在传统游戏中培养幼儿的创新思维.doc

在传统游戏中培养幼儿的创新思维在幼儿园中，传统游戏给孩子们带来了无穷的乐趣。耳熟能详的游戏有：“老狼几点了”、“抽陀螺”、“丢手绢”、“跳房子”等。这些游戏简单易学，能充分调动孩子们的积极性，深受孩子们的喜爱。我同孩子们玩“老狼几点了”。扮成“小动物”的孩子们小心谨慎地跟在“老狼”后面问，“老狼，老狼，几点了？”有的“小动物”刚开始还敢大胆地走近“老狼”。随着“老狼”回答的时间推移，他们开始神情有一丝紧张，驻足不前，甚至还摆好了逃跑的姿势，就等着“老狼”转身的瞬间，快快跑掉。游戏中，没被抓到的就乐滋滋的，被抓到的就站到旁边饶有趣味地观看。如此几遍，孩子们玩得熟练了。当孩子们再次响起“老狼，老狼，几点了”的问话时，有一个单薄的 “灰太狼，灰太狼”的声音掺杂在里边。我听到后，感到很惊喜。咦，这是一个多棒的创意呀！我暂停游戏，针对着“灰太狼”的问法，让孩子们说说自己的看法。“老师，灰太狼抓羊。”“老师，我喜欢美羊羊。她好漂亮呀！”“我当懒羊羊。”孩子们七嘴八舌地说起来，脸上洋溢着开心的笑容。我又问：“我们能不能把刚才的游戏改一改呢？”“灰太狼，灰太狼，几点了。”“灰太狼抓羊。”“我当喜羊羊”孩子们再次说出了自己的主意。“对呀！我们来玩灰太狼抓羊吧。”我高兴地附和着。“灰太狼住在狼堡，小羊们住在羊村。你们想把哪个地方当狼堡，哪个地方当羊村呢？”孩子们选定了区域。“小羊们在青青草原上吃草，灰太狼到时间就会来抓羊。如果你跑回羊村，灰太狼就抓不到了。如果你被抓住了就要被送到狼堡。孩子们，你们选定自己要扮演那只小羊了吗？”“选好了。” “灰太狼，灰太狼，几点了？”游戏以新的形象再一次开始。四处奔忙的“灰太狼”，乐滋滋的“美羊羊”，敏捷有力的“沸羊羊”，憨态可爱的“懒羊羊”，聪明机灵的“喜羊羊”，被孩子们在游戏中一一演绎。他们玩得更开心了！在这个过程中，我通过一连串的问题引导，激发了孩子们的积极思考。他们以熟悉的生活认识来改变游戏的角色、场地布置以及玩法。孩子们体验到了新游戏的快乐，也在不知不觉中得到了思维的训练。“抽陀螺”是大班孩子爱玩的游戏。孩子们先拿绳子把陀螺缠上，借着绳子抽动的惯性让陀螺转起来。再不断地抽陀螺的根部，陀螺就团团的转开去。陀螺转呀转。你同我比，我同你比。童年的快乐就似涟漪般层层地荡开。陀螺好玩，做法也不难。用当地常见的硬木，如香椿木，枣木等，去皮截成小圆柱，一头削尖便可。有的陀螺被涂上了颜色，转起来很好看。我以此为例，问你喜欢这个陀螺吗？为什么？（“颜色漂亮”）你有什么好办法让自己的陀螺也变好看、变威风？（“用颜色涂”“用彩笔画”“我让妈妈帮我买漂亮的贴纸装饰它”）孩子的想法很多，我给予了赞赏和肯定。其后的几天，孩子们的陀螺有了很大变化。有红的，有绿的，还有黑的。涂成七色的转起来特别好看。这些装饰过的陀螺成了孩子们爱不释手的宝贝。我继续同他们交流：“我们玩的陀螺是木头做的。你能不能用其它的材料做一做？”“用卡纸做行不行？”一个孩子问。“当然可以。请你们回家跟爸爸妈妈一起用各种材料做一做，试一试。也可以收集一些其它的陀螺带到幼儿园。”经过一个周末的努力，孩子的成果展示出来了。有红酒瓶塞做的，有用废旧纸壳做的，有塑料瓶底的，还有金属的。最有趣的是用山上的柞树果实橡子做的。选成熟的橡子，摘掉小碗状的壳斗。竖着凿个洞，找个牙签做轴。一个独具匠心的陀螺就做好了。陀螺花样多，玩法也各有不同：有的用绳子抽，有的用手捻，还有现在流行的用齿轮带动的。孩子们去想了，去做了，才知道原来小小的陀螺有这么多的学问。他们在一步步探究体验中了解了很多知识，也知道了去多方面去尝试的好处。幼儿园要从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。在素质教育不断深化的今天，以传统游戏为契机来培养孩子们的创新精神也是一个可以尝试的办法。教育的灵魂就是培养创新精神。面对问题，孩子们因为思想活跃会给出不同的回答，也会有不同的做法。问题的答案不止一个。教师要努力为孩子创造民主宽松的环境，与孩子保持融洽的关系，所提问题要贴近孩子们的生活，更要提供给孩子们可以独立思考，有充分发表看法，畅所欲言的机会和探索、实践的环境。在传统游戏中，我领略到带领孩子们不断创新的快乐。点燃孩子们心中创新的火花，是我不断追求的教育理想。3 / 3