广东省高等教育自学考试学校音乐教学法课程考试大纲.doc

广东省高等教育自学考试学校音乐教学法课程（课程代码：08166）考试大纲目录第一部分 课程的性质与设置目的第二部分 课程内容与考核目标第一章 音乐教学原理第二章 音乐教学原则第三章 音乐课程理论第四章 音乐感受与鉴赏教学法第五章 音乐表现教学法第六章 音乐创造教学法第七章 音乐与相关文化教学法第八章 音乐教学设计策略第九章 音乐课堂教学艺术第十章 现代音乐教学技术第十一章 课外音乐活动第十二章 音乐教师的素质结构与培养第十三章 音乐教育研究第十四章 国外著名音乐教学体系评价与应用第三部分 关于大纲的说明与考核实施要求附录 题型举例第一部分 课程性质与设置目的第一节 课程性质与特点学校音乐教学法课程是全国高等教育自学考试音乐教育专业（专科）必考的共同课。它是研究教师如何教，学生如何学，以及两者之间关系的学科，是理论与实践相结合密切的学科。设置本课程的目的要求是：使自学应考者树立正确的音乐教育思想，了解当今音乐教育改革的新动向，掌握国外有代表性的音乐教学法，培养自学应试者掌握有关音乐教学法的基础知识和基本技能，对于中小学音乐课教学及课外活动辅导工作的一般规范，建立初步的认识，从而改进教学实践。第二节 课程的基本要求本课程定位于普通学校（主要指中小学基础教育）音乐教师对音乐教育基本理论与教育技能的要求，从中小学教学的实际需要出发，培养适应21世纪音乐教育发展需求的合格人才。要求自学者必须掌握音乐教育基本理论与方法、现行中小学音乐课标的理念与内容及设施方法、音乐教育技术与手段、国外音乐教育发展动态、课堂教学操作技能、基本的音乐教育研究方法等内容，以适应我国基础教育改革与发展的需要。第三节 课程的任务该课程是理论与实践紧密结合的学科，要求自学者具备音乐教学工作所必需的弹、唱技能，在此基础上，对课程中的理论要联系自身的教学实践，更好的理解。本课程的重要章节是第四章、第五章、第六章和第十四章；次重点章节是第三章、第八章、第十一章和第十三章；一般章节是第一章、第二章、第七章、第九章、第十章和的十二章。第二部分 课程内容与考核目标第一章 音乐教学原理一、学习目的与要求 本章一般章节。要求了解音乐教育的价值和目标，理解音乐教育的功能。二、课程内容第一节 音乐教育的价值第二节 音乐教育的目标：第三节 音乐教育的功能三、考核知识点音乐教育的价值、目标与功能。四、考核要求（1）识记：音乐教育的价值和目标（2）领会：音乐教育的功能第二章 音乐教学原则一、学习目的与要求本章的重点在第二节。要求理解教学原则的概念，了解音乐教学的基本原则，在教学中能灵活运用各种教学原则。二、课程内容第一节 音乐教学原则第二节 音乐教学原则的运用第三节 综合运用教学原则课例介绍三、考核知识点1、教学原则的含义2、音乐教学原则3、音乐教学原则的运用四、考核要求（1）识记：教学原则的含义（2）领会：音乐教学原则的种类（3）简单应用：根据第三节提供的案例，结合教学实践，明确音乐教学原则在教学中的应用第三章 音乐课程理论一、学习目的与要求该章的重点是第四节。要求了解教学过程的三要素，理解音乐课教学过程的活动原则，对国家音乐课程标准的十大理念有深刻的理解，理解课程目标的三个维度，了解九年义务教育音乐教学的四个领域及包含的内容，了解音乐新课程的特点等。二、课程内容第一节 音乐课程目标第二节 音乐教学过程第三节 国外音乐课程理论第四节 从教学大纲与课程标准比较看新课程的特点三、考核知识点1、教学过程的三要素2、音乐课教学过程的活动原则3、国家音乐课程标准的十大理念，课程性质与价值4、课程目标的三个维度及详细要求5、音乐教学的四个领域所包含的内容6、音乐新课程的特点四、考核要求（1）识记：教学过程的三要素；国家音乐课程标准的十大理念，课程性质与价值；音乐教学的四个领域各包含的内容（2）领会：课程目标的三个维度及详细要求；音乐新课程的特点（3）简单应用：音乐课教学过程的活动原则第四章 音乐感受与鉴赏教学法一、学习目的与要求该章的重点在第一、第三、第五节。要求理解音乐感受与鉴赏教学包含的四个内容，并能灵活运用其教学法在教学案例的设计中。