部编八年级语文下册小石潭记 学案

111小石潭记学案学习目标：1、熟读课文并熟练翻译课文。2学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。3体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。自主预习一、导入新课。二、检查预习情况。1、请为下列加粗字注音摇缀（ ） 隶（ ） 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁（）然不动 俶（）尔远逝 参（）差（）披拂往来翕（）忽 斗（）折蛇行 悄（）怆（）幽邃 犬牙差（）互寂寥（）无人2、作家作品简介。柳宗元是我国 著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的 、 、 、 、 和 ， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。3、背景介绍。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称 。在第一篇 中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。” 小石潭记中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题 。小石潭记原题为 柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。 始得西山宴游记与 、 、至小丘西小石潭记、 、 、 、 并称为永州八记合作交流1、全班齐读第一段。2、结合注释翻译课文。.西： .如鸣佩环： 鸣： 。 .乐： （形容词的意动用法） .伐竹取道，伐： 。取： 。 下：（名词作状语） 。 .见： 。 .水尤清冽(li)： 。尤： 。清冽 ： 。 .全石以为底： 。以为： .卷石底以出： 。卷： 。 青树翠蔓（mn），蒙络摇缀，参差（cn c）披拂： 3、译文。4、质疑问难。 (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词? (2)本段写景用了什么写法? 探究质疑1、全班齐读第二、三段。2、结合注释翻译课文。.可百许头： 。可： 许：表 佁（y）然， 。 俶（ch）尔， 。 翕忽： 。翕： 。 .潭西南而望： 。西南， 。 斗折蛇行，明灭可见： 。斗： 。 蛇： 。 其岸势犬牙差互：势： 。犬牙，（名词作状语） 。 3、译文。3、质疑问难。(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法? (2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的? (3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情? (4)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法? 精读品析1、全班齐读第四、五段。2、结合注释翻译课文。寂寥： 。 悄怆， 。 邃， 。 凄：(使动用法） 寒：(使动用法） 。 以其境过清： 。以， 。清： 。 不可久居，乃记之而去： 。 居： 。之： 。而：表 。去： 。3、译文。3、质疑问难。(1)第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?(2)文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解? （3）课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。拓展延伸阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。文章的作者是唐代的文学家（人名）。（分）用“”标出下面句子的朗读节奏。（2分）潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互7把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文：四面竹树环合，寂寥无人。译文：8作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）答：9请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）句子：理由：10为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）答：111