青岛版三年级数学下册两三位数除以一位数教学设计.doc

青岛版三年级数学下册第一单元 采访果蔬会 第一课时-两、三位数除以一位数（二）教学目标：1.使学生掌握探究三位数除 以一位数，商是两位数的除法的计算方法。2.培养学生耐心细致的学习习惯以及工整规范的书写习惯。3.体验成功的喜悦。教学重点： 使学生掌握探究三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。 教学难点： 解决“当被除数的第一位除以除数不够除时怎么办”和“用被除数的前两位来除以除数，商应该写在哪一位上”这两个问题。教具、学具： 多媒体课件、小黑板一、 解读信息窗：同学们，我们今天到烟台去展览一下，正值金秋时节，烟台每年举行国际果蔬博览会，今天我们赶上国际果蔬博览会，通过果蔬产品、技术展示和科技交流，向消费者提供绿色、安全的果蔬产品，请学生观察画面，你能看懂这些图的意思吗？说一说收集到了哪些数学信息？苹果展区，这次展出了8个新产品，共184箱。二、 提出问题：请同学们根据以上数学信息提出问题平均每个品种的苹果有多少箱？三、 尝试与探索：1.请同学们找到和这个问题有关的信息，完整地默读一遍，理解题目意思，思考：怎样列式？为什么这样列式？学生汇报：把184箱平均分成8份，每份就是每箱装的应该用除法，所以列式：1848=2.在笔算之前，请同学们先估估，这个算式的结果可能是多少。学生汇报结果。如果184180,1808不好口算，若2008也不好算。因为208=160，所以184160,1608=20，所以1848203.探究1848的笔算方法。让学生用已有的知识先在练习本上试算。在计算的过程中遇到了什么困难？ 学生回答。四、交流与解释：先用百位上的18,但18除不开怎么办呢?让学生讨论，在小组内交流。全班交流。学生：除法，先从最高位除起，应该先用百位上的18，但是百位上的1除以8除不开，我们再把十位上的8带上，合在一起除以8 师提出疑问：合在一起是18个什么，商写在哪一位上呢？学生思考后发言：合在一起表示18个十，用18个十除8，商两个十，所以商2写在十位上，同学们说的很好，现在难点解决了，剩下的你们自己完成吧。学生继续计算，并展示学生的计算过程。 238 18416 24 24 0展示时让学生说自己的计算方法。4随堂练习： 2753 4765学生板演集体订正。5.总结:除数是一位数的除法，先从被除数的最高位除起，若被除数的最高位上的数除不开，就看前两位，除到哪位商就写在哪一位上。四、 应用与拓广：1.竖式计算下列各题. 8 248 6 438 4 324 5 5672.看谁算的又对又快。5499 37266587 21933.列式计算。(1)用7除378，商是多少？(2)744里面有几个8？(3)310是5的几倍？4.解决问题：(1)某一旅游团共有144人，平均分成了6个组，每组有多少人？(2)这一旅游团走到某超市门口，感到口渴，想买饮料，到了超市里一看，饮料标着8瓶箱。小朋友，请你帮他们算一算，如果每人1瓶饮料，这个旅游团应买多少箱饮料？板书设计： 商是两位数的除法 平均每个品种的苹果有多少箱？1848=23（箱） 238 18416 24 24 答：平均每个品种的苹果有23箱。 0教学反思 由“国际果蔬博览会”这一素材引入课题，引起学生的兴趣，激起了他们探究数学的好奇心，为后面的自主学习奠定了情感基础，本节课新知是在已有知识的基础上进行教学的，所以我先让学生自己尝试着在练习本上计算1848。当他们遇到跟以前不一样的地方时，再让他们讨论解决的办法，先在小组内交流，我在各个小组内进行引导，然后全班交流，得出统一的解法，用前两位除以8，这一难点突破了，剩下的任务让他们自己完成我本节课的设计，难点是突破了，但是强调不到位，应让学生多说几遍突破的方法，也可以同桌互说一遍。