深刻理解感受与鉴赏教学应注意的问题。二、课程内容第一节 音乐表现要素的教学方法第二节 音乐情绪与情感的教学方法第三节 音乐体裁与形式的教学方法第四节 音乐风格与流派的教学方法第五节 感受与鉴赏教学应注意的问题三、考核知识点1、感受与鉴赏包含的四个内容2、音乐表现要素的基本内容及教学方法3、音乐情绪与情感的教学方法4、音乐体裁与形式的教学方法5、音乐风格与流派的教学方法6、感受与鉴赏教学应注意的问题7、运用本章中介绍的音乐教学方法设计一个音乐课例四、考核要求（1）识记：感受与鉴赏包含的四个内容（2）领会：感受与鉴赏教学应注意的问题（3）简单运用：音乐表现要素的基本内容及教学方法；音乐情绪与情感的教学方法；音乐体裁与形式的教学方法；音乐风格与流派的教学方法；感受与鉴赏教学应注意的问题。（4）综合运用：运用本章中介绍的音乐教学方法设计一个音乐课例第五章 音乐表现教学法一、学习目的与要求本章重点研究音乐表现教学法。了解音乐的表现形式除了演唱和演奏外，还可以在舞蹈、形体、动作、朗诵、绘画、戏剧表演、小品表演等综合艺术中进行表演。理解领会演唱、演奏和识读乐谱的教学方法，并能简单应用。二、课程内容第一节 演唱的教学方法 第二节 演奏的教学方法第三节 音乐与综合表演的教学方法第四节 识读乐谱的教学方法三、考核知识点1、演唱的教学方法2、演奏的教学方法3、音乐与综合表演的教学方法4、识读乐谱的教学方法四、考核要求（1）领会：识读乐谱教学应注意的问题（2）简单运用：演唱、演奏、音乐与综合表演教学法在教学中的运用（具体体现在教案设计上）第六章 音乐创造教学法一、学习目的与要求本章要理解音乐与创造性思维的关系，了解课标对音乐创造教学法的具体要求，掌握音乐创造教学的具体方法，并能理论联系实践，创设音乐创造教学案例。二、课程内容第一节 音乐与创造性思维第二节 音乐创造教学法第三节 音乐创造教学案例与给教师的建议三、考核知识点1、九年义务教育课标提出音乐创造教学有哪几方面的内容2、音乐创造教学必须遵循的原则3、创造教学的评价原则四、考核要求（1）识记：九年义务教育阶段各学段对音乐教学创造的内容要求（2）领会：音乐创造教学必须遵循的原则（3）简单运用：为一个音乐创造教学的片断作一评价第七章 音乐与相关文化教学法一、学习目的与要求学习本章，了解国家音乐课程标准对音乐与相关文化的要求，掌握音乐与姊妹艺术之间的关系及作用。二、课程内容第一节 国家音乐课程标准对音乐与相关文化的要求第二节 音乐与姊妹艺术第三节 音乐与相关学科第四节 音乐与社会生活第五节 音乐与相关文化的教学建议三、考核知识点1、国家音乐课程标准对音乐与相关文化的要求2、在教学中，音乐与相关文化的内容有哪些3、音乐与相关文化的教学建议四、考核要求（1）识记：国家音乐课程标准对音乐与相关文化的要求（2）领会：音乐与相关文化的内容（3）简单运用：音乐与相关文化的教学建议第八章 音乐教学设计策略一、学习目的与要求本章节是考试的重点章节。要求了解音乐教学设计的有关策略，了解教学模式；能用教材中介绍的教学模式设计相应的课例片断，并能设计符合课标理念的具备三个维度的教学目标。第四节“音乐教育实习工作指导策略”免考。二、课程内容第一节 教学模式概念第二节 音乐教学模式第三节 常规音乐教学工作的组织第四节 音乐教育实习工作指导策略三、考核知识点1、教学模式概念2、音乐教学模式的类别3、常规音乐教学工作的组织四、考核要求（1）识记：教学模式的概念（2）领会：音乐教学模式的类别（3）简单应用：用教材中介绍的教学模式设计一个教学案例（片断）（4）综合应用：设计标准的课堂教学目标，设计一个完整的音乐教案第九章 音乐课堂教学艺术一、学习目的与要求该章的第一节为重点节。要求了解音乐课堂导入艺术的基本要求、形式与课堂导入的方法。了解教师在课堂提问中应注意的问题，掌握几类常用的体态语言。二、课程内容第一节 音乐课堂导入艺术第二节 音乐课堂提问艺术第三节 音乐教学的语言艺术第四节 音乐教师的体态语言与情感艺术三、考核知识点1、音乐课堂导入艺术的基本形式与方法2、音乐教学语言的基本要求3、音乐教学语言的种类4、几类常用的体态语言四、考核要求（1）识记：音乐教学语言的种类及基本要求（2）领会：音乐课堂导入艺术的基本形式与方法；几类常用的体态语言第十章 现代音乐教学技术一、学习目的与要求了解现代音乐教学技术的作用，掌握现代教学手段及其特点；了解在应用多媒体时要注意的问题。