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小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注1 小麻雀 编写人：王红利 一、 温故互查。1、 读词语。屋檐 脖子 摔下来 嗓子 手舞足蹈 绿莹莹 懊恼 老鼠 光秃秃2、 解释词语。 手舞足蹈： 惊慌失措： 欢天喜地：懊恼：二、 设问导读。 1小麻雀的作者是_，_著名作家，他的代表作有长篇小说_、自传体长篇小说三部曲_、_、_、散文诗_、_等。 2、（课文分几段？并说说段意）课文写了一件什么事？ 3、普季克是怎样的一只的小麻雀？ 麻雀妈妈是怎样的一个妈妈？4、理解课后题。 （2）说说句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情？三、巩固达标。 1、听写字词： 檐 脖 摔 蹲 扯 嗓 蹈 莹 瞪 啄 舔 懊 鼠 秃 不知不觉 惊慌失措 欢天喜地2、 给下面的字注音。 蹈（ ） 瞪（ ） 舔（ ）3、 填空。（1）普季克是一个_的小麻雀，( 2)麻雀妈妈是一个_的妈妈。4、 修改病句。（1）麻雀妈妈马上立即从树上扑下来。 （2）昨天下午刮了一天的风( 3)爸爸急急忙忙穿上衣服和领带。四、 拓展延伸。 你和爸爸妈妈发生过争执吗？向老师和同学说说争执的原因经过和结果。 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注 2 金 奖 章 编写：韩利会 一、温故互查。1. 读词语。王宫 残渣碎屑 风尘仆仆 喜鹊 获得 彬彬有礼 忠心耿耿 推荐 盒子 授予 腐烂 高雅2.解释词语。残渣碎屑：彬彬有礼：忠心耿耿：二、设问导读。1.课文写了一件什么事？2.面对金奖章，群鸟的不同表现是什么？乌鸦此时在干什么？3.当使者把金奖章授予乌鸦时，群鸟的表现又是什么？乌鸦是什么表现?4.你觉得这是一只怎样的乌鸦？三、巩固达标。1.听写词语：王宫 残渣碎屑 风尘仆仆 彬彬有礼 腐烂 忠心耿耿 劳苦功高 授予2.照例子写词语。静悄悄（ABB式）：- - 干干净净（AABB）- - 彬彬有礼（AABC）- - 3.填空。乌鸦是一个-，它多么值得大家-。4.照样子写句子。1.北京的颐和园是个美丽的大公园。_是_。2.片片飘摆的树叶简直成了快乐的音符。_成了_。四、拓展延伸。假如还有一枚金奖章，你会颁发给谁？为什么？请你为它设计一段颁奖词。小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注 3“没头脑”和“不高兴”编写人：王红丽一、 温故互查。 1、给下面字注音。 模（ ）样 模（ ）型 暂（ ）时 醉醺醺（ ） 咒（ ）语 2、理解下面词语。 满不在乎： 垂头丧气： 热闹非凡：二、 设问导读。1、 初读课文。 题目的引号有什么作用？ 课文写了一件什么事？2、 再读课文。 抓住“没头脑”和“不高兴”变化前，变化后，又变回原来的样子这条线索理解课文。 从这个故事中你明白了什么道理？ 说一说，生活中有没有这样的“没头脑”和“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？三、 巩固达标。 1、组词。 据( ) 邻（ ） 奥（ ） 暂（ ） 剧（ ） 领（ ） 懊（ ） 渐（ ） 2、 补充下面词语。垂头（ ） （ ）尽有 满不（ ） （ ）非凡 （ ）空拳 精神（ ） 并选一个造句:_1、 用关联词语把两句并成一句话。 谢玲学习成绩很好。 谢玲一点也不骄傲。_我自己走了。 你不相信我自己走了我。_四、 拓展延伸。 如果“不高兴”是建筑师，“没头脑”当了演员，又会发生怎样的故事呢？ 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注 、大拇指汤姆编写人：赵亚飞一、 温故互查1、 汉字书写我最棒Yo jng ch fang shn ling chu mi k lin( ) ( ) ( ) ( )Kung di do tu du li s b xing shi ( ) ( ) ( ) （ ）2、 形近字组词拇（ ） 趁( ) 宠（ ）鞠（ ）剖( ) 姆( ) 趟（ ）笼（ ） 掬（ ）部（ ）二、 设问导读1. 大拇指汤姆有这些神奇的经历：_、_、_、_。2. 根据课文内容完成下表。历险原因历险过程怎样获救3. 农夫和妻子很为自己的儿子感到骄傲，是因为_4. 读下面的句子，说说带点字的意思，并造句。母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。喜出望外_三、自学检测我会用下面的字组词，还可以换个部首再组词。姆（ ） 趁 （ ） 宠 （ ）_（ ） _（ ） _ （ ）肿（ ） 鞠 （ ） 趟 （ ）_（ ） _（ ） _( ) 四、巩固达标在括号里填上适当的词语（ ）的蓟草 （ ）的玩偶 （ ）的妻子（ ）的农民 （ ）地接待 ( )地照料（ ）的王宫 （ ）的乞丐 五、 拓展延伸想一想，还可能发生什么惊险的事？