高三物理一轮复习计划

高三物理一轮复习计划 一指导思想 按照学校的要求以及本届高三学生的基础掌握情况 物理一轮复习遵循以 下原则 紧扣考纲 立足课本和 2015 届一轮复习资料 夯实基础 培养学生 基础知识基本技能 狠抓希望生 立足中等题 培养学生细致 规范 严谨的 解题思想 为 2015 年高考的胜利打下坚实的基础 二 教学目标 通过第一轮复习 使学生更深层次地掌握高中物理的基本概念和基本规律 构建起一个合理 科学的知识结构 扫除知识的盲点和死角 使学生的分析 归纳 综合能力逐渐提升 提高学生解容易题和中档题能力 为第二轮知识 整合的专题训练打下好的基础 三 复习安排 1 时间安排 从 2014 年 8 月 20 开始 进入第一轮复习 复习资料为 步步高讲义 和 配套的课时发展训练 辅以自编的阶段测试卷 复习过程 按知识章节 逐章 复习 力争 2015 年 1 月底完成第一轮复习 2 教师以及学生情况 本届高三年级理科共有 17 个班 其中 6 到 15 班 20 21 班为理科平行 班 16 到 19 班为理科实验班 物理教师共有 9 人 中一 5 人 中二 4 人 人 员配比相对比较年轻 3 具体措施 一 抓好物理组常规教研 科研工作 1 要提高教学质量 则首先要抓好教师备课关 细备课 精备课 备 教材 备教法 备实验 备学生 备反馈 要求教师课前花功夫多 课中运用 现代教育技术思想 手段多 充分利用多媒体现代化教学手段 引导学生积极思 维 参与教学机会多 课外有针对性地指导学生多 课中讲课少而精 课后布置作 业少而精 转变 学会 为 会学 2 继续组织好每周一次的教研活动和备课组活动 具体时间为每周二下午 做到内容落实 时间保证 确定每人至少组内开公开课一次 并做好评课 议课 每位教师留下详细记载和学习心得 3 多交流 共提高 要求组内每位教师按学校要求每周至少听课 1 节 以老 带新 取长补短 充分挖掘潜力 4 收集本组教师对教学工作的意见和要求 并向校领导反映 汇报教研活 动及学科教学工作情况 5 做好月考 期中考和期末考的评卷工作 并认真组织实施月考 期中 期末考的考试质量分析 并认真进行组内教学小结 使全组成员的教学业绩在研 究中前进 6 按照教导处 教科处的要求 有计划地了解 掌握学生的学习情况 定期 抽查学生作业 了解作业质量 难易程度和学生完成作业 教师批改情况 并及时 反馈 二 抓好对目标学生的培养 1 思想上要高度重视 充分认识到目标学生培养的重要性 树立全局观念 确保真正把目标学生培养落到实处 2 对目标学生进行学法指导 学习方法是非常关键的因素 特别是对物 理学科而言 学无定法 要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异 帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法 并不断调整 改进 提高目标学 生的学习效率 3 对目标学生的成绩与能力提出明确要求 使目标学生复习物理有明确的 奋斗目标 逐步提高物理学科能力 4 个别辅导 因材施教 发现目标学生在复习中存在的问题 并及时分析 解决 通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点 疑点 并帮助他们解决 5 建立目标学生物理成绩档案 对成绩不理想 波动大的同学 帮助其找 出原因 促其稳步提高 三 作好教学中基本工作 1 抓好各环节落实 注重实效 第一轮复习各单元按 读 讲 练 考 评 补 顺序进行 各环节要目 的明确 确保实效 实施中层层推进 环环相扣 读 是在学生对 考纲 要求 知识结构掌握的基础上有目的 有针对 性地研究教材 通过学生精读 使学生全面系统地复习所有的知识点 达到知 识在头脑中的 再现 并把 考纲 中要求识记的内容记忆于脑 为防止 学生读书不深入 不仔细 无目的性 走马观花 读后就忘 要求学生看书后 完成复习资料中的 填一填 讲 是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上 了解摸透学生对本 单元知识存在的疑点 难点 根据学生提出的问题 有针对性地组织 题精讲 重在强化对知识的理解 不可过深过难 讲解要突出思维过程 注重思想 方 法的归纳提炼 克服重结论轻过程的不良习惯 引导学生注意知识点间的联系 注意对思想 方法 物理模型等进行归类 