影响幼儿舞蹈创作的常见因素.doc

影响幼儿舞蹈创作的常见因素儿童舞蹈是一幅色彩斑斓的画，是一首天真无邪的诗，是童趣的展示，是童趣的描摹。然而，幼儿舞蹈是儿童舞蹈的一个组成部分，它的创作整体是成人，而接受的主体确是幼儿。为了更好、更细致地研究幼儿舞蹈创作的基本规律，下面简单分析一下影响幼儿舞蹈创作的因素。一、受幼儿心理因素的影响幼儿期是幼儿迅速生长发育的时期，随着年龄不断的增长，他们的肢体活动能力也有很大的进步，舞蹈动作也会变的更加灵活、协调。同时，他们的内心世界同样会变的非常的丰富、美好，他们感知事物的特点和方法也会变的十分独特。（一）幼儿舞蹈的趣味性由于幼儿心理发展的特征所限，幼儿在参与舞蹈活动时，往往会受情感因素的支配，他们对艺术作品的审美体验往往是感性的、直觉的。为了让幼儿自始至终保持对舞蹈的兴趣，我们在创作中巧妙地将舞蹈与游戏结合起来。幼儿天性好玩、好奇，在玩的过程中他们的注意力会高度集中、情感极端投入等现象。如果我们将舞蹈与游戏统一结合起来，加以肢体的夸张和变形，进而形成饱含儿童情趣、富有舞蹈形态的艺术风格，就能使舞蹈变得生动感人。例如在舞蹈酒中，加入了猫捉老鼠的游戏，孩子们在学这个舞蹈时就十分积极，所以他们的表情会很自然的流露出来，自然而然的动作也夸大、放松，我们看到的表演会淋漓尽致。正因为这个舞蹈与游戏巧妙地结合在一起，才使这个舞蹈变得富有童趣。（二）幼儿舞蹈的知识性幼儿的思维是以具体形象性为主要特点的，幼儿舞蹈的知识性是幼儿认识事物的方式和能力特点在幼儿舞蹈中的反映。亚里士多德认为：“儿童一开始就具有模仿的本领。模仿就是学习。”皮亚杰认为：儿童的模仿能产生表象，是日后形成思维的准备，而模仿又恰恰是儿童日常生活中增长知识和能力的主要手段。如幼儿在舞蹈小金鱼中模仿金鱼在水中摇头摆尾的自由形态；在舞蹈小蚂蚁搬家的动作学习中，一个人的力量是不够的，要让幼儿体会“人多力量大”的道理。这样孩子们才会团结，一起练习动作。但我们要注意的是幼儿舞蹈绝非是模仿性舞蹈。只有在模仿中纵向深入，取齐精髓，幼儿舞蹈作品才可能是对幼儿生活、精神风貌、幼儿情怀的真实写照。（三）幼儿舞蹈的幻想性幻想性通常是界定儿童艺术的最显著的标志，因为幻想是儿童心理活动中最活跃的因素。例如舞蹈我是一个兵就描绘了现代儿童的激情。在这个舞蹈里，这一群当代的士兵可以用自己的动作去保卫自己的家园；可以像真正的军人一样随心所欲的做军官等等，我们老师只需要把他们统一、夸大、整齐 。2 / 2