2012年山东省高校教师大学教学论网考试题10.doc

大学教学论基础 单选题(60) 每题1 分 共60 分 (1) 培养方案的核心内容是（）。 A:课程设置 B:课程顺序 C:课时分配 D:学年编制和学周安排(2) 在收集教师教学评价信息时应注意（）。 A:信息量要多 B:信息范围要广 C:防止和杜绝各种弄虚作假利不良行为的发生 D:保证信息的全面性、准确性以及具有足够的信息量(3) 实验技能形成的三个阶段依次是（ ）。 A:认知阶段、联结阶段、自动化阶段 B:联结阶段、认知阶段、自动化阶段 C:自动化阶段、联结阶段、认知阶段 D:联结阶段、自动化阶段、认知阶段(4) 小队教学的特点之一是（）。 A:将学生分成若干学习小队 B:能有效的使用人员、图书和教学设备 C:便于管理学生的学习 D:容易在学生中形成队与队之间的学习竞争(5) 多媒体技术除信息载体的多样化以外，还具有其他一些关键特征，不包括（）。 A:集成性 B:交互性 C:智能性 D:耐用性(6) 科技创新活动与创业活动的关系是（ ）。 A:一回事 B:没有实质性联系 C:既相对独立又相互关联 D:整体与部分的关系(7) 一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（ ）。 A:整体观 B:学习观 C:科学观 D:方法观(8) 下列各项不属于社会实践活动的是（）。 A:航模比赛 B:社会调查 C:学生社团活动 D:勤工助学(9) 操作性实验教学侧重培养（ ）。 A:注意力与观察力 B:实验操作能力 C:研究能力与创新能力 D:确定实验方法、选择实验仪器设备的能力(10) 班级授课的基本特点之一是（）。 A:有利于实现因材施教 B:有利于发挥每个班主任的作用 C:各科教学均依照国家有关规定和要求以及学校制定的教学大纲进行教学 D:容易维护课堂纪律，提高教学质量(11) 关于大学课堂教学，下列说法不正确的是（）。 A:大学课堂教学主要是让学生喜欢，满足他们的兴趣需要 B:教师主要讲授知识的确定性的一面，包括最新的科学成果 C:大学课堂教学要体现一定的探索性质 D:应正确处理好所授内容确定性和不确定性的关系(12) 隐性课程的研究，可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。 A:附带学习 B:附和学习 C:机械学习 D:有意义的学习(13) （ ）大学教学传统：培养“高级专门人才”。 A:美国 B:英国 C:日本 D:（前）苏联(14) 根据教学需要，让学生通过活动来体验环境，体验人物心态，体验事物发展过程等，这是研究性教学中的（）。 A:活动体验法 B:实验探究法 C:案例分析法 D:练习法(15) 下列主要侧重问题解决能力的是（）。 A:设计性实验 B:观察性实验 C:学习操作性实验 D:独立操作性实验(16) 在学生学业评定的准备阶段，首要任务是（ ）。 A:确定评价目的 B:确立评价的领导和指导中心 C:确定运用的方法和工具 D:收集评价信息(17) 下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征的是（）。 A:活动内容的层次性 B:活动过程的指导性 C:活动形式的多样性 D:活动范围的宽广性(18) 进行教师教学评价的基本程序有三个阶段，不包括下列各项中的（）。 A:准备阶段 B:设计评价方案 C:公布评价方案 D:制订评价指标体系(19) 北京航空航天大学创业教育模式的侧重点是（）。 A:提高学生创业知识和技能 B:综合式创业 C:提高学生整体能力 D:以育人为中心(20) 对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（）。 A:课程即学科 B:课程即教科书 C:课程即上课 D:课程即学生兴趣(21) 下列哪一项不属于校内实习实训基地建设应该遵循的原则（ )。 A:先进性原则 B:开放性原则 C:客观性原则 D:适用性原则(22) 学科课程的缺点是明显的，其一是（）。 A:容易将学科知识与现实社会联系起来 B:容易调动学生学习的积极性 C:容易降低教师的作用 D:容易导致单调的教学组织形式和讲授式教学方法(23) 大学实践教学的特点之一是（）。 A:科学性 B:艺术性 C:开放性 D:人文性(24) 大学教学评价不仅是大学教学过程的一个重要环节，而且也是教育管理部门对学校的教学实施（）的一种重要手段。 A:有效监督 B:有效控制 C:有效改革 D:有效指挥(25) 当前实习实训中存在的问题之一是（）。 A:实习实训指导教师职称偏低 B:实习实训指导教师学历不高 C:实习实训管理松散 D:学生参加实习实训的积极性不高(26) 当前实验教学改革的趋势之一是（）。 A:实验设备更加先进 B:实验指导教师学历要求更高 C:实验类型结构更合理 D:实验教学经费更充足(27) 按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。 