调查-大学零九届学生月消费状况-本科论.doc

本科毕业论文 题目 调查 大学零九届学生月消费状况 学院 学院 班级 2009 级 1 班 姓名 指导教师 职称 副教授 完成日期 2013 年 05 月 20 日 调查 大学零九届学生月消费状况 摘要 本文通过给 大学 届本科毕业生发邮件的形式 调查得到其月消费状况的 数据 并用非参数检验中单样本 K S 检验法进行检验 运用 SPSS 软件来计算 从 而得到 届毕业生月消费的多少是服从正态分布的 最后 再提出引导大学生进行 理性消费的几点建议 关键词 K S 检验 SPSS 理性消费 目 录 1 引言 1 2 正态分布的介绍及检验 1 2 1 正态分布的概念 1 2 2 正态分布的判定 2 2 3 单样本 K S 检验 2 3 学生月消费金额的调查数据分析 3 3 1 数据来源 3 3 2 数据分析 3 3 3 结论分析 4 4 理性消费的建议 5 参考文献 6 附录 8 1 引言 理性消费是指消费者在消费能力的允许条件下 按照追求效用最大化原则进行 的消费 从心理学的角度看 理性消费是消费者根据自己的学习和知觉做出的合理 购买决策 当物质不充裕时的理性消费者心理追求的商品是价廉物美经久耐用 而 大学生作为一个特殊群体 其消费观念和消费行为不仅关系到自身的成长 也对社 会各方面产生一定的影响 目前 我国社会正处于激烈的社会转型过程中 虽然社会经济与以往比较已经 取得卓越的成就 但是 我们与发达国家的距离还很遥远 当代大学生是未来社会 建设的栋梁 引导大学生继续保持艰苦朴素 勤俭节约的消费观念 反对奢侈浪费 盲目攀比 过高消费等不良消费风气 加强大学生健康的消费观念的培养与塑造 具有非常重要的意义 大学生正处于人生的青年时期 这一阶段的消费心理又有着其自身的心理发展 特征和发展规律 在青年期 他们的思想可能还不成熟 还不理性 很多时候除了 满足生存需要的基本消费外 还需要其他一些发展性消费如 专业培训 外语学习 等费用 较以往有很大增长 此外大学生不理性消费 互相攀比等不良消费习惯也 很普遍 培养大学生科学的消费意识 指导他们确立合理的消费 引导大学生做有经济 头脑的消费者 教育其讲究消费道德已经迫在眉睫 而这需要社会 学校 老师 家长的共同努力来完成它 2 正态分布的介绍及检验 2 1 正态分布的概念 正态分布又叫高斯分布 其密度曲线是一个对称的钟形曲线 正态分布是所有 概率分布中最重要的一种分布 这有实践与理论两方面的原因 实践的原因在于其 常见性 例如 产品的长度 宽度 高度 人体的身高 体重等等 都近似服从正 态分布 事实上 如果影响某一随机变量的因素很多 而每一个因素都不起决定性 作用 且这些影响因素可以迭加 那么 这一随机变量就被认为是服从正态分 布 从理论方面讲 正态分布可以导出一些其他分布 而某些分布在一定条件下又 可以用正态分布来近似 因此正态分布在理论研究和实际应用中均有重要地位 图 1 正态分布曲线 正态分布有两个参数 即均值 和标准差 其中 是两个不确定常数 不 同的 不同的 对应不同的正态分布 正态分布的特征 1 集中性 正态曲线的高峰位于正中央 即均数 所在的位置 2 对称性 正态曲线以均值为中心 左右对称 曲线两端永远不与横轴相交且 无限趋近 X 轴 3 均匀变动性 正态曲线由均数所在处开始 分别向左右两侧逐渐均匀下降 2 2 正态分布的判定 由于通过观察数据频率图的形态来判断数据是否是呈正态分布的方法缺乏足够 的科学依据 可用经典的数学方法来判断数据的正态分布 本文用 SPSS 中单样本 K S 检验法来进行正态分布的检验 2 3 单样本 K S 检验 基本思路 K S 检验是一种拟合优度检验 研究的是样本观察值的分布和设定的理论分布 间符合程度的问题 通过对两个分别差异的分析确定是否有理由认为样本观察结果 来自所设定的理论分布总体 单样本 K S 检验中的理论分布可以为正态分布 均匀 分布 泊松分布 指数分布等 其原假设 H 是 样本所属的总体与设定的理论分 布无显著差异 就而本次调查而言 H 样本所属总体的分布是正态分布 根据选定的理论分布 查分布表可以得到相应的理论累计概率分布函数 xF0 利用样本数据可以计算出各样本点对应的累计概率 从而得到经验累计分布函数 计算理论累计分布函数 与经验累计分布函数 在每个变量值 x 上的 xF xF0 xF 差 得到差值序列 D 单样本 K S 检验主要对差值 D 序列进行研究 D SPSS 将自动计算 K S 的 Z 统计量 依据 K S 分布表或正态分布表给出对应的 概率值 如果概率值小于或等于给定的显著性水平 则不能拒绝 H 认为样本 所属的总体分布形态与设定的理论分布无显著差异 3 大同大学大四学生月消费金额的调查数据分析 3 1 数据来源 本次数据是通过网上问卷调查的方式收集的 通过在本班级 老乡及学校的 QQ 群中发放邮件 共发邮件 350 份 收到有效的回复为 269 份 从中随机去除 19 份 用剩余 250 份进行分析 原始数据见附录 表 1 大学生平均月消费 平均月消费金额 元 组中位数 人数 450 以下 350 13 450 650 550 38 650 850 750 81 850 1050 950 58 1050 1250 1150 31 1250 1450 