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六年级语文课内阅读训练养花我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（ ）开花，我（ ）高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天（ ）干旱（ ）大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢;我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，（ ）这棵，（ ）那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当（dng dng）的调（tio dio）节，（ ）身心，（ ）吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快的抢救到屋里去，是人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？有（ ）有（ ），有（ ）有（ ） ，有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），（ ），（ ），这就是养花的乐趣。1. 按原文填空。2. 给带点字选择正确的读音（打“”）3. 联系上下文理解“计较”的意思。 4. （1）要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。（用带点的词语造句） （2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（仿写一个反问句） 5. “我”为什么要感谢花草？ 6. “如此循环”是指怎样的循环？ 7. “这难道不是真理吗？”一句中的“这”指的是 。8. 为什么说养花能“有益身心”？ 9. 老舍先生怎样把养花当作生活中的一种乐趣？ 10. 老舍先生为什么把养花的“泪”和“忧”也作为一种乐趣？请结合文章谈谈自己的理解。 11. 作者对于养花不追求 ，也不是为了搞 ，他只把养花看作是 ，作者不养奇花异草是因为 ，所以作者只养那些 。12. 本文的作者是现代著名作家 ，他原名 ，字 。老舍的作品很多，代表作有 、 、 、 等，获得“ ”的称号。养花是通过讲述 ，抒发了 。古诗二首（一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1.解释词语。昼： 绩麻： 童孙： 供： 傍： 2.解释得二句诗的意思。 3.这首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？ （二）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1.解释词语。肥： 稀： 日长： 篱落： 惟有： 2.解释本诗的意思。 3.这首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？ 4.四时田园杂兴诗中，能够体现田园宁静之美的一句是 ， 。山中杂记 我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中，更有青鸟和知更雀的巢。那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。 而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。他们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷纷地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给他们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。1、 分别概括两段文字的内容。 2、 第1自然段中作者“常常去探望小鸟的家庭”，为什么“却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事”？请用原文解释“我”不这样做的原因。 3、 作者由“自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎”，这是运用怎样的表现手法？作用何在？ 4、 请用简洁的语言写出小鸟的成长过程。 5、 作者为什么要重点写小鸟一家的相亲相爱情节？为什么重点描写它们？ 6、“我”为什么“从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事”？这一段流露出作者一种怎样的情感？ 7、文中哪些语句表现小雏鸟很贪吃？ 8、作者把小鸟写得栩栩如生，有情有感，你知道为什么吗？请简要写出你的理解。 9、通过这段描写，你看出作家冰心是一个什么样的人？ 10、课文中依次描写了 、 、 、 和 等多种小动物。从与小动物的相处中“我”感受到了 。长城赞按原文填空，并回答问题。 起春秋，历秦汉， ； ， 。 ， ， ， 。坚强毅力， ， ， 。 跨峻岭，穿荒原， ； ， 。 ， ， ， 。起伏奔腾， ， ， 。1、这是一幅 ，它赞美了 。2、上联从时间起笔，点明 ；接着指出在修筑长城的过程中， 、 所付出的艰辛劳动；最后盛赞 。3、下联、从空间入笔，描绘长城的 ，最后指出 。4、作者用对联这种独具匠心的形式表达了对长城的赞美，那上下联分别是从哪些方面赞美长城的？ 5、这副对联中你最喜欢的是哪一句？请你工整地写下来，并用自己 的话表达出它的意思。 6、读了这副体裁独特的长联，作为一名中国人，你有什么感受？ 7、这篇课文是一幅长联，它的上、下联分别写了什么内容？赞美了什么？ 8、课文中“望不断长龙烽垛、雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。”用了什么修辞手法？有什么作用？ 9、对联中包含着作者怎样的思想情感？ 10、体会一下整幅长联的特点？ 11、长城始建于 ，历经 、 、 等朝代，东起 ，西至 ，全长 多里，故也称为 。索桥的故事阅读短文，回答问题。凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。那天我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次。桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在往前走。一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动的厉害了。