四下美术《房间一角》教案.doc

浙美版第8册第14课房间一角教案授课班级：四（5）班地点：美术教室2时间：2014.5.16教材分析：本课是浙美版第八册中的一个内容，借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。教材中选用了一幅暖色调的凡高作品凡高在阿尔的卧室，以及一幅冷色调的夏加尔作品有花束的室内，用高起点的艺术作品来感染学生。通过对比，直观地说明：在绘画时，要根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。教学目标：1、知识与技能：明白绘画作品和实物之间的关系，懂得在房间物品摆放中的主次关系2、过程与方法：创造性地表现房间一角，能根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。3、情感态度与价值观：通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，激发热爱生活的美好情感。教学重难点重点：能在记忆的基础上或观察教室对房间一角进行描绘，并用线描的方式或适当的加颜色进行创作。难点：如何根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。课前准备：（学生）绘画工具（教室）课件、绘画工具教学过程：一、 谈话导入1.师：老师今天从家里带来了一盆植物，你们喜欢植物吗？我也很喜欢，我家就养了很多，你猜我会把它摆在哪里呢？（打开图片）有这株植物的相伴，我喜欢在这个地方读书，这也是我最喜欢的一个角落。那么在你家里有没有你特别喜欢的角落？2.揭示课题师：今天我们就一起走进房间一角这一课出示课题二、 欣赏不同功能的房间师：老师拍了好多房间的照片，一起猜猜这是哪儿。出示图片：1、厨房 2、客厅3、书房、4、卧室1. 提问：厨房里都有什么东西呢？（教师选择几样画）2. 师：你怎么看出来是客厅的？（沙发，教师画）3. 接着我们一起去书房参观下，书房里会有什么？老师从四个不同的书房里带来了四样不同的东西，你们猜书房的主人喜欢做什么呢？4. 师：当我工作了一天之后，最需要的就是一张床，让我好好的休息（教师画）我相信每个人都有着自己温馨的卧室。我们一起来看看一些小朋友的卧室。提问：这个房间主要用了哪些色彩？房间的什么地方最吸引你？你觉得小主人会是怎样的人呢？ 总结：从房间的布置、颜色可以看出主人的喜好和性格。三、 摆一摆师：老师现在需要两个同学的帮助，帮忙整理一下房间一角，让它看上去才美观、整洁。分析学生的摆放,得出主次安排，遮挡关系等知识四、 大家一起来找茬1. 同一个场景，对比照片和画的区别，得出添加法、替换法、删减法。2. 教师示范：师：现在老师也想来画一画。（出示图片，将主体刻意的画大，衬景画小）学生对比，得出可以用夸张的手法突出主体。五、 欣赏作品（一）大师作品1.凡高作品凡高在阿尔的卧室教师：这是伟大的画家凡高的房间，一张简单又粗糙的大床，歪歪斜斜的墙壁上挂着几块孤苦伶仃的纸片，门是紧闭的，有一双窗户，整个画面以黄色为主，呈现暖色调。板书：暖色调1、夏加尔作品有花束的室内教师：这是另一位画家夏加尔笔下的房间，一双明亮又宽大的窗户，窗外繁茂的树木，有一股旺盛的生命力。室内的花束如星空中的烟火，整个画面以绿色为主，呈现冷色调。板书：冷色调(二)小画家作品提问：四幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？引导孩子创作时应先画主体再画衬景。六、实践创作教师：先别急着动手，用我们明亮的眼睛观察一下今天我们上课的教师，有没有哪个角落比较特别或者你比较喜欢的？师：你们都是有着敏锐的观察力的好孩子，接下来我们一起看看作业要求吧。 作业要求：认真观察教室或回忆你家某一房间的一角，用自己喜欢的方式表现一幅“房间一角”的创作画七、展示评价评价建议：房间里的主体物是否突出？装饰物品的摆设是否合理，需要添加、删除或者替换物品吗？结语：希望你们上了这节课后发挥你的想像力，为自己的房间设计一个喜爱的角落！