1350 23 1450 以上 1550 6 3 2 数据分析 显著性 0 05 其中原假设 H 大学生平均月消费服从正态分布 备择假设 H1 大学生平均月消费不服从正态分布 通过 SPSS 的计算 得出如下的结论 表 2 Tests of Normality Kolmogorov Smirnova Shapiro Wilk Statistic Df Sig Statistic df Sig VAR00001 108 7 200 978 7 949 表3 Descriptives Statistic Std Error Mean 950 00 163 299 Lower Bound 550 4295 Confidence Interval for Mean Upper Bound 1349 58 5 Trimmed Mean 950 00 Median 950 00 Variance 1 867E5 Std Deviation 432 049 Minimum 350 Maximum 1550 Range 1200 Interquartile Range 800 Skewness 000 794 VAR00001 Kurtosis 1 200 1 587 a Lilliefors Significance Correction This is a lower bound of the true significance 显然显著性大于 0 05 所以接受原假设 认为大学生平均月消费金额服从正态分 布 3 3 结论分析 由上我们可知大学生的月消费金额服从正态分布 而我们从正态分布的的特征可 知 大学生的月消费金额属于两边低中间高 从表 1 我们可看出最小组中位数是 350 元 最 大组中位数是 1550 元 大多数同学的消费金额在 650 元到 1050 元之间 共占到总数 的 55 6 450 元以下的人数占 5 2 1550 元以上的人数占 2 4 说明有部 分同学不能做到理性消费 同时我们从调查中知同学们的花费除了饮食外 剩余资金花费在学习方面的人 数占 18 4 娱乐方面的人数占 25 6 在恋爱方面的人数占 27 2 在请客 方面的人数占 8 8 其他的占 20 说明现在同学们在娱乐和恋爱方面花费的较 多 在校大学生有的容易沉迷网络 在网游上花费较高 而恋爱方面 男生可能为 了讨女友高兴 给女友买化妆品 过纪念日的时候和女友吃饭 给女友买礼物等等 而女生由于打扮 可能会买衣服之类的 导致恋爱方面男女普遍花费偏高 在调查 中还发现 现在大学生喜欢请客吃饭 经常宿舍一起聚餐等等 还有由于城乡差异 性 在城市出生的孩子一般都是独生子女 家里也比较富裕 再加上从小的环境影 响 出生在城市的学生要普遍比农村的学生消费高 由于日常饮食量多少还有恋爱 的关系 虽然现在恋爱中许多女的消费也会稍微提高 但总的来说男生还是普遍要 比女生消费高 大部分学生的资金来源都是家长 说明大学生经济独立性差 许多 人是第一次走出家门 走向独立生活 不能计划消费 4 理性消费的建议 早在两千多年以前 孔子就曾说过 奢而不孙 宁俭 与其不孙也 宁固 论语 述而 即是说 在 奢侈 与 节俭 两者的抉择中 孔子倾向于 节俭 或者说反对奢侈浮华的生活方式 主张节俭朴素的生活方式 但又不赞成过于节 俭 坚持适度消费 理性消费观念 是我国优秀的文化传统 这对目前引导大学生 理性消费具有着积极的意义 一 加强对大学生理性消费观的教育 大学生需要对自己的消费观念有新的培养 树立理性的消费观念 需把握好消 费的 度 明白理性消费对个人 对家庭 对学校 对社会的意义之所在 树立适 应时代潮流的 正确的 科学的理性消费观 因此家长应督促子女理性消费观的养 成 学校应加强教育指导 学生自己也要增强自控能力 努力做到理性消费 二 加强大学生经济独立意识和能力的培养 一方面 在对学生的经济供给上 家长要改变对儿女以往的经济支持方式 从 毫无限制的供给 变为适度支持 让儿女合理安排自己的消费 做到心中有数 让 子女学会管理自己的生活费 学会记账 明白自己的花销在哪里 什么地方是不需 要花而花了的 什么是需要花而没花够的 让学生明白父母挣钱来之不易 能够使 他们增强学生的家庭责任感和社会责任感 另一方面 学校应给大学生提供更多的 勤工助学岗位和机会 增加同学的社会阅历 三 加强消费知识教育水平 学校应开设一些有关理性消费的课程 增加同学理性消费的知识 从而引导学 生自觉理性消费 参考文献 1 吴文伶 基于马斯洛理论对大学生月消费满意度的探讨 J 中国冶金教育 2010 01 34 35 2 余展洪 关注大学生的消费健康 C 山经青年 2006 12 3 张亮亮 大学生月消费情况调查 以南京邮电大学为例 J 统计教育 2009 02 55 4 刘佳妍 钱嘉仪 性别及月生活费影响 90 后大学生奢侈品消费和炫富现象的调查研究 J 时 代教育 2012 21 50 5 代鸿雁 李思 赵磊 杨南南 大学生月消费的调查分析 以河北理工大学轻工学院为例 J 电子商务 2010 09 89 6 王林英 方航 马炎 大学生月收支及消费强度的数学模型探究 J 中国科教创新导刊 2013 02 34 7 朱红兵 关于用 SPSS 单样本 K S 检验法进行正态分布的检验 N 首都体育学院学报 