2014年暑期语文初二培训讲义义4答.doc

2014年暑期语文初二培训讲义（3）一、基础积累1.下列加点字注音字形有误的项是（ B ）A.亦复如是(y) 炽痛(ch) 嗥鸣(ho) 斑斓(bnln)B.谰语(ln) 怪诞(dn) 亘古(gn) 默契(q) C.田垄(lng) 蚱蜢(zhmng) 污秽(h) 镐头(go)D.锐不可当(dng) 寒噤(jn) 仄歪(zwi) 央告(yn o)2.下列加点字注音字形有误的项是（B ）A.宰割(zi) 筹划(chu) 彷徨(pnghung) 可歌可泣(q) B.鲜为人知(xin) 当之无愧(ku) 家喻户晓(y) 妇孺皆知(r) C.马革裹尸(gu) 日曛(xn) 鞠躬尽瘁(jgngjngcu)D.骇(hi) 掳(l) 震悚(zhnsng) 惶急(hun j)3.下列各句没有语病的一项是 D 。A.读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。B.有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。C.当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。D.表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。4.下列各句加点成语使用不正确的一项是 B 。A.法国的文艺家的仗义执言的举动是常有的。B.这条巷子真的是万人空巷，一个人都没有。C.他永远是那么敏捷，有条理，言简意赅，不打磕绊，不模糊吞吐，不哼哼哈哈。D.古代商人使用的商船究竟是什么样子？人们却不得而知只能望洋兴叹，只能从古藉的只言片语中去揣测。5.用“/”为下列文段划线句子断句（只断6处，3分） 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然/苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君/故有问/舍本而问末者耶？”2、 古诗文识记默写6.逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。7.滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。8.送灵澈上人中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：荷笠带斜阳，青山独归远三、诗歌赏析田 园 乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童为归，莺啼山客犹眠。 9.本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。（3分） 写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”“绿”两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成一幅浓黑重彩的美丽的图画。(答对一点得1分)10.诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。（3分） 营造了清晨一种清幽的意境。(2分)如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。(或用“未扫”“犹眠”等写出了幽静也可)(1分)四、文言孙 权 劝 学阅读。（原文略）11.解释下列加点的重点实词。A.蒙辞以军中多务 辞：推托 B.见往事耳见：了解往事：历史C.但当涉猎 涉猎：粗略地阅读 D.及鲁肃过寻阳过：到12.解释下列加点的虚词含意或用法。A.蒙辞以军中多务B.孤岂欲卿治经为博士邪15.将下列词语翻译成现代汉语。A.吴下阿蒙。 意思是：指没有学问的人。 B.士别三日，即更刮目相待。 土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。 五、说明文阅读石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。16.所选文段中，石拱桥的特点是形式优美、结构坚固、历史悠久。 17.所选文段运用的说明方法主要是打比方和举例子。18.“水经注里提到的旅人桥， 大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”中的“大约”“可能”能否删去？为什么？ 不能刪去。因为大约可能表推测，刪去后与实际不符，不能体现说明文语言的准确性。六.散文阅读。老村与老屋（王兆胜）每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗？于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！在三次高考名落孙山后，第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。19. 纵观全文，作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢？“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在，我已找不到自己的根脉；“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片。20分析文中第段画横线的句子的表达效果。作者运用拟人、排比的手法，写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态，表现了老村与老屋的活力与生机，体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。21. 概括第段所写的事件，并分析作者写这些事件的目的。母亲的谆谆教导。我在南屋的不懈努力。作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情，并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉。22仿写第段画波浪线一句，要求句式相近，用上比喻的修辞手法，分句间要有联系。示例：随着幕布缓缓拉开，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。23. 文中叙写了老村和老屋的种种变化，这种现象在现实生活中很普遍，请结合原文，谈谈自己的看法。 老村与老屋的消逝（变迁），是社会发展带来的必然。老村老屋（故乡）寄托着人们对往昔生活的留念，是远离故土的人们的根脉所系，应该珍惜。老村老屋的消逝，使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝，造成不可挽回的遗憾。所以，我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点，让社会和谐发展。答题时，必须扣住原文回答，意思接近即可。7、 作文24. 请以“当我面对的时候” 为题写一篇不少于600字的作文。 要求：1.补充完题目；（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光） 2.文体自选，但要有个人思想人生观、世界观、价值观、审美观等体现； 3.若是议论文一定要有深度；若是叙文一定要有精彩描写；若是现代诗歌不得少于60行或500字；总之文章要有价值，值得阅读老师读。