一年级下册第七单元找规律讲课稿.docx

一年级下册第七单元找规律教学设计教学内容：人教版一年级数学下册课本85页例1，做一做教学目标：（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）教具准备：PPT,小三角形，圆形，正方形教学过程：同学们，今天下午来了这么多的老师来听课，大家想不想把自己最精彩的一面展现出来，能不能做到！一、 猜小动物导入课题。我们先来做一个猜一猜的游戏，小动物们听说这节课在我们听课，也赶来凑热闹，你们猜一猜是谁来了。师：在刚才猜一猜的活动中，老师发现刚开始，猜的时候，这么多同学猜不出来可是后来猜的很准，你知道这是为什么吗？生：刚开始找不到到规律，后来找到规律就猜出来了。师：你真是一群善于观察、善于总结找规律的孩子。这节课就和同学们一起来找规律。板书课题找规律。 生：齐读找规律二、 汇报、交流学习新知课件展示主题图1、 小组内讨论交流。师：课前同学们对找规律这节课进行了自主学习，并带着问题进行了探究，下面就请同学们拿出导学案，在小组内交流一下你的收获。（1、组长带领组内成员交流，充分发表自己的观点。2、统一组内观点，找一个声音洪亮的同学汇报交流的结果）师：刚才同学们交流的很热烈、很投入，哪个小组上台来展示一下你的收获。2、小组集体交流汇报。哪个小组上来汇报一下，彩旗是怎么排列的？是按什么规律进行排列的？（1）小旗的规律 生1：一黄一红，一黄一红排列的。生2：小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的。你听明白了吗？谁来说一说。哪个小组，还有不同的意见或补充。师：一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，也就是它们是一红一黄为一组。（板书：一组） 而且下一组和上一组是重复的。（板书：重复）师：第一组的第一面是什么颜色？第二面呢？下一组的第一面呢？第二面呢？它们出现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。（板书：依次）师：小旗的排列规律我们就说：一红一黄为一组，依次重复出现。师：谁能像老师刚才说的那样说一说。（2）、彩花、灯笼和小朋友的排列规律师：哪个小组来交流一下彩花的排列规律。师：你听明白了吗？谁再来说一说。生1：彩花是按红花、紫花，红花、紫花这样的顺序排列的。师：谁还有补充、生1：彩花是按一朵红花、一朵紫花为一组，依次重复出现的。师：哪个小组来交流一下，灯笼是按什么规律排列的？生1：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的。你听明白了吗？谁再来说一说。师：谁还有补充？生2：灯笼是按红、蓝、蓝，进行排列的。生3：灯笼的排列规律是一个红的，两个蓝的为一组，重复排列的。（3）哪个小组来交流一下，小朋友是按什么规律排列的？生：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的。师：谁还有不同的意见。生：小朋友是按一个女孩、一个男孩排列的。3、课件演示总结、彩旗、彩花、灯笼、小朋友的排列规律。4小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律师：刚才，同学们学会了找规律的知识，你能不能用学到的知识来就解决下面的问题，有没有信心。下面我们来进行智力大闯关。（一） 第一关：你能找出他们的排列规律吗？课件展示四组。（二） 第二关：猜一猜下一个是什么？课件展示。第三关：你会涂色吗？课件展示。第四关：创造规律。完成导学案四。四、表演动作规律。1 课间休息：多么欢快的音乐，孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧。上上、下下、左左、右右、上上、下下、左左、右右、-2、 声音规律：a o e a o e五、寻找生活中的规律。六、欣赏生活中的规律。七、课堂总结你们开心吗？老师也很开心，这节课你有收获吗？谁来说说你们的收获？师总结：我们发现图形的排列有规律，建筑物的设计有规律，声音有规律，动作也有规律，规律真是无处不在。有了规律我们的生活才变得更美好，小朋友们，只要你们多观察、多动脑，相信你们会创造出更多、更有新意、更加美丽的规律。