粤教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考考试试卷B卷.doc

粤教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考考试试卷B卷一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下列关于物质的变化或者性质叙述正确的是（ ） A . 木炭有吸附性化学性质B . 生石灰用作干燥剂物理变化C . 氮气用作保护气化学性质D . 盐酸使石蕊溶液变红物理性质2. （2分）某化学反应的微观示意图为：），关于该反应的说法正确的是（ ）A . 涉及到五种物质B . 分子的种类不变C . 属于复分解反应D . 原子的种类不变3. （2分）根据下列三种微粒结构示意图,所获取信息错误的是（ ） A . 表示的是原子，表示的是阳离子B . 它们表示两种元素C . 化学性质相同D . 表示的元素是金属元素4. （2分）绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法中，不符合绿色化学理念的是（ ）A . 焚烧小麦秸秆B . 垃圾分类回收C . 拒绝一次性筷子D . 发展太阳能电池5. （2分）很多城市都禁放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时（ ） 产生有毒气体 产生噪声 产生粉尘 易引发火灾A . B . 只有C . 只有D . 只有6. （2分）下列物质溶于水后，得到的溶液的pH7的是（ ）A . 氢氧化钙B . 二氧化碳C . 氯化钠D . 盐酸7. （2分）化学物质通常都有其“功”与“过”，以下对化学物质的评价不符合事实的是（ ） A . 氧气可供人呼吸但会使食物变质B . 化肥能促进植物生长但会污染土壤C . 一氧化碳可用于冶炼金属但会使人中毒D . 二氧化碳能灭火但会造成酸雨8. （2分）下列实验操作正确的是（ ）A . 稀释浓硫酸 B . 加热液体 C . 点燃酒精灯 D . 称量NaOH固体 9. （2分）下列实验方案，不能达到实验目的是 （ ）A . 图1测定空气里氧气的含量B . 图2证明二氧化碳的密度比空气大C . 图3探究可燃物燃烧需要的条件D . 图4探究铁生锈需要与水接触的条件10. （2分）下列关于原子、分子的叙述中，正确的是 （ ） 分子、原子都是构成物质的粒子；分子大原子小；分子之间有间隔，原子之间没有；分子能保持物质的化学性质，原子不能；分子在化学变化中可以再分，原子在化学变化中不能再分；分子、原子都在不断地运动。A . B . C . D . 二、 探究题 (共2题；共14分)11. （4分）（1）写出下列化学符号表示的意义：（1）写出下列化学符号表示的意义： H表示_，_； 2N表示_；Na+表示_。12. （10分）某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案: （1）该方案的实验目的是：探究_对反应速率的影响。编号温度催化剂氯酸钾、二氧化锰的质量比生成1升氧气所需时间/s实验400MnO21:1153实验400MnO22:1240（2）小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂。【设计实验】按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度(即分解温度，分解温度越低，表示反应速度越快)。实验编号实验药品分解温度()氯酸钾580氯酸钾和二氧化锰(质量比11)350 氯酸钾和氧化铜(质量比11)370 氯酸钾和氧化铁(质量比11)390【数据和结论】由实验_与实验对比，证明猜想合理；实验所用的三种物质中，催化效果最好的是_。（3）【反思】小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想。【猜想】过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要过程检查装置气密性。在试管中加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。实验结论：过氧化钙与水反应_(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。（4）【分析与反思】过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是_。同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：氢氧化钙和氧气碳酸钙和氧气你认为猜想_(填序号)一定是错误的，理由是_。小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_。（5）【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：过氧化钙的相对分子质量为_；该产品中过氧化钙的质量至少为_。三、 推断题 (共1题；共5分)13. （5分）AI是初中化学常见的物质，他们之间的相互关系如图所示，（“”指向生成物）其中B是红色粉末，A、C常温下是气体，H和I中含有一种相同元素，H不溶于稀硝酸请回答下面问题： （1）物质I的化学式是_；物质E的化学式是_ （2）反应的基本反应类型是_ （3）物质C的用途有_（写一点即可） （4）反应的化学方程式为_ 四、 填空题 (共2题；共16分)14. （8分）在学习“二氧化碳性质的探究”时，小刘同学将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，发现变红了，是什么使紫色石蕊试液变红呢？他和小红同学进行如下探究： 【猜想与假设】猜想一：水是紫色石蕊变红猜想二：二氧化碳使紫色石蕊变红猜想三：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红【查阅资料与实验准备】将纸条浸泡在紫色石蕊试液中取出晾干，制得紫色石蕊试纸自制得紫色石蕊试纸与酸溶液变红稀硫酸和稀盐酸化学性质相似（1）【设计与实验】小刘同学设计了如图装置（具支试管内套一个小试管），图中b为干燥紫色石蕊试纸缠绕在小试管上，a、c为湿润的紫色石蕊试纸，a、b、c都缠在小试管上 （I）首先观察到a、b、c都变色，得出结论：猜想_不正确（II）然后打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象试纸b没有变化，得出结论：猜想_不正确试纸a、c由紫色变成红色，得出结论：猜想_正确，是因为_（用化学反应方程式表示）试纸_（填a或c）首先变红，其原因是_（2）【交流与反思】小红同学认为，利用上述装置可以同时验证：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧 为完成小红的两个实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进_15. （8分）阅读材料，回答问题：材料1：臭氧是淡蓝色气体，有鱼腥味，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势材料2：复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧长期吸人大量的臭氧会口干舌燥、咳嗽等不适症，还可能诱发中毒性肺气肿资料3：臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置利用臭氧的强氧化性，可以将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒（1）请总结臭氧的有关知识：物理性质：_；化学性质_；用途_；（2）氧气和臭氧化学性质不同的原因是：_ 。（3）写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式：_ 。（4）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊请再举出一种物质，说出其利弊：利_ ，弊_ 。（5）请提出一种防止臭氧空洞逐渐扩大的方法：_ 。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 探究题 (共2题；共14分)11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、三、 推断题 (共1题；共5分)13-1、13-2、13-3、13-4、四、 填空题 (共2题；共16分)14-1、14-2、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、