A:学术性讨论 B:小组讨论 C:知识性讨论 D:比赛性讨论(28) 陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的（ ）。 A:整体观 B:学习观 C:科学观 D:方法观(29) 在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，下列课程中属于公共基础课的有（）。 A:C语言 B:大学语文 C:西方经济学 D:电动力学(30) 班级授课制的优点之一是（）。 A:有助于提高教学效率 B:有利于因材施教 C:有利于发挥学生的主动性 D:有利于女生在稳定的班风中学习(31) 关于科学性原则说法错误的是（ ）。 A:贯彻科学性原则，就应使教学评价具有可信度与可靠性 B:贯彻科学性原则，就应必须坚决反对教学评价中的形式主义 C:贯彻科学性原则，既要注意方便实用，又要力求具体、明确 D:贯彻科学性原则，就是实现评价的量化(32) 网络教学的开放性是指（）。 A:目标开放 B:教育方式开放 C:课程开放 D:以上全对(33) 教学方法的设计观之一是（）。 A:系统观 B:思想观 C:学习观 D:道德观(34) 不属于可行性原则所具备的条件是（ ）。 A:现实的主观条件 B:评价小组 C:现实的客观条件 D:时机(35) 建国之后，（ ）大学传统在我国得到全面推行。 A:美国 B:（前）苏联 C:日本 D:德国(36) 案例教学与传统教学有着很大的不同，不包括下列中的（ ）。 A:教学目的不同 B:教学方式不同 C:教学手段不同 D:教学结果不同(37) 下列关于大学生社会实践活动描述不正确的是（）。 A:具有教学活动的属性 B:具有社会活动的属性 C:是联系学校教育和社会教育的纽带 D:是课堂教学的一种重要形式(38) 在长期的教学实践中首创并实施因材施教的是（）。 A:孔子 B:孟子 C:老子 D:孙子(39) 1809年，洪堡建立了( )大学，并系统地形成和提出了“大学自治”、“学术自由”、“教学与科研相结合”的主张。 A:牛津 B:哈佛 C:东京 D:柏林(40) 下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征的是（）。 A:活动过程的创新性 B:被动和自主结合性 C:活动主体的活跃性 D:团队协作性(41) 运用好问题教学法的基本要求之一是（）。 A:组织好课堂教学的秩序 B:教师要准备好最终答案 C:安排好中心发言人 D:教师要适度总结学生的各种解答(42) 1999年，教育部批准了清华大学等（）高校建立网络学院。 A:19所 B:25所 C:31所 D:55所(43) 蔡元培所领导的1917年北京大学改革具有（）大学的烙印。 A:美国 B:德国 C:德国 D:法国(44) 信息以超媒体结构进行组织，可以方便地实现人机交互。这体现了多媒体技术的（ ）。 A:智能性 B:交互性 C:集成性 D:易扩展性(45) （）已经成为知识创新和技术创新的生力军、创新人才和领军人才成长的摇篮。 A:企业 B:电视媒体 C:研究机构 D:高校(46) 教师教学评价的实施阶段，有几个项工作要做，不包括（）。 A:调查教师情绪 B:实施评价 C:收集评价信息 D:整理信息(47) 经验课程的优点之一是（）。 A:有利于学生掌握知识的系统性 B:教学过程简约，效率高 C:真正实现了学科知识与学生经验的统一 D:有利于维护学科知识的严密的逻辑体系(48) 对大学教学评价的各个方面具有引领作用的功能是（ ）。 A:鉴定功能 B:自省功能 C:导向功能 D:监督功能(49) 现代教学手段不同于传统教学手段的特征之一是（）。 A:智能性 B:小型化 C:集成性 D:教学手段趋于综合化(50) 关于实习实训的意义，下列说法不正确的有（）。 A:提高学生就业率的有效手段 B:培养学生基本技能的主要方法 C:通过理论教学也可以达到实习实训的目的 D:高校与用人单位建立合作关系的重要平台(51) 在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以( )为中心的。 A:学术 B:社会问题 C:儿童活动 D:人格(52) 德国大学教学的传统是（）。 A:自治与国际性 B:自由与心灵训练 C:研究和发展知识 D:服务社会与遵守宗教教义(53) 在我国历史上（ ）在长期的教学实践中首创并实施了因材施教教学思想。 A:朱熹 B:老子 C:孔子 D:孟子(54) 案例教学的局限之一是（ ）。 A:案例本身的局限 B:教师水平有限 C:学生听不懂案例 D:案例不真实(55) 20世纪30年代，在美国大学的先驱者（ ）的努力下，英国和德国大学的传统在美国得到了系统的阐扬，这为美国大学在20世纪下半叶的崛起奠定了思想基础。 