教育常规管理实施细则(上交督导组).doc

仪陇县歧山小学教育常规管理实施细则为全面推进素质教育，继续深化课堂教学改革，进一步完善学校教育教学管理工作，依据仪陇县中小学教育教学常规管理基本要求，参照仪陇县中小学教育教学常规管理考评细则，结合我校教育教学教学工作的实际，特制订本实施细则。一、德育工作管理 1、落实德育首位，形成党支部、政教处、教导处、少先队齐抓共管的德育工作体系。 2、每期开学写好本期德育工作总体规划，将德育工作始终贯穿教学活动中，期末有总结。 3、每期开学第二学月和第三学月召开一次行政专题会研究学校德育工作，期末召开全校教师德育工作经验推广会。 4、每期开学做好班主任聘任工作，第二、三学月各召开一次班主任培训工作。 5、各班每周一次班会课。并由政教处考核。 6、每期学校各部门结合当期的重大节日和纪念日开展形式多样的德育活动，并以此考核班主任工作。 7、坚持升降国旗制度，国旗无破损、无污迹，旗杆直立，位置适宜。中小学生必须坚持佩戴团队标志和红领巾。切实有效地贯彻中小学生守则和日常行为规范，使学生逐步达到行为规范的要求。8、坚持思想品德评价制度。每学期评比一次“优秀班集体”、优秀班主任、“优秀学生干部”、“学习之星”，“进步之星”并予以表彰。 9、建立健全农村留守学生关爱制度，促进学生身心健康发展。 10、建立健全学校、社会和家庭“三结合”教育网络。开学初召开开学典礼暨家长会，期末召开散学典礼暨家长会。聘请法制副校长每期一次对学生开展法制安全教育活动，开展警校共建活动。 11、加强校园文化建设，优化校园育人环境，把学校建成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的合格农村小学。布置中小学生行为规范的宣传栏，每学月编印一期校园信息，办好校园广播站。二、教学工作管理(一)领导管理“六认真”工作A、认真研究制订课程计划1.全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各门课程，坚持依法执教，规范办学行为，教育教学秩序良好，无乱办班、特大班额、有偿性补课、乱定资料、体罚或变相体罚学生、歧视、赶走、拒收“后进生”行为。2.全面推进课程改革，合理设置课程，规范教学用书，按计划开齐音体美、综合实践活动、课外活动课，学生坚持“两操一课”体育锻炼，促进学生德智体美劳全面发展，素质教育扎实推进。3.学校教育教学工作、毕业班工作、教研工作等各类计划齐备，教研组有教研工作计划，教师有教学工作计划。各项计划目标明确、内容具体、措施有力、操作性和实用性强。B、认真加强教学过程监控4.学校建立健全教学常规管理的相关制度、制订有考评量化细则，内容具体、操作性强，并按制度予以实施。5.建立学校、年级、学科教学质量目标责任制，目标到岗、责任到人；对各年级教学质量目标完成情况进行了考核与奖惩，对质量差的教师实行质量问责。6.领导坚持深入教学第一线，学校正、副校长每周兼课4节以上，教导主任、教科室主任每周任课6节以上，兼课落实；每期听评课正、副校长不少于20节、主任不少于30节，听评课有指导意见。深入教学常规，在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持每周至少两次的随堂听课；坚持半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通；坚持一日三巡查走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情况；坚持制度的权威性。7.学校领导对教师“六认真”，坚持每周一次抽查，每月进行一次普查，每期对教师教学“六认真”进行一次全面考评。每次检查有定量定性结论，有分析总结、改进对策和情况通报，结果与教师评优评职、奖金津贴挂钩。C、认真组织参与教研活动8.加强教研工作，教研组织机构健全，学校、各教研组计划落实，学校有教师专业培养制度、骨干教师培养规划。9.学校、教研组按照计划每期开展“说、上、评、研、赛”系列有效性教研活动不少于2次；学校每期至少开展2-3次有价值的专题教研活动；有计划、有总结、有考评，效果好。10.学校每年至少有一个县级以上的教改实验课题，有阶段成果，研究成果获县级以上成果奖，并在一定范围推广。D、认真加强教务管理11.加强教务常规管理，学校有“四表”，即课程表、作息时间、各项活动表、领导、教师值周值勤表，并做到了上墙，保存完好。12.认真做好期中、期末、毕业班学月和学科质量抽查等考试工作，对考试情况及时地进行了分析、总结、通报，并纳入了教师业绩考核。13.建立了电子学籍管理系统，加强中小学学籍管理，有控辍保学的具体措施，年辍学率控制在1%以内，学生转、复、停、留手续齐备，学生名册填写规范，保存完好。14.