与同学之间交流。小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注5坚定的锡兵 编写：韩利会一、 温故互查。1.读词语。铸造 宫殿 缎带 旋涡 狭窄 2.解释词语。点缀：弱不禁风：倒栽葱：二、设问导读。1.坚定的锡兵的作者是_（国家）作家_，我还读过他的童话_。2.课文写了一件什么事？3.锡兵是一个怎样的人？他的坚定表现在什么地方？三、巩固达标。1.词语搭配。( )的难题 （ ）的海滨 （ ）的乐园 （ ）的道路 （ ）的方案 （ ）的老太太2.在括号里填上合适的量词。一（ ）羽毛 一（ ）尾巴 一（ ）柳树 一（ ）翅膀 一（ ）水壶 一（ ）扇子3按要求写句子。(1)英语对我很感兴趣。（修改病句）（2）雪白的浪花一次又一次地涌上岸滩。（缩句）（3）他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了。（改为“把”字句）四.拓展延伸。 读了这篇童话，你有什么想说的话？ 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注语文百花园一一、 语言与标点1、 给下面的句子加上标点。老师摸了摸我的头 亲切地问 你的病完全好了吗 全好了 我感激地点点头说放学后到我这来 老师说 我帮你把落下的功课不上 2、 填空 在引用别人说的话时，要说明话是谁说的，说话时的、是怎样的，这样的说明叫“提示语”。提示语可以用在人物语言的_、_、_。二、拓展与交流、 第一单元中，我们学了童话故事，相信同学们也找到了学习童话的方法，请来说一说。三、阅读平台、理解下列词语意思。 通宵达旦：_ 一劳永逸：_ 、文章最后说，小蚂蚁“一边爬，一边想，他明白了”他到底明白了什么？把你的想法跟大家交流。四. 歇后语1.写出下列歇后语。麻雀虽小_ 黄牛吃草_强人所难 老鼠钻烟筒_装像（象） _没安好心你还知道哪些歇后语。小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注6.古诗三首编写人：梁姗姗一 温故互查1. 给多音字注音并组词( )_ （ ）_似 落 ( )_ （ ）_ （ ）_行 （ ）_ 2. 词语解释 楚江： 寒山： 山行：二 设问导读1.望天门山中，诗人用_ ，_ 两字写出了江水浩大声势，用 _ ，_ 两字写出了江流回旋激荡之态。2.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中,“相对出”的意思 _ ,“ 孤帆”的意思是_ 。用自己的语言描绘出诗句的意境: _ _ 三巩固达标1.给下面生字注音并组词吟（ ）_ 瑟（ ）_ 2.“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句诗选自 ，作者_ ，表达了作者_ _四拓展延伸请借助诗中词语加以想象，用简明的语言描绘出诗中的图景。 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注7、海上的日出 编写人：张石通一、预习自测（1）、看拼音写词语。q h xi xing qin ch du 机( ) 重( ) 红( ) ( ) 一( ) 那 ( ) 目mn ku rn sh mng fn缓（ ）（ ）大 （ ）成 放（ ）光（ ） （ ）围（2）、比一比组成词语写下来。霞（ ） 器（ ） 范（ ） 扩（ ） 慢（ ）露（ ） 哭（ ） 犯（ ） 犷（ ） 漫（ ） （3）、填字组成词语并选择两个成语造句。光彩（ ）目 （ ）首（ ）胸 水天（ ）（ ） 目（ ）转（ ） 霞光（ ）（ ） 震（ ）欲（ )（4）、按要求写词语。写出表示时间短的词语：（ ）、（ ）、（ ）。写出表示心情的词语： （ ）、（ ）、（ ）。二、设问导读 （一）初读课文，感知大意。1海上日出是一篇写景抒情的文章，课文按 、 、 的顺序重点描绘了 和 海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。2分段理清层次：第一部分（第 自然段）：_ 第二部分（第 自然段）:_第三部分（第 自然段）：_第三部分（第 自然段）：_（三）自由朗读课文并思考：1、读了文章后你有什么感受？2、文中的哪一句话概括了我们的共同感受？ 3、“奇观”的意思是 ，这句话改为陈述句： 。 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注（四）品读课文，美读展示。为什么称之为“伟大的奇观”？我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。