2009 8 陈燕梅 当代大学生消费状况分析 J 黑龙江科技信息 2008 23 56 9 SNEDECOR G W COCHRAN W G Statistical Methods M Lowa State Union Press 1982 50 88 10 David Freedman 著 魏宗舒译 统计学 M 北京 中国统计出版社 1997 120 129 Survey and Nine Session of Datong University Students in Consumption Abstract Nine session of this article through the Datong University undergraduate course graduation hair mail in the form of investigation to get the monthly consumption data and nonparametric test of single sample K S approach to testing using SPSS software to calculate resulting in Datong University graduate in nine month consumption is how much is normal distribution In the end this paper puts forward the Suggestions to guide the rational consumption of college students Keywords K S inspection SPSS rational consumption 附录 调查问卷 尊敬的各位同学 您好 我是 学生 由于做毕业论文 现需要进行一次调查问卷 希望您能抽出点 时间真实的填写这些资料 同时保证对您的资料进行保密 请您填写完回复我的邮 件 非常感谢您的支持 1 您的性别 A 男 B 女 2 您来自 A 农村 B 城市 C 其他 3 您的平均月消费金额大概是 元 A 450 以下 B 450 650 C 650 850 D 850 1050 E 1050 1250 F 1250 1450 G 1450 以上 4 您的资金来源 A 家里 B 打工 C 其他 5 您的消费除了平常饮食外剩余主要用于 A 学习 B 娱乐 C 恋爱 D 请客 E 其他 原始数据 序号 性别 来自 平均月消费金额 资金来源 消费用于 1 A A B A A 2 B A C A B 3 A B D A C 4 A A D A B 5 B B C A C 6 B A D A A 7 B A A A E 8 A B C A B 9 A B G A D 10 B B D A A 11 A A C A C 12 B B C A E 13 A A A B E 14 A B B A A 15 A A B A A 16 B B F A D 17 A B F A B 18 B A E A C 19 A A G A A 20 B A D A B 21 A B C A C 22 B B E A E 23 B A A A A 24 A A A A E 25 A B B A A 26 A B G A B 27 B A C A E 28 B B D A C 29 B B E A E 30 A A A A A 31 B B F A D 32 A A G A C 33 B B C A A 34 A A C A E 35 A B C A B 36 A A D A C 37 B B D A B 38 B B A A A 39 A A B C E 40 B A B A C 41 B B C A E 42 B B F A C 43 A A B A A 44 B B E A C 45 A B G A C 46 A A B A E 47 A A C A C 48 B B D A E 49 B B D A E 50 B A E A C 51 B B A A A 52 A A B A E 53 B B D A C 54 B A C A E 55 A A E A C 56 B B E A B 57 A B G A B 58 A A C A A 59 B B C A A 60 A B C A B 61 A A B A E 62 A A B A A 63 B B C A B 64 B B D A C 65 B A C A A 66 B A A A A 67 B B B A E 68 A B D A B 69 A A D A C 70 A A D A B 71 B B D A C 72 A A A A E 73 B A B A C 74 B A A A A 75 A B E A B 76 A B E A B 77 A A D A C 78 A B D A B 79 A B C A A 80 B B D A C 81 B B C A B 82 A A B A E 83 A A B A A 84 A A C A B 85 B B E A E 86 A A C A A 87 B B D A A 88 A A B A E 89 B B