安全人机工程学课程设计格式参照.doc

安全人机工程学 课 程 设 计课 题 名 称 学生公寓卫生间人机工程学改进设计所 在 院 系 土木与环境工程学院 学 生 姓 名 XXXXXXX 专 业 班 级 XXXXXXX 学 生 学 号 XXXXXXX 指 导 老 师 XXXXXXX 2013 2014 学年 第 一 学期学生公寓卫生间的人机工程学改进设计摘 要当今中国高校的学生公寓已经公寓化，服务性设施也在改进。根据需求对现在的学生公寓卫生间进行改进设计，充分考虑人的因素，对其做一些“人性化”的改善，以求在我们学习效率的同时，也能有一个舒适的生活环境。本设计通过对学生公寓卫生间的主要人机关系进行实测和整改设计。运用了安全人机工程学的基本原理和方法，全面考虑人的生理、心理因素，考虑其型式及居住的空间能适合人的生活方式，人与卫生间系统综合的宜人性，借鉴一般卫生间的设计的情况，取长补短，使之达到安全、舒适、合理的效果。关键词：人性化；安全性；舒适性ABSTRACTIn todays Chinese college student apartment has Residence form service facilities in improving also. According to the needs of students apartments toilet now improved design, full consideration of factors, some of the human nature is changed improvement, in order to study in our efficiency at the same time, also can have a comfortable life environment. The design of toilet to students through the apartment main man-machine relationship was measured and repair design. Using a safe man-machine engineering the basic principle and method, the comprehensive consideration of physiological, psychological factors, consider its type and living space can be suitable for peoples way of life, and man and toilet system comprehensive agreeableness, using the general the design of toilet, learn from each other, so as to meet the safety, comfort, reasonable effect. key words: Humanization； safety； comfort 目 录1、前 言 12、人与浴室的人机关系22.1 人与浴室的关系22.2国家标准的相关人体参数33、窗，门，地板的设计63.1窗的设计63.2门的设计63.2.1 外门63.3.2 内门63.3地板的设计64、花洒，花洒座的设计74.1花洒座得高度74.2 花洒的高度设计74.3 花洒的握手形状设计74.4 花洒旋转度设计85、洗漱台设计105.1 洗漱台的高度设计105.2 毛巾架的高度设计105.3 镜子106、厕所设计116.1厕所116.2淋浴空间126.3浴室色彩设计127、总 结 13参考文献141、前言学生卫生间在学生宿舍中的是必不可少的，卫生间设计得是否合理，同样对大学生活质量有着重要影响。学生卫生间设计，应实用与美观相结合，但首先要考虑功能使用，然后才是装饰效果。具体原则有以下几点： 1.使用要方便、舒适。卫生间的主要功能是洗漱、沐浴、便溺。2.要保证安全。主要体现在几个方面：地面应选用防水、防滑材料，以免沐浴后地面有水而滑倒。3.通风采光效果要好。卫生间的一切设计都不能影响通风和采光。 4.要干净美观。由于学生公寓卫生间面积都不大，室内装饰材料质地细腻 易清洗、防腐、防潮要求也较高，所以要保持卫生间的干净。2、 人与浴室的人机关系 封闭式玻璃阳台外侧门洗漱台内侧门便池沐浴窗户厕毛巾架 洗漱台，镜子（高度） 毛巾架 改进浴室设计平面效果图 图12.1 人与浴室的关系就浴室的功能，是为人提供一个沐浴和清洁空间，人在进入浴室时与浴室形成一个人机系统，就与浴室有了一个整体的人机关系网。主要是与人的身高，手上举高等人体参数有关。