1_ 2_ 3_ 三、课内探究1我思考，我收获学习建议：请同学们认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。2质疑解疑，合作探究探究点一：你是怎样理解“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”这段写的是： 。“转眼间”写出了太阳升起时的 ，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的 。“不转眼”写出了“我” 。 探究点二：自读课文第三自然段，小组合作理解课文内容这段话中哪些词语很形象，把太阳拟人化了： 。 “可爱”一词表达了作者 。第 句写太阳特别可爱。第 句写太阳升起来了，第 句写出了太阳的强光。（指导朗读）探究点三：用自己喜欢的方法读有云时日出的壮观景象。重点交流“这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。”的理解。这句话写了 的景象。表达了作者 的感情。4从25自然段中找出最能描写画面的词语作为小标题： 、 、 。四、当堂检测总结全文，升华情感。 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注1这篇文章主要写了 、抒发了作者 的情感。2、看了海上日出的美景，作者有何感受呢？全班齐读第6自然段。 （1）提问：这是什么句型？句子中的“这”指的是什么？ （2）选择表达这句话正确意思的句子，在括号里打“”。 这不是很伟大的奇观。（ ） 这就是很伟大的奇观。（ ）五、巩固达标1、摘录与“日”有关的词、句。_2、用恰当的关联词真空因为所以如果就虽然但是（1）（）没有教师的教导，我的作文（）不会有那么大的进步。（2）奶奶（）那么大的年纪，（）还整天忙个不停。（3）（）松松注意了学习的方法，（）学习成绩提高得很快。3、感情朗读全文并背诵自己喜欢的段落。小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注 8.大自然的语言编写人：梁姗姗一温故互查1.看拼音，写词语。Sh r b jin du zhun xng y mio b k yn （ ） （ ） （ ）1. 用关联词语造句如果就因为所以二、 设问导读文中写了白云，_,_,_,_,_等大自然的语言，告诉我们_。三、 巩固达标1. 将下列句子排列顺序( )两岸高大的松树，挡住了头顶的日光( )中间一条清水石涧。( )流泉碰在石上，淙淙作响，点滴都留在地上，并不曾流出去。( )这是两山对峙的长谷，( )因此，这谷里阴森森的，连水都映成淡绿色四、 拓展延伸细心的你还知道哪些大自然的语言？ 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注 9、西风胡杨 编写人： 潘靖华一、 温故知新1、辩字组词韬（ ） 茎 （ ） 炙 （ ） 催 （ ） 裂（ ）韧（ ） 径 （ ） 灸 （ ） 摧 （ ） 烈（ ）2给加点的字注音坚韧 （ ） 根茎 （ ） 姓氏 ( ) 炙 （ ）热 摧（ ）肝（ ）裂（ ）胆 （ ） 腐朽（ ） 身躯 （ ） 湿润 （ ） 蒸熬（ ) 分类 （ ） 垦 （ ）荒3、补充词语饱 （ ）终 ( ) 遍体 （ ）伤 稍纵即 （ ） （ ）众生二、设问导读初读课文，回答下列问题。（1）、胡杨是一种什么树？ 生长在什么环境？（2）、胡杨树有什么特点？（3）、胡杨树过去为人类做了什么贡献？ 胡杨树现在又面临什么处境？（4）我有什么希望和信心?三、自主检测1.读第一段你了结了胡杨是_，生长在_。2作者从几方面来赞美胡杨的？分别是_。 3胡杨的特点让你对胡杨产生了什么感情？4通过对胡杨过去和现在处境的对比，你对胡杨有何感想？ 为什么？5作者祈求什么？ 希望什么？ 表达了作者什么愿望？四、巩固达标1写出近义词炙热 （ ） 拓荒 （ ） 骤减 （ ） 呵护 （ ）怜悯 （ ） 祈求 （ ） 耸立 （ ） 激励 ( )2、 胡杨是我一生所见最悲壮的书。改为反问句_改为感叹句_五、拓展延伸。你最敬佩的一种树是哪一种？ 敬佩他哪一样的品质？仿照课文写一段话。小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注10、我家门前的海 编写人：张石通一、自主学习1、画出文中生字组的词语，并认读、注音。羞 怯、 海 藻、 飞 驰、 骏 马、 愈 来 愈 美 芭 蕉 硕 大2、词语解释惺忪：密匝匝：希翼：应接不暇：二、设问导读1、默读课文，说一说：在“我”眼中“我家门前的海”是怎样的？思考为什么是这些样子？ 2、“我”为什么说“我家门前的海”“是”“多变的脸”，是“牧场”，是“画”？从课文的描写中，你了解到“我家门前的海”到底是怎样的？3、从课文中你体会到“我”对海有着怎样的感情？三、自学检测1、在括号里填上恰当的词语。