加强了教务档案资料管理，学校办学业绩、教师教学业绩、毕业学生成绩等各类档案资料分别建档，完整规范，专柜存储，妥善保管。E、认真学习教育理论15、建立教育理论学习制度，制定有学习计划，学习做到了有安排、有措施、有记录、有效果，并纳入考核。16、教师每期坚持读一本教育理论专著或自订一份教学杂志，坚持自学，每期自学笔记不少于5000字；学校认真组织好教育理论集中学习，每期不少于5次，学习笔记不少于2000字。F: 认真实施教学总结与评价17、学校建立教学管理民主评议制度，每期开展一次学生评教、教师评管、家长评校活动；每期坚持对教师教学工作进行一次综合评价，结果记入教师个人业绩档案。18、学校每期至少召开2-3次行政会议，专题研究教学工作；每月至少召开一次全体教职工会，分析、总结、布置教育教学工作；每期召开一次教学质量分析总结会，全面总结教育教学工作，表彰优秀典型。（二）教师教学“六认真”教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效的管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。以“教务处教研组长任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。A、计划（一）编制学期教学计划1新学期开学前，任课教师必须认真学习深入钻研相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议。2、通读全册教材，了解教材的结构体系、内容标准、编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。3、按学校行事历拟定学期教学计划。包括： 学生情况分析； 学期教学任务，重难点； 实施学科素质教育和提高教学质量的主要举措； 单元教学进度及检测考试等安排； 培优及转化学困生措施等。4，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价和教学改革实验等内容。5、学科教学计划，教研组计划，培优及转化学困生措施在开学一周内上交学校教导处。B、课堂教学设计1、课堂教学设计主要把握以下四个环节： 确定教学目标。教学目标是课程标准的进一步细化的结果，它是教学的出发点和归宿。因此，要以新课程理念为指导，根据课程标准（教学大纲）、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。整合优化教学内容，把握教学重难点。首先应考虑学生的发展和学习的需要，在对教材的处理上是否能吸引学生学习，对问题的设计上是否能激活学生的思维。同时注意协调各类课程间的内在联系。精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要分类要求，并确定相关教学模式、教学方法、教学手段，其中特别要重点设计好为达成教学目标而开展的系列教学活动。设计形成性评价方案即分层次设计系列课堂及课后练习，确保教学目标的达成，确保各类学生在学业上的发展2形成课时计划。教案即课时教学计划，是教学设计的书面表达形式。它必须反映：预期的教学目标要求；教学内容的重点、难点；教学步骤和教学方式（含教师、学生教与学活动的过程、方法，现代教育技术手段的运用等）；课堂问题和练习的主要内容及解决（完成）的途径；板书设计及课后作业；教学反思、教案要有教学目标、教学重难点、教具准备、教学主要过程、板书设计、分层作业设计、教学后记；允许根据学科不同写出既实用又有特色的教案（如表格式等）。充分发挥教研组的作用，鼓励教龄一年以上的教师电脑备课，允许同级同科教师之间分工合作、资源共享，但在资源共享的基础上需根据本班的实际情况和学生的实际情况修改教案（用蓝色修改），每节新课需撰写好课后小节（用红色写，每次不少于150 字）。C、上课（课堂教学实施）1在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的课堂教学氛围，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供主动参与学习、大胆展示自我的机会。2要改革教学方式，研究学生的学习方法，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习引导学生在学习实践中学会学习，要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。3要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，从学生学习活动的过程中发现问题，及时调整教学方法，注重因材施教、实施分层教学，促进每个学生都能得到最佳和谐发展。