小学音乐在钟表店里 教学设计 (3)教案

在钟表店里 教学设计1教学目标 1、欣赏乐曲在钟表店里,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。2、通过欣赏在钟表店里,让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪,还可以想象出一幅幅生动的画面。3、能随乐用动作、体态、打击乐器等参与表现,充分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。2学情分析 二年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础,但是注意力集中的时间仍较短,将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性,欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导,运用唱一唱、演一演等方式来理解和表现音乐。3重点难点 教学重点:学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪,体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力。教学难点:根据音乐的情绪变化运用的动作、体态、打击乐器等方式,表现音乐。4教学过程 活动1【导入】初次聆听 1. 今天老师见到大家非常高兴,所以啊为大家带来了一段很有意思的音乐,请同学们和老师一起跟着音乐动一动,一边动一遍听,音乐里出现了那些特别的声音?2. 你们刚才在这段音乐中听到了什么声音?3. 有这么多小钟表,在哪里才能看到这么多的钟表呢?德国作曲家奥尔特根据各种各样钟表的声音,创作了一首管弦乐曲在钟表店里。在这家钟表店里会发生什么有趣的事情呢?请同学们竖起小耳朵,跟着老师一起去音乐中寻找答案吧!(画旋律线)活动2【讲授】欣赏第一段 1. 这段音乐的情绪是什么样的?我们在来听一遍乐曲,一边听一遍伸出手指跟着老师一起画出音乐旋律线,同时,请同学们注意音乐结束时,小钟表们依次登场的顺序是?2. 同学们模仿的真像呀,在钟表店里不光有小钟表,还有谁呀?对了还有钟表工人,这时他们在做些什么呢?3. 清晨钟表工人来到钟表店里把各类钟表纷纷摆出来,进行擦拭,钟表摆好了以后钟表工人开始修理钟表,制作钟表.小钟表们在工人手里滴答滴答的走着,一边走还一边唱歌呢,让我们来听听吧。(填词演唱第一个主题旋律滴答滴答滴答滴答,钟表店里真热闹,滴答滴答滴答滴答,工人的双手多灵巧,滴答滴答滴答滴答,钟表店里真热闹,当当当当当当当当,钟声多美妙)原来小钟表走动的声音这么动听,现在请同学们跟着老师一起演唱一下。4. 同学们演唱的真不错!接下来就让我们随着音乐演唱吧!活动3【讲授】欣赏第二段 1. 音乐接着往下进行,钟表店里又有小钟表们又响起来了?让我们听听这段旋律中出现几各钟表的声音?2. 旋律一开始出现了“叮叮”作响的小摆钟一共响了几次?是一下响了12下吗?中间有停顿先响了5次再响了7次。老师带来了三种乐器请同学们听一听,哪个乐器用来表现小闹钟的声音,哪个乐器用来表现小摆钟的声音。请同学们轻轻拿起乐器,看老师的手势来演奏。3. 同学们演奏的可真好听!小摆钟响了12下,原来时间一下进行到了12点,那这时候商店里的工人又在做些什么呢?4. 钟声仿佛告诉工人该休息了,他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时,心里别提有多高兴了。活动4【讲授】欣赏第三段 1. 休息过后钟表工人又投入到工作当中,请大家听听即将播放的这段音乐,它与前面哪段音乐很相似?请你们找出并画出旋律线条。2.不久时钟停止了走动,这究竟是怎么回事?让我们接着往下听。(画图形谱)3.同学们在这段音乐中一开始你们听到什么特别的声音呀?以前的手表是没有电池的,要不时的给手表上上发条才能让钟表转动起来。4.这段音乐情绪发生了什么变化?原来呀在钟表王国里还有一种特殊的钟表,它的名字叫做八音钟,当音乐响起的时候,八音钟里的娃娃,就会随着音乐翩翩起舞,接下来请同学们一边聆听音乐,一边把这个会跳舞的洋娃娃表现出来。你们表现的洋娃娃可真美呀,老师也想跟你们一起动起来了,我们再来听一遍音乐,请同学们跟老师一起表演。活动5【讲授】欣赏尾声部分 1. 音乐要进行到最后一段了,请同学们仔细听听这段音乐你熟不熟悉?音乐的速度力度发生了什么变化?2. 随着各类钟声响起,时间进行到了午夜10点,随着旋律速度加快力度变强,逐渐把乐曲推向高潮,钟表工人在热闹欢快的旋律声中结束了自己一天的工作。请同学们用划拍的方式感受这一部分速度力度的变化,并在结尾的处用拍手3. 在黑板上呈现的就是整首管弦乐在钟表店里,音乐一共有三个主题构成,每个主题表现了不同的形象,在主题中间穿插着重复,音乐最后有个尾声,现在我们就完整欣赏这首管弦乐作品,请同学们分组表演这三个主题,尾声部分大家用划拍的方式感受乐曲速度力度的变化。