高中物理 4-3 《牛顿第二定律》（二）学案 新人教版必修1

111重庆市萱花中学高中物理 4-3 牛顿第二定律（二）学案 新人教版必修1【学习目标】掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式理解公式中各物理量的意义及相互关系会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算【学习重点】对牛顿第二定律的理解会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算【学习难点】对牛顿第二定律的理解使用说明&学法指导：1.通读教材，勾画出本节内容的基本概念。再完成教材助读中设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2.独立完成，限时20分钟。知识准备一 1. 牛顿第二定律的表述：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。公式： 教材助读二我的知识网络图三 1、牛顿第二定律反映了加速度与力的关系A、因果关系：公式F=ma表明，只要物体所受合力不为零，物体就产生加速度，即力是产生加速度的 。B、矢量关系：加速度与合力的方向 。C、瞬时对应关系：表达式F=ma是对运动过程的每一瞬间都成立，加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失。D、独立对应关系：当物体受到几个力的作用时，各力将独立产生与其对应的加速度。但物体实际表现出来的加速度是物体各力产生的加速度 的结果。E、同体关系：加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体的，所以解题时一定把研究对象确定好，把研究对象全过程的受力情况都搞清楚。2、是定义式、度量式；是决定式。两个加速度公式，一个是纯粹从运动学（现象）角度来研究运动；一个从本质内因进行研究。预习自测三1、对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间（）物体立即获得加速度，物体立即获得速度，物体同时获得速度和加速度，由与物体未来得及运动，所以速度和加速度都为零。2从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个微小的力去推很重的桌子时，却推不动它，这是因为（）A牛顿第二定律不适用于静止的物体B桌子的加速度很小，速度增量极小，眼睛不易觉察到C推力小于静摩擦力，加速度是负的D桌子所受的合力为零 课中探究学始于疑一1. 物体受多个力作用，怎样求它的加速度？2. 由物体的运动情况，如何求力？质疑探究二探究一 已知力求运动1.如图所示，质量为4 kg的物体静止于水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为0.5，物体受到大小为20，与水平方向成30角斜向上的拉力F作用时沿水平面做匀加速运动，求物体的加速度是多大?（g取10 m/s2）探究二 已知运动求力2.物体与倾角为的斜面间动摩擦因数为，当物体从底端沿斜面以的初速度向上冲时（ ）（1）物体的加速度大小是多少？(2) 物体所能达到的最大高度是多大?当堂检测四1一小车在牵引力作用下在水平面上做匀速直线运动，某时刻起，牵引力逐渐减小直到为零，在此过程中小车仍沿原来运动方向运动，则此过程中，小车的加速度 （ ） A保持不变 B逐渐减小，方向与运动方向相同C逐渐增大，方向与运动方向相同 D逐渐增大，方向与运动方向相反2.如图所示，一物块刚好能沿倾角为=370的斜面匀速下滑若该物块以一定的初速度刚好能从底端冲到斜面的顶端。已知斜面长为6m。求物体的初速度。 【省以致善】-反思静悟，体验成功-请写出本堂课学习中，你认为感悟最深的一至两条课后训练1.一物体质量为1kg的物体静置在光滑水平面上，0时刻开始，用一水平向右的大小为2N的力F1拉物体，则物体产生的加速度是多大？若在3秒末给物体加上一个大小也是2N水平向左的拉力F2,则物体的加速度是多少？42.地面上放一木箱，质量为40kg，用100N的力与水平方向成37角推木箱，如图所示，恰好使木箱匀速前进。若用此力与水平方向成37角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8）111