善于运用教学评价的激励功能激发学生主动学习。4课堂教学目标达成度的高低要通过形成性检测来评价，既通过当堂练习，促进学生的理解与巩固，也通过预习检测、课堂练习等方式反馈了解知识、技能掌握的情况。5在教学过程中，教师应该以自己的人格魅力去影响学生，教师必须做到语言健康、行为文明、仪表端庄、精神饱满、教态自然，表达准确生动、书写规范工整，正确熟练的使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，在课堂上师生一律讲普通话。 6各科教师必须严格按课表上课，不随意调课、停课。上课不迟到、不早退，按时下课不拖堂；上课时间不离开教室、不扯闲话、不抽烟、不使用通讯工具，不坐着讲课。7教师要尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。严禁体罚或变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。8教师上课要善于组织教学，保持良好课堂秩序，教师要严格要求学生，要教育学生遵循学习规律，维护课堂纪律，要求学生集中注意力听课，积极参与小组讨论交流，认真完成预习及课堂练习。 9真正确立学生的主体地位，强调自主学习，合作学习和探究学习。10教态从容，仪表端庄，课堂内不接打手机，不吸烟，板书设计合理，字形规范，使用普通话。11服从学校教学安排，不得私自调课；12教书育人，关心爱护学生，尊重学生人格，做学生的良师益友；13上课不迟到、不早退、不拖堂的要求明确；14学校派专人对全校学生和教师的出勤进行考核,奖惩斗硬。D、作业与批改：布置作业要体现探究性、层次性、开放性，最大限度地减轻学生课业负担。要求教师布置作业做到“四布置四不布置”：要布置老师做过的有针对性的题目，不置老师未做过的题目；要布置能揭示规律和方法的作业，不布置简单重复性题目；要布置有利于提高学生作业兴趣的题目，不布置教师一时冲动决定的题目；要布置有利于开拓学生思维、巩固提高的作业，不布置充数作业。1、教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有层次和弹性，以适应不同发展程度的学生。2教师要培养高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力，养成主动学习的良好习惯。3作业形式要讲求多样化，体现灵活性，有书面作业、口头作业和实践性作业等。4学生课外作业量要以中等学生水平为基础，避免机械重复的作业，学生课堂作业必须在课内完成，书面家庭作业控制在一小时以内（一、二年级原则上不留书面家庭作业），严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。5作业批改是课堂师生交流的延续。因此，教师批改作业要及时，要在关注知识正确与否的同时，还要关注学生在作业中折射出来的思维过程与方法，情感、态度与价值观，特别是要从多种视角出发，关注其作业中张扬的个性及成功体验，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。6教师批改作业要与学生自主评价、互助订正等方式有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。7要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为，为学生发展服务。8批改作业所使用的符号应当规范、统一，同时必须注明批改日期。9作业批改量根据任课教师工作量大小确定。小学单班单科全批全改，双班每次批改不低于二分之一，三个班每次批改三分之一，作文每次批改不低于二分之一，依次类推。10教导处应不定期对作业质量及批改质量进行抽查，每期至少举办一次作业展评。11学生作业格式要求：语文作业应有课题、与作业日期。除语文外其他学科作业应有作业日期练习题与题号。上一次作业与下一次作业之间空3 行。作业字迹端正。12、教师作业批改要求：及时（原则上要求当天作业当天清，作文除外）、认真、准确规范（用红色笔批改，一般作业题对的打“”，错的用“一一”标出。尽量在学生作业本上少打“x ”。作文批改要用统一的修改符号，另有文字批注和评语。）。 每次批改要有日期、有记录、有等级。作业订正后要及时回批。作文批改在每次不少于三分之一详批的基础上，实行多种批改方法。E、辅导课外辅导是教学活动的重要组成部分，是分类指导培养学生个性特征的重要途径。1学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。2面向全体学生，关注学生的个体差异。3学习辅导要与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助。