1、 人在进门时人的身高与门的高度有一个人机结合面，门和门上把手的高度都与人体参数都关，门把手的旋转方向及旋转角度都会影响到人的行为是否舒适、安全。2、毛巾架的位置及高度与人的摸高有关。图23、 洗漱台的高度与人体侧向弯曲与侧向伸展有关.图34、花洒的高度与人的身高有关，手提式花洒的手柄的倾斜度，形状有与人体受的参数有关。2.2国家标准的相关人体参数 立姿人体尺寸 (单位：mm) 表 1 常用人体功能尺寸测量区域 (单位：mm) 表2人体尺寸：表3人体活动区域：表四人体水平尺寸：表53、 窗，门，地板的设计3.1窗的设计 位置如一图所示在浴室的外侧，与室外相连，以便保证浴室内空气流通。窗体的高度参照一般大学生的受上举高为准（表2）。再加上人穿鞋的修正量200mm。对于窗户的高，依据表3学生的第五十百分位身高1678mm 设计时考虑鞋的修正量30mm。窗高/人高=4/3、依据表3学生的第五十百分位身高1678mm ，因此窗高为 1678*4/3=2237mm 考虑鞋的修正量30mm ；所以设计时窗高为S =+=2267+30=2297mm。设计窗还应该考虑其面积，方便能整体保证通风，达到空气流通，不留异味。3.2门的设计3.2.1 外门1、位置:略靠外的一侧，符合大多数人的心理习惯，也便于浴室内部的布置。2、宽度:门的高度参照一般学生第95百分位的肩宽为准（表5）。再加上人穿衣服的修正量15mm。加上人的心理修正量300*2mm，依据表3学生第95百分位肩宽403mm，所以设计时窗高为 Sopm=Sa+ f + p=403+300*2+15=1018mm。3高度门的高度参照一般学生第95百分位的身高为准（表3）。再加上人穿鞋的修正量30mm加上人的心理修正量300mm。依据表3学生第95百分位身高1775mm，所以设计时门高为 Sopm=Sa+ f + p=1775+300+30=2105mm。3.3.2 内门 内门设计位置如图所示，形势为手推式的，占浴室空间的一半。宽为1.515m，高为浴室的高。3.3地板的设计地板的设计主要考虑到防滑，保证安全。第一穿防滑的拖鞋，第二选择质地防滑的地板。4、 花洒，花洒座的设计4.1花洒座得高度花洒座的高度取第五百分位的学生肩高（表1）1238mm ，加上鞋子的修正高度30mm。所以设计时花洒座高为：S =+=1238+30=1268mm。4.2 花洒的高度设计花洒的高度参照一般学生第95百分位的身高为准（表3）。再加上人穿鞋的修正量30mm。依据表3学生第95百分位身高1678mm、花洒座高/人高=4/3、考虑鞋的修正量30mm ；所以设计时花洒高为S =+=2307.5+30=2337.5mm。4.3 花洒的握手形状设计花洒的形状应该切合受形状，现在花洒的把手很多都是片状的，为一张拨片通过左右旋转控制温度，上下拨动控制大小，其实这并不符合人机工程学原理，因为当手握把手时,手的屈肌和伸肌共同完成握把。图4手柄的设计应该与手形相吻合，带一定的弧度，以减少压力和摩擦力这样使用者就比较容易控制手柄，更好的调节水温和水的温度，当然可以在外形上再加修饰。手柄的大小，手柄太小，则扭矩随之减小；若太大，则会减小握力，降低灵活性与作业速度，并使指端骨弯曲增加，使用起来不够舒适、灵活。比较合适的大小为35cm，因此可把把手的定为大端4 cm 左右，小端3 cm 左右。把手的长度主要取决于手掌宽度，掌宽一般为7.19.7 cm。4.4 花洒旋转度设计图5花洒的旋转度大小也要适度，大致范围为60度，最好把握和控制。做边为冷，右边为热。（龙头的旋转方向应该为往右，符合人的习惯。5、洗漱台设计5.1 洗漱台的高度设计依据理论依据洗漱台的高为：洗漱台高/人身高=4/9。依表1学生95百分位数的身高为1678mm，因此洗漱台高为：1678*4/9=737mm 。考虑鞋衣服的修正量15mm，所以设计时洗漱台高为740+15=755mm。设计洗漱台时还应该考虑其面积，方便人们放置洗漱用品和其他所需放置的物品。5.2 毛巾架的高度设计对于毛巾架的高，依据表3学生的第五百分位身高1484mm 设计时考虑鞋的修正量30mm。毛巾架高/人高=7/6、依据表3学生的第五百分位身高1484mm ，因此毛巾架高为：1484*7/6=1731.3mm 考虑鞋的修正量30mm 。所以设计时毛巾架高为S =+=1731.3+30=2031.3mm。5.3 镜子镜子的位置位于洗漱台的正上方50mm以上的位置，以上洗漱台的高度设计为755mm，故镜子的高度为805mm.长度大小比洗漱台长50*2mm，上线高度的设计，取学生的第九十五百分位的身高1775mm，外加鞋子的修正高度30mm.故镜子的上线高度为：S =+=1775+30=2075mm。