的基础上抓住主要成分。 一般地讲，句子的基本成分包括： 谁，干什么。 谁，怎么样。 谁，是什么 什么，是什么。 什么，干什么。 什么，怎么样。 什么地方，怎么样。3、 摘：摘的时候，要按照练习题目的要求进行。4、 连： 缩句之后，连起来审读一遍看一看是不是通顺。缩句练习时要注意什么？ 1、保持句子完整，注意主语。 2、留住句子中的“着、了”。 3、不改变句子原意。相应练习 1、老师高兴得连连点头。 2、我的弟弟是实验小学四年级的学生。课堂小测试1、 做坏事非受到惩罚不可。2、 同学们观看文艺演出。3、 年过半百的爷爷悠闲地在公园里散步。课后练习1、既然讨论通过了，就非这样做不可。（改为肯定句）2、别人都完成了，我非完成它不可。（改为肯定句）3、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）4、 你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）5、钟声回响。（扩句）6、列车奔驰。（扩句）7、小蜜蜂飞来飞去。（扩句）8、雷锋是伟大的共产主义战士。（缩句）9、我们在教室里聚精会神地看电视录像。（缩句）10、犯了错误的小明难过得直流泪。（缩句）