4学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象5对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特殊才干的条件，尽可能满足他们的学习需求，促使他们脱颖而出。6第二课堂活动以开阔学生的知识面，培养学生的兴趣特长及各种能力为目的，如科技、文学、政、史、地、生、音乐、美术、体育等方面都可开展一系列的活动，形式要求多样化，内容丰富，有时代感。7参加县、片区以上各级竞赛应组织以分学科、分年级为单位的竞赛辅导小组，辅导重在开拓思路，提高能力，培养学科尖子校级学科竞赛应每学年举行一次，形式不限8、教师应将辅导纳入教学计划，学期初将计划送教导处，经审批同意后实施。辅导应做到辅导老师、学生、资料、内容、地点、时间六落实。每次活动都应有教案和情况登记，辅导要求出成果，每学期结束，由教导处检查辅导情况。9选定辅导对象，包括学困生和优秀生。10安排好辅导的时间、地点，拟定好辅导计划（计划包括内容：辅导项目、目的、内容、时间、地点、人员安排等）。11辅导的内容要有针对性。从学生的实际出发，对学困生主要是对知识的查漏补缺；对优秀生主要是拓宽知识范围，掌握思维方法，增强超前意识和自学能力，在辅导过程中，要注意进行学习目的、态度、意志品质的教育和学习方法的指导。12辅导的方式：集体辅导或个别辅导。F、检查考核1教学行为和教学效果的考评。教学行为考评主要对教师备课、上课、作业布置及评改、学习辅导、考试（考查）等一系列教学常规工作进行考评。考评既要重过程性、又要重创造性和实效性，力戒形式主义，教学常规工作的考评可与教学常规管理过程相结合。教学效果的考评主要通过对学生学习效果的考查（即对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查）来评估教师教学工作的绩效。还可以举行由教育行政部门、学校、学生和家长共同参与的听课、评课、议课及教学反思等活动，对教师的教学效果进行综合性评价。2、注重及时检查教学效果。3、教师能自己编制目标考核试题，进行单元目标考核。单元练习可采用笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法。每次练习有学生成绩等级评定记载，练习后的分析在备课本中有体现。4、认真做好期终学科检测、检测的阅卷、成绩登记、试卷分析和讲评。5开展评教评学，认真做好质量分析。(三)、学生学习“六认真”1、学校领导每月深入一个年级1至2个班了解学生学习“六认真”情况，有情况记录，并针对问题采取了对策措施。2、每期至少开展一次学生作业展评和一次以上学生评教活动。3.教师利用学科教学和班会有针对性地加强学生学习“六认真”的指导，指导有情况记录；4、备课、上课均能体现学法指导，并对学生学习习惯提出明确要求。5、学生有良好的学习习惯，勤学、好问、善思，学风纯正浓厚，学习效果好。 （四）学籍管理为了全面贯彻和落实中华人民共和国义务教育法，规范和完善学校教学秩序，巩固普九成果，为了学校各方面的工作有序运转，避免一些矛盾的发生，特制订如下制度：1、学籍管理严格执行上级有关文件精神。2、原则上按布局调整后划分的区域招收学生，不乱收，不拉收，不私自收，不采取任何非法手段收，做到该收的，该招的一个不少，确保入学率、巩固率100%。3、对于异动的学生，必须办理好相关的手续，手续齐全者方能接转，否则视为乱招、乱收和违规，并严禁任何老师在没有办理相关手续而乱收、乱放学生，以及严把留级关，中低年级留级率每年不得突破1%，原则上起始年级部留级。4、每年新生入学后，报名注册，班主任规范填写学生学籍信息登记卡，交教导处存入档案。原班生就读也要造在校学生花名册，并在开学一周后，教导处与各班班主任查阅对照。5、新老生入学情况，特别是异动学生，查看手续是否齐全，查看是否符合接转规定，查看有无私情。6、原则上在区域范围内，不能相互转班。如需特殊情况，本区域内择班，必须有学生家长提出书面申请，经双方班主任签字、教导处同意，方可异动，否则一律回本班就读。7、对不按招生、转学规定，擅自招生、接转，造成管理混乱和考核后果的，将追究个人责任，对班主任或科任教师在本年度中评模范评优实行一票否决，并在绩效工资考核中扣除3分。 第一章 总 则第一条 为全面贯彻党的教育方针，实施中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教育法，维护学校良好的教育教学秩序，保障九年义务教育的实施，根据四川省义务教育实施条例和仪陇县学籍管理办法的有关规定，结合我校学生实际，特制订本制度。第二条 学生入学、转学、借读、休学、留级、复学和毕业等事项，均按本办法执行。第三条 学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。