小学语文五年级上册知识树说课标说教材

小学语文五年级下册知识树说课标说教材 各位老师大家好 今天我说课的内容是人教版小学语文五年级 下册 下面我将从纵横联系说课标 立体整合说教材 落实目标说 建议三个方面来解读本册教材 一 一 下面我来阐述一下总目标 1 识字与写字 有较强的独立识字能力 累计认识常用汉字 3000 个左右 其 中 2500 个会写 硬笔书写楷书 整齐 美观 能用毛笔书写楷书 写字姿势正确 有良好的书写习惯 2 阅读 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 默读在有一定 的速度 学习浏览 能联系上下文理解课文中词句的意思 初步领 悟文章的基本表达方法 能了解事件梗概 背诵优秀诗文 60 篇 课 外阅读总量不少于 100 万字 3 口语交际 与人交流能尊重和理解对方 可以抓住要点进行简要转述 表达有条理 语气 语调适当 注意语言美 4 习作 养成留心观察周围事物的习惯 能写简单的记实作文和想象作 文 学写读书笔记 学写常见应用文 感情真实 可以修改自己的 习作 习作要有一定的速度 5 综合性学习 尝试写简单的研究报告 策划简单的校园活动和社会活动 二 下面说一下本册的内容标准 1 识字与写字 识字 200 个 写字 150 个 课内要留有一定的写字时间 适当要求学生提高写字的速度 并养成良好的写字习惯 2 阅读 在阅读技能方面 继续加强阅读基本功训练 并注意训练形式 的多样化 在阅读理解方面 第三学段的重点是把握课文主要内容 体会 思想感情 揣摩文章的叙述顺序 领悟基本表达方法 在阅读方法方面 教材在继续加强精读和略读能力培养的同时 还安排了有关浏览能力培养的内容 3 口语交际 首先从口语交际的情感态度目标来看 第三学段提出 与人交 流能尊重 理解对方 其次 从口语交际的习惯培养上 要不断 提高学生的口语水平 培养良好的语言习惯 注意语言美 表达要 有中心 有条理 4 习作 能写简单的记实作文和想象作文 能写常见的应用文 5 综合性学习 重点在于让学生利用信息学会怎样写研究报告 因此活动的开 展要定位于解决学生在读写中可能 或应该 遇到的问题 二 立体整合说教材 一 本册教材围绕以下几点来编排 1 全面提高语文素养 2 继续发挥育人功能 3 能更好地发挥导学导练功能 4 提高语文综合运用能力 二 教材结构 本册教材继续以专题组织单元 共八组 分别是 第一组 我 爱阅读 第二组 月是故乡明 第三组 语说明性文章 第四组 生活的启示 第五组 遨游汉字王国 第六组 父母之爱 第 七组 不忘国耻 振兴中华 第八组 走进毛泽东 三 导学导练整合 教材在指导学习上有比较系统的设计 借助每组前面的 导语 来导向 凭借课后思考练习题来导学 导练 凭借 回 顾 拓展 中的 交流平台 引导学生交流本组语文学习的收获 发现一些读写的基本方法 逐渐养成不断反思的学习习惯 四 口语交际 本册口语交际 教学 既要重视彼此之间的交流与沟通 培 养学生倾听和应对的能力 又要重视培养独白的能力 要在学生口 语表达中随机训练和规范 循序渐进地提高口语表达水平 五 习作教学 本册习作共安排了 7 次 7 次习作涉及写身边的事 自己的所 感所思 想象性作文等多个方面 在呈现方式上 有的是说写合一 安排 有的则分开安排 三 落实目标说建议 一 教学建议 1 识字写字 高年段学生已经具备了较强的独立识字能力 因此教学要更加放手 教师要重视学生写字的质量 培养良好的写 字习惯 2 阅读 进行阅读教学 一定要多读少讲 读写结合 让 学生主要通过自主的入境入情的朗读 读懂课文 有所感悟 另外 还安排了有关浏览能力培养的内容 3 口语交际 教学活动主要应在具体的交际情境中进行 在 发表意见时 有一定的质量 重视在语文课堂教学中培养口语交际 能力 可以当众大胆发言 4 习作 习作教学应贴近学生实际 激发学生的写作欲望 让学生易于动笔 乐于表达 重视引导学生在自我修改和相互修改 的过程中提高写作能力 教材安排了 3 次小练笔 可以写段 篇 扩写 续写 改写 还可以把练笔延伸到日常生活中 5 综合性学习 阅读两篇阅读例文 了解研究报告的基本 特点 师生共同讨论生活中有哪些值得研究的问题 并制定计划 分头搜集资料 在组内进行交流汇报搜集到的资料 搜到的信息要 跟踪辅导 最后将成果展示交流 以上是我研说教材的全部内容 在此恳请各位领导老师提出 批评指正 谢谢大家 画知识树 研说教材 小学语文五年上册 苏荣秋 2017 9 25