逐步培养学生的知识迁移能力 教师要参考复习资料中的 讲一讲 练 分为专题练习和综合练习两种 专题练习要有针对性 讲什么练什 么 并进行改变情景 改变条件 改变设问角度的变式练习 增强学生的知识 迁移能力 综合练习要全面覆盖单元所有知识点 全面练 重点讲 练习 题要有所筛选 增强其针对性 应用性 要以低 中档题为主 以掌握巩固知 识 提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的 避免训练盲目拔高 与学生实际水平脱节 练一练 考 是教师了解学生复习效果的主渠道之一 也是锻炼学生应试能力所 必须的 该环节要注意题量 题型 背景 尽量接近高考 全面考查高考要求 的知识点 每单元至少要进行一次检测 评 是高三复习中重要的教学环节 讲评课要以学生出错多的知识点为 突破口 要分析错因 讲评要重点讲 归类讲 变式讲 不要面面俱到 补 就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多 掌握不 牢的知识点 及时点拨 讲解 进行补偿性测试 2 合理安排各环节时间 提高课堂教学效果 根据各章内容 数量 特点 要合理安排各环节时间 体现 学为主体 教为主导 的原则 学生读练时间要占各章 单元 总复习时间的三分之二 讲一般安排 2 3 课时 讲评一般安排 1 2 课时 3 充分调动学生学习积极性 激发学生学习兴趣 复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用 调动其复习积极性 引发学 生积极思考 总结归纳 掌握方法 提高能力 要鼓励学生多提问题 把复习 遇到的难点 疑点真实地反映出来 确保教师讲课有的放矢 四 一轮复习中防止出现以下几个问题 1 复习无计划 复习程序乱 一般表现为 1 时间安排不当 或前紧后松 或前松后紧 或过快 或过慢 2 复习无稳定的程序 学生无所适从 2 讲课无新意 详略不得当 重结论轻过程 其表现为 1 把复习课上成压缩的新授课 讲授不改变形式 疑点把握不准 平均用 力 引不起学生共鸣 难以调动学生的积极性 2 只讲概念规律的结论 不讲来龙去脉 学生理解知识不深 不准确 不 透彻 知识不能迁移 3 对高考要求把握不准 其表现为 1 个别知识点挖得过深 过难 2 训练题目过程理想化 且 过于繁 难 4 解题不少 能力不高 其表现为 1 就题论题 而不是就题论法 过分强调题目结论 思维过程被压缩 不 对解题思维过程进行提炼 归纳 就难以形成能力 思想方法就难以灵活迁移 2 题目重复过多 增加学生负担 效率不高 五 具体要求 1 按照学校教学领导组要求 每位教师要做完 2014 年各地高考题 认真研 究教学大纲 考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告 领会其精神 熟悉各个知识点的要求和能力层次 把它准确落实到实践中 备课 命题 上课作业及检测辅导中 2 认真备课 要求各位教师严格以 步步高讲义 为主要教辅资料 读懂考 案 精心选择例题 对于考案中某些重难点习题较少的章节 一定要补充相关 习题 同时严格落实每章的测试训练 并作好分数统计和试卷分析 3 注重复习备考中的细节 第一 要求对于实验班 从一轮复习开始做好解 题的规范式训练 以每周做至少一道题的规范训练 帮助学生规范解题的步骤 完善解题细节 第二 作好每次单元测试的数据分析 尽量作好同没有考好 学生的心理疏导 作到每个星期能找 1 到 2 个学生沟通 4 集体备课 分工协作 精心挑选各地各类训练试题 加强集体备课 搞好集体研究 通过集体备课来发挥群体优势 有效提高 教学质量 我们的做法是 每章安排一位教师负责 在复习每一章前 共同讨 论复习章节重点 难点及高考中经常出现的题型 物理思想方法 要集思广益 反复推敲各知识要点的复习 典型例题的讲解和练习题的收集 设置等 采 取网络加参考资料的方式 分工协作 在网络上收集 在各类资料上寻找我们 所需要的训练习题 选择的习题要满足 能较好地加强对课本中基本概念的理解 加强对基本规律的应用 做到既能 较好地复习 双基 又能提高学生的能力 能弥补课本上和复习资料上的不足但不超纲 有一定的代表性 能代表一类的习题 有一定的拓展空间 便于教师在使用 过程中进行拓展 延伸和归类 能体现物理方法和物理思想 通过训练后能让学生灵活应用物理方法解决同 类习题 提炼出重要的物理思想