学籍管理工作由学校教导处指定专人（即学籍管理员）负责，建立学籍档案，严格管理，妥善保存。 第二章 入 学第四条 报名入学，一年级新生入学按户口所在地、入学年龄，免试、相对就近、对口入学的要求就读，登记时需出具经公安机关年审认定的户口簿。班主任按照户口簿对学生基本信息如实、准确进行登记。第五条 被录取的新生必须按规定时间到校办理注册，缴纳相关费用等。不按期到校注册，又不办理延期注册手续的，由学校督促其入学；督促无效的，由学生户口所在地的街道办事处责令其家长送学生入学。 第六条 新生办理入学手续后，方可取得学籍，取得学籍后，学籍管理员按上级要求编列学号。学生学籍号长期不变。第三章 出 勤第七条 学生到校上课和参加学校组织的各种活动，实行考勤。因故不能按时到校上课或参加学校组织的活动的，必须请假；不请假（包括超过请假期限的），按旷课处理。旷课一天以上仍不到校上课的，学校应积极联系学生家长（或其他监护人），督促学生回校上课，并做好书面记录。经学校联系学生仍不到校上课的，应联系学生户口所在地街道办事处或乡人民政府督促其到校上课或责令学生家长送学生到校上课。 第四章 转 学第八条 学生转出时，家长应向原就读学校提交书面申请和接收学校的接收证明，原校同意后，开具并办理转学手续，学生才能到接收学校就读。第九条 学生转入时，家长应向接收学校提交书面申请，经接收学校同意后出具接收证明，待收到原就读学校开具的转学手续后，接收学校根据转出学校提供的转学手续，经审核完整，按原就读年级插班学习。（所有手续均应到教育局学籍管理办公室签章，然后由学籍管理员及时在网上操作）第十条 凡符合政策的其他转学情况，按照相关政策办理。学校对符合政策的转学学生和调剂分配的学生不得拒绝接收。接收确有困难的，由学校报县教育局协调解决。第十一条 未经接收学校同意，原校擅自开具转学手续造成学生失学的，由原校承担责任。第十二条 学校不得接收无转学手续的转学生。第十三条 申请借读的外地学生，应持学生常住户口所在地街道办事处或乡人民政府出具的在当地就读有困难的证明和本市暂住证，向暂住地学校申请，经学校同意，教育局学籍办公室批准，方可入校随班就读。第十四条 外地借读生不列入学校正式学生学籍，但应专门为其登记临时学籍。借读期限一般为一学年，经学校同意可以延长。借读生离校时，发给借读证明（含临时学籍），注明学习成绩、在校表现、借读年限，符合毕业标准或结业条件的，发给毕业证书或结业证书，证书上应注有借读字样。第十五条 到外地借读的学生，由学生家长联系外地接收学校。外地学校同意接收，开具接收手续，原校收到接收手续后开具借读证明，提供学生有关材料。原校根据学生家长书面申请的意愿，办理是否保留该生学籍的手续。 第五章 休学、复学第16条 在校学生因病无法继续在校学习，需要休学的，须由家长持县级及以上医院证明向学校提出书面休学申请并附上要求休学的有关证明材料，到教育局审批。学生因其他特殊情况无法继续在校学习者，须由家长持有关单位证明向学校提出书面休学申请。经学校批准，报县教育局审批，发给休学证明。学生连续病、事假三个月以上（含三个月），应当办理休学手续。第17条 学生休学期间保留学籍。休学期满仍不能复学的，应持县级以上医院证明或其他部门有关证明，在休学期满前半个月办理继续休学手续，经学校批准，可以继续休学。 学生休学期满，未提出延期休学申请，又不复学的，学校在做好书面记录的同时，参照第三章考勤第八条执行。第十八条 学生休学期满要求复学或休学期间要求复学的，应提前半个月，由家长持县级及以上医院证明或其他部门有关证明向学校提出书面复学申请，经学校批准，报县教育局审批，即可复学。学生复学后，学校应根据其实际文化程度，编入相应年级学习。（学籍管理员应及时在网上进行异动操作） 第六章 留 级 第十九条 原则上起始年级不留级，如学生确实需要留级的，家长必须向班主任、学校出具书面申请，学校报教育局审批。 第七章 提前升级第二十条 在校学生如果需提前升入高一年级（不含六年级）学习的，应由学生家长提出书面申请，学校行政会对申请作出研究、判断，并进行相应程度的考试，对学生的考核情况进行认定，并听取、征求所有任课教师的意见，形成会议纪要，报县教育局审批。第八章 开 除第二十一条 小学不得勒令学生退学或开除学生。 第九章 毕 业 第二十四条 应届毕业生取得毕业资格的，由学校下发学籍证书。学生毕业后，学籍自然终止。 第十一章 学籍登记要求第二十五条 学生入学，学校必须按规定建立每位学生的学籍（借读生建立临时学籍），按学生学籍基本信息登记表要求的项目登记。学校应及时了解学生相关情况的变化，由专人及时更新学籍资料。不得漏登、错登。二十六条 每学期开学时学校教导处和班主任应专门对学籍进行核对，并于开学两星期内到教育局学籍管理办公室进行审核。