（ ）的生命 （ ）的面纱 （ ）的弧纹（ ）的浪花 （ ）的爱 （ ）的海底森林2、选择恰当的词画“”。（1）这条小路一直（延伸 延长）到村子的尽头。（2）阳光下，老人的目光显得特别（慈祥 慈爱）。（3）妈妈对我很（温柔 温顺）。（4）李丽有（丰富 丰盛）的思想感情。四、巩固达标1、把下列句子变成比喻句。（1）他的舞跳得真漂亮。_（2） 杨树依然耸立在山头。_2、请你在例句后面接写两句。 当我拎着篮子赶潮，当我捧着贝克在湿漉漉的潮印上寻觅记忆，当我 ，当我 。3、背诵你喜欢的句子或段落，再抄在下面。 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注语文百花园二 编写人：潘建堂一、温故互查本单元为我们展现了一幅幅美丽的大自然画卷，有描写秋天景色的古诗_,_。有描写海上景色的_,_。有写大自然给我们启示的_。有写生长在沙漠千年不倒的_。二、 激趣导学1、生动的景物描写例：白云布满天空 仿写：白云像一朵朵棉花布满了天空。（1）太阳升起来。 仿写：_ （2）花园里的花朵都低垂下去。 仿写：_（3）转眼间月亮不见了。 仿写：_（4）小树在狂风中左右摆动。 仿写：_2.通过本单元的学习，你学到了哪些观察和描写的方法？并用其中的一种方法写一段话。（小组中交流）_小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注3、阅读七月的天山，（1）将短文分为三部分，并概括段意。_（2） 短文是按照（ ）的顺序来写的， 景物。4、你怎么做一个文明的公民？_三自主检测1填空：（1）水天一色，（ ）（2）（ ），烟霞舒卷画图中。（3）四面荷花三面柳，( ).2.写出两个拟人句：（1）_（2）_3.写一篇自己游历过并留下深刻印象的地方。四、巩固达标1、根据课文内容填空：（1）一道残阳铺水中，_。（2）停车坐爱枫林晚，_这句诗出自_代诗人_所写的_ 2、写一种自己熟悉的植物。 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注 11、七律长征编写人：李雪梅【温故互查】一、借助课本58页红军长征路线示意图，了解红军长征的大致路线。二、给下面加点注音。逶迤（ ） 磅礴（ ） 岷山（ ） 泥丸（ ）三、查阅工具书解释词语。远征： 万水千山： 等闲： 逶迤： 细浪： 磅礴： 泥丸： 云崖： 三军： 开颜： 四、填空。长征这首诗是 于 年 月在红军长征胜利结束时写的。五、两人小组互查，组长或组员复述。【设问导读】一、初读这首诗，按节奏读流利。二、再读这首诗，结合相关词语解释，用自己的话说说这首诗的大意。 三、细读课文，理解感悟。1、全诗是围绕哪句话写的？ 2、说说诗中涉及到了哪5个长征故事？ 3、面对长征途中的这些艰难险阻，红军战士是怎样对待的？从中你感受到了红军战士 的精神。四、有感情朗读课文，背诵课文。 【自学检测】一、红军在长征途中，把一切艰难险阻，看成平平常常的事，并以豪迈的英雄气概喊出豪言壮语的诗句是： 。 备 注小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 二、诗中的“万水”具体指 、 ；“千山”具体指 、 、 。三、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句诗把“五岭山脉”比作 ，把“乌蒙山”比作 ，表现了诗人 的精神。四、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗是指长征途中 和 两个感人的故事，“暖”表达了红军 的感情，“寒”表达了红军 的感情。五、两人小组交流。【巩固达标】一、 长征是一首 诗，诗中生动描写了 ，热情歌颂了 。二、长征这首诗中红军长征经过的地方有： 、 、 、 、 。三、学了本文，你想对红军说些什么？ 四、四人小组交流学习成果，教师点拨，学生小组展示，说一说。【拓展延伸】一、 补充资料。 七律体裁 七律诗七言律诗的简称。每首八句，每句七字，共五十六个字。一般逢偶数句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。律诗分四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。二、 阅读或观看有关红军长征的故事书或影视片。填一填：我阅读或观看的故事是 ，它主要讲的是 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注 12课狼牙山五壮士编写人：陈俊晓 一温故互查1. 多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来）2.想想课文讲了一件什么事？3. 了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。二.设问导读1. 我知道：故事发生的时间是，地点在，人物有。