6、厕所设计6.1 厕所参照一般卫生间的便池尺寸，本文设计的公寓卫生间的便池尺寸为：500mm300mm。人在厕所的蹲姿，与这类姿势相关的人体尺寸，在国家标准等资料无记录，就蹲姿的数据取人体在保持蹲姿是的人体各个部分所占空间的最大尺寸。蹲姿的长度尺寸取学生95百分位数“臀膝距”610，加穿衣修正量15，再加大半个手长（大约120），这就是725左右。蹲姿的宽度尺寸取学生95百分位数的“肩宽”385，加穿衣修正量15，再加大半个上臂长（大约200），这就是600左右。表4-2卫生间的数据说明：标号名称尺寸取值/mm说明A蹲姿前后距离660因以身材高大的学生为考虑的依据。此姿势的尺寸可取学生95百分位数的“臀膝距”610，加穿衣修正量15，再加大半个手长（大约120），这就是725左右B厕所的进深1200A加上人前和人后的余裕量。这里取前后余裕量之和为170230，其中包括安全的需要和消除压抑感的心理需要C蹲姿左右宽度780以大个子学生为分析依据。此姿势的尺寸可取学生95百分位数的“肩宽”385，加穿衣修正量15，再加大半个上臂长（大约200），这就是600左右D卫生间的长度2730A+B+HE一侧的余裕量100参考数据，一般情况F另一侧的余裕量250这一侧应留有挂包、挂外衣的空间G卫生间的宽度1200F+C+EH淋浴活动范围870依据人的最大活动立姿双臂垂直活动范围来确定宽与长，再依据人的身高和人的心理修正量确定高除蹲姿的长、宽，还应考虑空间余裕量（心理修正量）。由上分析，便池将设计离外墙430mm，离两侧墙分别为270mm、840mm。6.2淋浴空间淋浴的空间，应以人淋浴活动范围的数据来取，可作为人淋浴是活动范围的最大尺寸，人的水平范围是在立姿双臂垂直活动时最大，对学生95百分位数一般取520mm,再考虑衣服修正量及心理修正量，浴室的宽可取800900mm,对于浴室的高，依据表1学生 95百分位数高为1678mm，立姿双臂举高学生95百分位数高为2115mm, 设计时考虑心理修正量300mm,所以浴室高可取23902900mm.6.3浴室色彩设计色彩其一可以通过通过灯光的效果，其二是地板颜色的映衬。色彩的选择应符合室内环境的特性。值得注意得是，各种室内视觉环境有一个基本相同的要求，就是上部应该比下部明亮。这样，人在空间里有一个空间的层次感，不会压抑。综上考虑，在浴室的色彩搭配中将采取以下的设计：洗漱间与浴室隔开，在洗漱间一侧的色彩将采用冷色基调，灯光用比较亮的白色。由于的空间有限，四面的墙将采用高明度的淡色白色，以达到扩大空间的效果。里侧的淋浴间采用灯光暖色调色彩，暖黄色。采用此色可是整个室内空间显得温暖，缓解疲劳，放松心情，在洗浴的时候打打一个全身心的放松。墙的下部分可以采用米白色的墙砖。地板采用蓝色、白色相间地板砖，使整个室内的色调协调，美感。使气氛中跳跃着生动活泼的青春气息。7、 总结在这个课程设计上，我针对的对象主要是学生公寓的卫浴的设计，因为在宿舍使用的卫生间存在这样的一些不合理的方面：一、洗漱间在宿舍中的位置不合理，是直接和外界相连，而是在阳台，如果在冬天的时候，我们洗漱就会比较冷。如上设计，把阳台改成封闭式、把洗漱间设在室内。二、浴室里用到的最多的人体参数就是人的身高，但很多的设计在高度上存在不合理的地方，使用起来不是很习惯，在上面的设计中，符合安全人机的原则，使用起来会更加舒适，安全。三、在这个设计中，关于空间布置和色彩的部分加入我自己的想法，在有限的空间里，享受一个舒适的淋浴空间。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。课程设计是每一个合格的大学生的必经过程，也是一个重要的实践性教学环节。本次课程设计，不仅培养了我正确的设计思想；同时也锻炼了我综合运用知识的能力。在本次设计中，能一丝不苟地对研究对象进行具体，深刻的认识，充分地利用人机学的知识、按特定的功能与尺寸要求来进行设计，使我能更为全面深刻的认识和系统的掌握安全人机工程学的原理和内容，尤其是对现行的评价分析和设计改进提高了我对人机工程学知识的动手能力，培养了我对人机实际问题的独立思考和解决的能力，形成了较为系统和科学的思维体系,为以后的专业工作和设计打下了良好的基础。这次课程设计也使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，不会画图，不会处理一些数据。参考文献1.安全人机工程学/张力，廖可兵主编北京：中国劳动社会保障出版社，2007全国高校安全工程专业本科规划教材2.欧阳文昭，廖可兵.安全人机工程学.北京：煤炭工业出版社.20023.张为诚，沐小虎编著.建筑色彩设计.上海：同济大学出版社.20004.曹琦等编.人机工程设计.四川：西南交通大学出版社.1988