A:赫钦斯 B:杜威 C:华盛顿 D:佛兰斯纳(56) （）传统奠定了现代大学的基本框架。 A:中世纪大学 B:美国大学 C:中国古代大学 D:法国大学(57) 关于大学的教学大纲，下列说法正确的是（）。 A:是关于某一院系的 B:是关于某一专业的 C:是关于某一门课程的 D:是关于某一年级的(58) 认为“教亦多术矣”，又说：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者”，这个人是（）。 A:朱熹 B:老子 C:孔子 D:孟子(59) 研究和发展知识，这是（）大学教学的传统。 A:美国 B:德国 C:英国 D:苏联(60) 下列不属于研究性实践教学环节的是（）。 A:科研训练 B:探索性实验 C:见习 D:课程设计或学年论文多选题(20) 每题2 分 共40 分 (1) 有关一般教学含义的理解，正确的是（）。 A ：教学是人类一种重要的公益活动。 B ：教学是一种促进学生身心和谐发展的活动。 C ：教学是一种认识活动，也是一种实践活动。 D ：教学是一种科研活动。(2) 教师教学评价中评价结果分析与处理阶段的主要任务是（ ）。 A ：形成综合判断 B ：分析诊断 C ：估计本次评价活动的质量 D ：向有关方面反馈评价信息(3) 运用练习法的一般要求是（ ）。 A ：提高练习的自觉性 B ：精选练习材料 C ：让学生掌握正确的练习方法，适当分配练习的分量、次数和时间 D ：了解练习的效果(4) 实习实训的意义有（ ）。 A ：高校与用人单位建立合作的重要平台 B ：帮助学生形成职业素养的有效途径 C ：增加学校收入的重要方法 D ：培养学生基本技能的主要方法(5) 为切实提高大学教师对教学研究的重视程度，让科研真正地为教学服务，就要（ ）。 A ：转变关于教学研究的观念 B ：调整和理顺制度导向和激励机制 C ：大力加强教材建设 D ：教育和引导大学教师不要重视科研(6) 实践能力主要的特点有（ ）。 A ：综合性 B ：科学性 C ：稳定性 D ：创新基础性(7) 恰当应用好讲授法应注意的问题有（ ）。 A ：表扬为主、坚持正面引导 B ：正确处理好讲授内容 C ：教学环节完整，思路清晰有序 D ：理论联系实际，渗透直观方法；讲求语言艺术(8) 下列活动中属于大学生社会实践活动的是（ ）。 A ：社会调查 B ：学生社团活动 C ：勤工助学 D ：参加大运会志愿者(9) 教学大纲内容主要包括（）。 A ：课程目的 B ：课程任务 C ：各章节的知识范围 D ：教学时数的分配(10) 属于学生学业评定的功能的是（ ）。 A ：学生学业评价有助于把握学生的起点，选择教学策略 B ：学生学业评价有助于改进教学活动、改善学生的行为表现 C ：学生评价有助于使教师和学校全面了解学生发展情况 D ：学生学业评价有助于了解学生发展中存在的困难，有针对性地解决问题(11) 构成教育活动最基本的要素有（ ）。 A ：教育者 B ：受教育者 C ：教育内容 D ：教育环境(12) 学生学业评价的基本类型，主要有定位性评价和（）。 A ：形成性评价 B ：诊断性评价 C ：差异性评价 D ：总结性评价(13) 关于现代教学手段，下列说法正确的是（ ）。 A ：能传递的信息种类不仅有图片、文字、声音、影片，还有动画、视频等 B ：各种教学媒体目前还是在自己的领域里发挥作用，互不联系 C ：语言实验定、学校闭路电视教育系统、多媒体教室等，都属于现代教学手段 D ：教师们并不喜欢现代教学手段(14) 下列不属于教学观念的选项是（ ）。 A ：师生观 B ：道德观 C ：教学观 D ：价值观(15) 双语教学的基本类型有（ ）。 A ：中间型 B ：混合型 C ：半外型 D ：全外型(16) 下列关于大学生创新创业不足的原因描述正确的是（）。 A ：大学生没有足够的时间 B ：导向出现问题 C ：缺乏资金和物质支持 D ：有关的政策还不健全(17) 案例教学作为一个完整的教学过程， 一般包括( )几个环节。 A ：选编案例 B ：引入案例 C ：分析讨论案例 D ：评价案例(18) 关于必修课程与选修课程关系的描述正确的是（）。 A ：必修课程与选修课程相互之间没有作用 B ：必修课程与选修课程之间的关系实质上就是公平发展与个性发展之间的关系 C ：必修课程与选修课程在根本的价值观上具有内在的、高度的一致性和统一性 D ：必修课程与选修课程具有同等重要的价值(19) 有关英国大学教学传统，正确的说法有（）。 A ：具有浓郁的人文教育理想 B ：目的在于培养具有“自由 、公平、沉着、稳健和智能”的生活习惯的绅士 C ：自治与国际性 D ：研究和发展知识(20) 从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。 A ：目的评价 B ：鉴定性评价 C ：水平性评价 D ：社会性评价