我走过他身边，加快脚步往高处去。忽然起了一阵笑声，两个小孩子从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。我连忙走上高处，又继续往下走。我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。这个“鱼嘴”在都江堰的前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。 我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。这个石头是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么？大的水电站就要在那里动工修建了。1、在这里写“鱼嘴”有什么作用？ 2、我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。 缩句： 3、说说“我好像看到了两千两百多年前人们的手和心”这句话的含义是什么。 1. 课文说“这个石头是会说话的”，请你猜猜石头说了些什么。 5、本文写索桥，为什么还要写都江堰？ 6、索桥有什么故事？什么东西“比故事更美、更好”? 7、请写出课文的提纲。 我站在铁索桥上当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂；勇士们洒过献血的地方，满树的梨花正在开放。人们捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。我站在铁索桥上， 。头上 ，脚下 。啊！ ， ！ 我站在铁索桥上，桥身在轻轻地摇晃。头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。英雄的红军，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光。勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！啊！1、按原文填空。2、这首诗的作者是当代作家 。3、作者站在铁索桥上，为什么会“心潮汹涌激荡”？ 4、作者在诗中说要“高声歌唱”，想象一下他要歌唱什么？试着写一写。 5、诗的第2小节中“冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网”一句用了什么修辞手法？有什么作用？ 6、概括诗歌第2节的大意。 7、阅读诗的第3小节，看看当年激烈战斗的地方有什么变化？ 8、课文的第3节主要运用了 的方法，作用是 。9、诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什么？ 10、假如你站在铁索桥上，你会想到什么？ 11、学了本文后，你想对无数先烈说些什么？ 可爱的中国一、按原文内容填空。朋友，我相信，到那时，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了（ ），富裕将代替了（ ），健康将代替了（ ），智慧将代替了（ ），友爱将代替了（ ）。生之快乐将代替了（ ）之（ ），明媚的花园将代替了（ ）荒地。 二、不错，目前的中国，固然是（ ），（ ），但谁能断言，中国没有一个（ ）呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座（ ）和开凿了（ ），这就证明中国民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了（ ），肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了（ ）与（ ），这种创造力，将会无限的发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们（ ）。1. 按原文内容填空。2. 联系上下文理解词语。“固然”的意思是： 。“断言”的意思是： 。3.请摘抄出描述中国“目前”境况的句子 。4.“这就证明中国民族伟大无比的创造力！”中“这”指的是 。5.这段话表达了作者 的思想感情。古诗二首一、默写古诗别董大，并做练习 1、这首诗是（ ）代诗人（ ）写的。2、古诗的前两句写景，描绘了一幅 的画面。为后两句的“壮别”营造了气氛，后两句抒发了作者对朋友 的思想感情。3、请你再写出一首赠别诗 二、默写古诗送元二使安西，并做练习 1. 理解词语使： 尽： 2. 古时后两句的意思是： 表达了诗人 的思想感情。城市的标识一、认真读课文，填表城市作为城市标志的树树的特点杭州南京或上海福州或广州海口长春喀什北京吾腰千钱永（永：即永州）之氓（氓：民，百姓）咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水（湘水：即湖南境内的湘江）。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货（货：这里指钱）为？”又摇其首，遂溺死。（选自柳河东集） 1、解释下列句中加点的词语：（4分） 中济：船破：皆游：曰：“何不去之？” ：2、将下列句子翻译成现代汉语：（4分） （1）永之氓咸善游。 （2）汝愚之甚。 3、本文刻画了一个守财奴的形象，主要运用了 和 的描写方法。4、根据文章内容，请你说说文中永之氓溺死的原因，并谈谈从中你受到的启示。 野草种于不落在肥土而落在( )中，有生命力的种子决不会( )和( )，因为有了阻力才有( )。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是( )，也只有这种草，才可为( )地对那些( )哄笑。1. 按原文内容填空。2. 作者通过描写野草，赞扬了坚韧无比的 。3. 作者为什么要赞颂小草的力量？ 。4. 你从文中体会到作者怎样的感情？ 。琥珀在那块透明的湖泊里面，两个小东西还是好好的躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。我们还可以想想他们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。1.“两个小东西”指的是 和 。2.“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为 。3.“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”由此可以想象 。4.请把这段话用“/”分为两层，这两层之间是 关系。5. 这块琥珀的科学价值是： 。寓言两则1.矛与盾一文讽刺了 。2.鹬蚌相争一文讽刺了 。小抄写员 叙利奥就仿照父亲的笔迹写起来，心里既欢喜，又有些害怕。