第二十七条 期中如有学籍异动情况应做好书面记录，及时上报县教育局学籍管理办公室，并及时在网上实行异动处理。三、教研工作管理教科研是提高教师理论水平和业务能力的必由之路，是推进素质教育、提高教学质量的根本保证，同时也是兴校强校的具体措施，必须引起高度重视。1、以年级段为单位组织教研组（一二年级为低段、三四年级为中段、五六年级为高段，语文学科组、数学学科组），统领学校教研和业务，组长由学校统一聘任，具体负责教研组工作。2、教研活动的内容包括：学习教育、教学理论，研讨教材内容和教法、交流经验、观摩教学，确立教研改课题和具体实施指导学生课外活动等。全校性教改工作由教务主任负责。3、教研活动要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。强调开展校本教研，不允许拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务的行为。4、教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每期一堂研讨课，各级学科带头人和骨干教师每学年至少上一堂示范课或观摩课。5、教研组活动每二周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，有活动详尽记录。每学期组织一个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决实际存在的问题。6、严格建立听课学习制度，三年教龄内的教师和教研组长，全学期听课不少于20节，一般教师听课总数不少于15节，学校负责教学的中层以上干部，每学期听课不少于30节，听课时，必须有听课笔记和评议。7、所有教师都应根据自己原有的基础制订专业发展规划，提高自身素质；学校为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组应定期交流学习心得。每学期教师至少写3000字的业务学习笔记，上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结，并进行评选，每学期出版一期教研交流。8、教师要在搞好教学的基础上积极开展小课题研究活动，以教学带动科研，以科研促进教学。要认真总结教学中存在问题，把代表性的问题作为小课题开展研究，用研究成果指导教学实践。9、探索“双向五环导学”高效课堂教学模式，积极尝试教改实验。开展教改研究课听评活动，坚持每听必评。对优秀研究课，通过公开课、录像片的形式组织观摩；对研究课工作定期进行总结。10、学校领导应不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，教务处应定期检查教研活动和公开课情况。四、体艺工作管理学校体艺教育工作，既是素质教育的重要内容，也是实施和促进素质教育的重要切入点。学校体艺教育工作坚持“健康第一”的思想，贯彻因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的原则。 1、学校建立健全体艺工作领导机构，副校长任组长、体艺教师为成员。 2、建立健全体艺工作各项规章制度，使学校体艺工作有章可循，有法可依，有具体措施，有体艺工作(活动)的专项记录与历年的工作档案。学校体艺工作领导小组，每年要根据本校的实际情况制定学校的体艺工作计划，定期向学校领导汇报工作，针对工作中的问题随时提出整改建议，做到工作有计划、有检查、有记录、有总结。 3、严格按照国家课程标准的要求开全、开足、开好音乐、体育、美术、健康教育等课程，确保教材、师资、课时“三落实”。领导及体艺工作领导小组要经常进行听课、评课、议课，督促艺体教师加强教研教学工作，保证教学质量的提高。4、学校每年要举办一次全校性的文艺汇演，每期一次学生运动会，活动中要精心组织，学校做到“三有”(有方案、有活动、有总结)“四落实”(时间、地点、内容、人员)，保证艺术教育的顺利开展。学校要采取措施使艺术节真正做到面向全体、人人参与。5、结合校体育传统项目建立体育运动队。建立运动员档案，坚持常年训练，有计划、有记录、有实效，并做到经常化，在平行班级间经常开展单项比赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动。6、组建课外兴趣小组（声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画、剪纸等），建立特长生档案。学校安排好兼职教师按计划常年训练，并培养出具有一定表演水平或有一定成型作品的学生。7、积极开展阳光体育活动，坚持大课间活动常年有效开展。五、执行时间此常规管理细则从2012年2月起施行，解释权属学校行政办公室。与本细则相抵触的，以本细则为准。 仪陇县歧山小学校二0一二年二月