2. 我能概括本文的主要内容是：记叙了时期，八路军某部七连六班的战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引顶峰，英勇的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3.课文是按（ ）的顺序叙述的? 分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。接受任务( )( )( )跳下悬崖三自主检测1. 划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。2. 有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分3. 课题可不可以改成狼牙山五战士？什么样的人才能称得上是“壮士”?4. 本文写人记事的方法有什么特别之处？四.巩固达标1、 先用“”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。嗖（sushu）的一声斩钉截（jiji）铁 备 注小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 绷（bngbng）得紧紧大吼（huku）一声2、选一选，填一填 陆续 继续 相继到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（ ）向紧跟在身后的敌人射击。班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（ ）从悬崖往下跳。 站立 挺立 屹立五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。一棵小松树迎着寒风（ ）在山坡上。3、填适当的词。（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人（ ）的力气（ ）地躺着尸体 （ ）的怒火 （ ）地完成任务（ ）的喜悦 （ ）地打4、把下列成语补充完整。气（ ）山河 全神（ ）注 居高（ ）下斩钉（ ）铁 横七（ ）八 昂首（ ）胸5、猜猜我是谁（根据意思写词语）：）惊天动地，形容声音极大。（）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（）形容处于有利的地位。（）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（）6、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。如：眺望 、俯视你也来写几个：7、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。仿写：_。8、学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。五壮士说的最让你难忘的一句话：_最让你刻骨铭心的一个镜头：_ 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 备 注 13、小英雄雨来编写人：李雪梅【温故互查】一、给下面加点注音。门槛（ ） 劫难（ ） 挑破（ ） 苇絮（ ）二、从课文中找出表示声音的词语： 三、给句子加标点。 1、啊 大家都高兴得叫起来 雨来没有死 雨来没有死2、鬼子军官用中国话问雨来 小孩 问你话 不许撒谎四、两人小组互查，组长或组员复述。【设问导读】1、 用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了 时期（时间）， （地点）的少年 （人物）， 的故事（事件）。二、一部分一部分地读课文，想想每部分主要讲了什么，试着给每部分拟一个小标题。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、默读课文，和同桌讨论，为什么称雨来为“小英雄”？（请画出自己感受深刻的句子，和同桌交流自己的感受，并读出感情。） 雨来之所以被称为小英雄，是因为他 。四、小组内简要复述课文，班内汇报。（请仔细阅读课本72页“指南针”，按照时间、地点、人物、起因、 经过、结果等要点复述课文。）【自学检测】一、 仿写词语。1、黑黝黝（ABB式）： 2、唧唧咕咕（AABB式）： 3、哗啦哗啦（ABAB式） 二、圈出加点字的正确读音。 备 注 小学五年级语文上册导学案 班级： 姓名： 1、雨来一看要挨（i i）了，撒（s s）腿就跑。2、屋子里也遭了劫难（nn nn）,连枕头都给刺刀挑（tio tio）破了。三、根据课文内容填空。 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了 次。正是由于雨来