写了一会，签条渐渐多了，他放下笔，搓搓手，提提精神再写。他一面微笑地写下去，一面侧着耳朵听有没有动静，只怕被父亲起来看见。他写到一百六十张，算起来值两角钱了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去睡。又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了。他好像认为这孩子太不听话，是没有什么希望的了。于是不跟他多说话，甚至不愿看见他。叙利奥看到这样子，伤心得了不得。疲劳加上伤心，他的身体越来越弱，脸色越来越苍白，学习似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。每天晚上上床的时候，他常常对自己说：“从今夜起，真的不再起来了。”可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着 不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。 有一天吃晚饭的时候，母亲觉得叙利奥的脸色比平常更坏了。她说：“叙利奥！你不舒服吗！”说着又对她丈夫说：“叙利奥不知怎么了，你看看他脸色发青呢！叙利奥！你怎么啦？” 父亲膘了叙利奥一眼，说：“那是他自作自受。以前用功的时候，并不是这样的。” “会不会是因为他有病呢？”母亲说。 “我早已不管他了！”父亲接着母亲的话说。 叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了！就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！ 没有您的爱，我是活不下去的！无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次 我真下了决心了！” 叙利奥的决心仍旧没有用。习惯的力量使他半夜又起来了。下床点着了灯，看见桌上的空白纸条，忍不住又拿起笔开始写了。不知什么时候，父亲已经站在他的背后了。他那白发苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上，看着钢笔尖在动。过去的一切事情，父亲全都明白了。他胸中充满了无限的懊悔和慈爱，一动不动地站在那里。叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉“呀”地叫起来。听出食父亲的啜泣声，他叫着说：“爸爸，原谅(1)我！原谅我！”父亲忍着眼泪，吻着儿子的脸，说“倒是你要原谅(2)我！明白了！一切都明白了！我真对不起你。快来！”说着，他抱起儿女，走到母亲的床前，把儿子放到母亲的怀里。1. 叙利奥心里欢喜，表现他内心欢喜的词有_。2. 叙利奥心里害怕，表示他害怕的词有_。3. 这一段话通过描写叙利奥的_ 和_ ，来表现叙利奥_的品质。4.造句.懊悔慈爱5.这文章选自 ，把语言描写的句子“”画出来，动作描写的句子用“”画出来，外貌描写的句子用“=”画出来。6.查字典，填空。疲劳不堪的堪字读音是 ，意思是_，疲劳不堪的意思是 。7.他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。（换个说法，句子意思不变） 。8.联系上下文解释自作自受 。9.听了父母的对话，叙利奥为什么心里像刀割一样？用“ ”标出描写叙利奥心理活动的句子。10.叙利奥为什么半夜又起来抄写了？ 11.父亲为什么对儿子这么无情？ 儿子为什么还要隐瞒真相继续抄写签条？ 12.为什么叙利奥觉得睡着不起来抄写，就是逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样呢？ 13.文中（1）、（2）两处的原谅意思有何不同吗？ 14.叙利奥请求父亲原谅什么？ 15.父亲请求叙利奥原谅什么？ 16.从父子的对话中你感受到了什么？ 17.从叙利奥身上你感受到什么？你想对他说些什么？ 大自然的秘密然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。现实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 这时，几十只幼龟已成了嘲鹰，海鸥，鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起几十只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们业学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧！1. 第一句话在该段中起到什么作用？ 2. 我们明白了什么？ 3.解词补救：气喘吁吁：4.近义词赶紧 奔去5.用“ ”画出描写“我们”动作的句子。从中体会到什么？ 6.怎样理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。” 你，浪花的一滴水在这里， 我要唱一个人 。他不是将军， 却立了无数的功勋； 他不是文豪， 他呵，是刚敲响的鼓， 却能把每一声都化成雷！呵，雷锋！ 你不为自己编歌， 你不为自己织罗衣； 你不为自己梳羽毛， 你不个人流一滴泪， 呵，雷锋！ 你，国际歌里的一个音符； 你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣； 你，浪花里最清的一滴。青春！永生！ 壮丽 看列兵雷锋呀， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透 未来的无穷世纪！ 却写下不巧的诗文。 他如此平凡，如此年轻， 像一滴小小的春雨， 却渗透亿万人的心！ 为什么呵为什么，六亿人民的心里， 都念着这个22岁士兵的姓名？ 他呵， 是一滴水， 却能够反映整个太阳的关挥！ 他呵，是刚展翅的鸟， 却能够一心向着党飞！ 他呵，是才点亮的灯， 只不过每一分光都没浪费！ 1.读了这首诗，你对一滴水有什么新的了解？ 2.你怎样理解“平凡”二字？ 3. 想想“雷锋精神”的内涵是什么？ 金色的鱼钩我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他 说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。1.我为什么觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边？ 2.“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话什么意思？ 3.用“ ”标出描写老班长神态的语句，从中你体会到什么？ 4.此时，你想对老班长说点什么？对小同志说点什么？