能分析国外多媒体教育的情况及其对我国音乐教育的启示。二、课程内容第一节 现代音乐教学技术对提高音乐教学效率的作用第二节 现代化教学手段及其特点第三节 现代教学技术在教学中的实践与应用第四节 给老师的建议第五节 国外多媒体音乐教育实况及对我国的启示三、考核知识点1、 现代音乐教学技术对提高音乐教学效率的作用2、 现代化教学手段及其特点3、 现代教学技术在教学中的实践与应用5、 国外多媒体音乐教育实况及对我国的启示四、考核要求（1）识记：什么是教学媒体；什么是现代教学手段及其特点。（2）领会：国外多媒体音乐教育实况及对我国的启示（3）简单运用：应用现代多媒体教学手段为欣赏教学设计一个教学片断第十一章 课外音乐活动一、学习目的与要求了解掌握课外音乐活动的形式、内容与特点，领会并掌握合唱队、乐队的组织形式与训练方法。二、课程内容第一节 课外音乐活动的意义第二节 课外音乐活动的形式、内容与特点第三节 课外音乐活动的组织方法三、考核知识点1、课外音乐活动的形式、内容、特点2、课外音乐活动的组织方法3、合唱队的组织与训练应注意的问题4、乐队的组织类型及训练方法四、考核要求（1）识记：课外音乐活动的形式、内容、特点（2）领会：课外音乐活动的组织方法；乐队的组织类型（3）简单运用：合唱队的组织与训练应注意的问题第十二章 音乐教师的素质结构与培养一、学习目的与要求了解一个合格的音乐教师所必备的品质；音乐教师的业务能力与修养；能简单评析当前我国的音乐师资培训所存在的问题及改进的方法。二、课程内容第一节 音乐教师的品质 第二节 音乐教师的文化修养第三节 音乐教师的业务能力与修养第四节 音乐教师的培养措施三、考核知识点1、音乐教师的品质及文化修养2、音乐教师的业务能力与修养3、音乐教师的培养措施四、考核要求（1）识记：音乐教师的品质及文化修养（2）领会：音乐教师的业务能力与修养（3）简单运用：简单评析当前我国的音乐师资培训所存在的问题及改进的方法 第十三章 音乐教育研究一、学习目的与要求了解音乐教育研究的基本过程与方法；能够进行音乐教育实验报告、调查报告和音乐教育论文的写作；能够正确地进行音乐教学评估。二、课程内容第一节 常用的音乐教育研究方法第二节 音乐教育实验报告、调查报告的写作第三节 音乐教育论文写作第四节 音乐教学评估三、考核知识点1、音乐教育研究的基本过程2、音乐教育实验报告、调查报告的写作方法3、音乐教育论文写作方法4、音乐教学评估的原则、评估评估指标与方法四、考核要求（1）识记：音乐教育研究的基本过程（2）领会：音乐教育实验报告、调查报告和音乐教育论文的写作方法（3）综合运用：根据给出的教案作一教学评估。第十四章 国外著名音乐教学体系评价与应用一、学习目的与要求了解国外著名音乐教学体系；能对瑞士达尔克罗兹教学法，德国奥尔夫教学法，匈牙利柯达伊教学法匈牙利柯达伊教学法的教育思想、教学内容及其作用作出评价，并能运用国外音乐教学方法设计教学片断。二、课程内容第一节 瑞士达尔克罗兹教学法介绍与应用第二节 德国奥尔夫教学法介绍与应用第三节 匈牙利柯达伊教学法介绍与应用第四节 国外其他教学体系简介三、考核知识点1、 瑞士达尔克罗兹教学法的教学内容与方法2、 德国奥尔夫教学法的教学内容与方法3、 匈牙利柯达伊教学法的教学内容与方法4、 国外其他教学体系简介四、考核要求（1）识记：何谓“体态律动”？“声势教学”？“铃木教学法”？（2）领会：达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊的教育思想（3）简单运用：以一个作品为例设计一个“声势教学”的片断；以一首歌曲为例用柯尔文手势进行教学。（4）综合运用：评价以上三个著名的音乐教育体系并能运用本章中介绍的音乐教学体系的理念设计一个音乐课例第三部分 关于大纲的说明与考核实施要求一、本课程自学考试大纲的目的和作用本课程自学考试大纲是根据音乐教育专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而编写的。