2019年初中化学鲁教版九年级上学期 第五单元 到实验室去：探究燃烧的条件（II ）卷.doc

2019年初中化学鲁教版九年级上学期 第五单元 到实验室去：探究燃烧的条件（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共6题；共12分)1. （2分）控制变量法是实验探究的重要方法利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（ ） A . 甲图中对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关B . 甲图中对比可探究铁的锈蚀与水是否有关C . 乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度D . 乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触2. （2分）如图是教科书上的四个实验，通过实验现象得出的下列结论中，正确的是（ ） 既说明CO2的密度比空气大，又说明CO2不能燃烧也不支持燃烧既说明分子在不断运动，又说明氨气溶于水可使酚酞溶液变红既可探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低既说明二氧化碳易溶于水，又说明二氧化碳具有酸性A . B . C . D . 3. （2分）用如图装置进行实验，将装置倾斜，使管、中药品接触，观察到气球鼓起，一段时间后又恢复原状。下列药品符合该实验现象的是（ ） A . 固体氢氧化钠和水B . 硝酸铵和水C . 镁条和稀盐酸D . 大理石和稀盐酸4. （2分）通过下列图示实验得出的结论中正确的是（ ） A . 图A既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 B . 图B所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 C . 图C所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物 D . 图D所示实验既可探究二氧化碳能溶于水，又说明二氧化碳能使紫色石蕊试液变红 5. （2分）以下实验设计不能实现其对应实验目的的是（ ） A . 测定空气中氧气含量B . 检查气密性C . 探究可燃物燃烧的条件D . 证明CO2密度比空气大6. （2分）下列实验能达到实验目的是（ ） A . 探究燃烧条件B . 测定空气中氧气含量C . 探究分子运动D . 验证质量守恒定律二、 实验探究题 (共2题；共5分)7. （3分）下图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。 （1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是_，该反应属于_（填“化合”或“分解”）反应。 （2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：不通空气，热水中的白磷不能燃烧不通空气，冷水中的白磷不能燃烧通空气，热水中的白磷能燃烧通空气，冷水中的白磷不能燃烧比较_（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较_（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论。 （3）甲图与乙图所示实验相比，_（填“甲“或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。 （4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。请写出该反应的化学方程式：_。 8. （2分）结合下列图示装置，回答下列有关问题 （1）仪器a的名称为_。 （2）实验室用加热高锰酸钾的制取氧气，该装置一不足之处是_，该反应的化学方程式为_。 （3）某同学提出只要将上述A装置和下图所示装置相连接，就可收集并测量生成的氧气的体积，则正确的连接顺序是： A装置的导管出口（_）（_）c (填接口字母)。（4）实验室制取二氧化碳时，为控制反应速率应选择的发生装置为_(填装置序号)，验满方法_。 （5）兴趣小组用如图所示装置研究以下问题。 （实验）可燃物燃烧的条件步骤1：水槽中放有一定量热水，水面下a处放一小块白磷，此时观察到白磷不燃烧。步骤2：在乙中放入二氧化锰和过氧化氢溶液，立即将甲倒扣在乙上。此时观察到甲中水面下降，白磷露出水面，_。此实验运用对比的方法研究了可燃物燃烧的一个条件是_。三、 综合题 (共1题；共4分)9. （4分）用下图所示实验装置验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为40，红磷的着火点为240。（1）烧杯中热水的作用是_。 （2）根据右图实验分析，对比_的现象，可验证可燃物燃烧的条件之一是_。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 单选题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 实验探究题 (共2题；共5分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 综合题 (共1题；共4分)9-1、9-2、