A A A 90 A A B A A 91 A B F B B 92 B B F C B 93 A B D A C 94 B A D A E 95 A A C A E 96 B A C A E 97 A A C A B 98 B A B A E 99 A B A A E 100 B A F A A 101 A B E B D 102 A A F A B 103 A B D C B 104 A B F A B 105 B A C A E 106 A A C A C 107 A B C A D 108 A A B A A 109 A A B A B 110 B B C A B 111 B B C A B 112 A A C A C 113 B A E A C 114 A B D A D 115 B B F A B 116 A A B A E 117 A A C A E 118 B B C A B 119 A A C B C 120 A A C A C 121 A A B A A 122 B A B A A 123 A B D A B 124 B A D C C 125 A B C A D 126 B B C A D 127 B A C A E 128 B A B A A 129 B B E B A 130 A B F A B 131 A A A A C 132 A A B A A 133 A A B A A 134 A B C A D 135 A A C A D 136 B B C A E 137 B A E A E 138 A B E A E 139 A B D A C 140 A B D A E 141 A A C A A 142 A B C A C 143 B B B B A 144 B A B A E 145 A B D A A 146 B A C A C 147 A B E A C 148 A B F A C 149 B B B A A 150 B A D A B 151 B A D A B 152 B B C A C 153 B A C A D 154 B B C A B 155 A A E B E 156 A A F A C 157 A B F A B 158 A B C A B 159 A A C A B 160 B B C A B 161 A A B C C 162 B A B A B 163 B B C A A 164 B A C A B 165 A A C A C 166 B B D A C 167 A B E A D 168 A B C A C 169 A A D A D 170 B A C A D 171 B B D A C 172 A A D A C 173 A A D A E 174 B A C A E 175 B A C A C 176 A A E A C 177 B B E A D 178 A B D A B 179 A A D A B 180 B B C A A 181 A A C C B 182 B B C A B 183 A A B A C 184 B B F A C 185 A B E A D 186 A B C A E 187 A A C A E 188 A B D A C 189 A A E A D 190 A B C A A 191 B B C A B 192 B A C A B 193 A B C B B 194 A B C A C 195 B A D A E 196 A B D A D 197 B B B A E 198 A B E A C 199 B A E A C 200 A B F A B 201 B B F A C 202 B B E A C 203 A B C C A 204 B A B A E 205 A A C A D 206 B B D A E 207 A A C A C 208 B B D A C 209 A A D A E 210 B B C A C 211 A A C A B 212 A B C A B 213 A A F A B 214 A A F A B 215 B A D A E 216 B B C A C 217 A B C B C 218 B A B A A 219 B B C A C 22O B A B A A 221 A B C A E 222 A B C A A 223 B B C A C 224 A A D A D 225 B B D A B 226 A A D A B 227 A B D A B 228 B A C A A 229 B B C B E 230 B B C A B 231 B B F A C 232 A A D A C 233 B A B A B 234 A A B A A 235 A A E A D 236 B A D A B 237 B B F A C 238 B B E A C 239 A B E A B 240 B A D A B 241 A B E A E 242 A A F A C 243 A B E A B 244 A B D A E 245 B A E A C 246 B B D A B 247 B B D A B 248 A A B A A 249 B A D A E 250 A B D A C