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导。本课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，考试的范围和标准。因此，它是进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。二、课程自学考试大纲与教材的关系课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识和内容的扩展。大纲里面的课程内容和考核知识点，教材一般都有所涵盖，而教材里的内容，大纲里不一定都体现出来。三、自学教材 自学教材：陈玉丹主编：音乐教学论高等教育出版社 2003年8月 第1版四、关于自学要求和自学方法的指导本大纲的课程要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。因此，基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。课程基本内容掌握程度、课程考核点是自学考试考核的主要内容。在自学要求中，对各部分内容掌握程度的要求由低到高分为四个层次 ，其表达用语依次是：识记；领会；简单应用；综合应用。 五、对社会助学的要求本课程建议为36学时，讲授12学时，自学24学时。讲授要注意结合教学案例，处理好理论知识与教学实践能力提高的关系。六、考核内容和考核目标的说明本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成，其目的在于明确考试范围和知识广度以及相应标准。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将知识点分为四个能力层次（识记、领会、简单运用、综合运用）。考核目标从这四个层次划分以及出题形式也是相对的。因此，考生要根据知识点所对应的能力层次进行复习。七、关于试卷结构及考试的有关说明1、本大纲各章所规定的考核要求中各知识点都是考试的内容、试题覆盖到节，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。2、命题不应有超出大纲中考核知识点范围的试题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应最高能力层次要求。3、“识记”、“领会”、“简单应用”、“综合应用”四个认知层次的试题在试卷中所占的分数比例依次约为：20、30、30、20。4、试题的难度可分为：容易，中等偏易、中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为：20、30、30、20。5、试题的题型有六种，分别是单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、论述题、教学设计题。6、考试方式为笔试、闭卷；考试时间为150分钟；60分为及格线。 附录：题型举例该考试共有题型六种，分别是单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、论述题、教学设计题。一、 单项选择题视读乐谱时，音符引入的最佳程序是（ ）。A Mi La B Mi Sol C Fa Mi D Do Sol二、 多项选择题 音乐课程标准指出，感受与鉴赏领域包含的内容有（ ）A 音乐表现要素B 音乐情绪与情感C 音乐与相关文化D 音乐创造E 音乐体裁与形式三、 填空题音乐与相关文化的教学内容有：音乐与社会生活，音乐与姊妹艺术，音乐与 。四、 简答题在音乐教学中，创造教学的评价原则是什么？五、 论述题论述感受与鉴赏教学应注意的问题（请举教学实例说明）。六、 教学设计题设计一篇以进行曲为主题的教案。教学对象：小学六年级。（附谱例）