作文开头和结尾的方法.doc

作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。开头的方法很多，常见有：1开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如课间十分钟一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间“下课”，地点“操场上”，人物“同学们”，事情“课间活动”。非常直截了当。2提示中心法。这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是生活在温暖的集体里一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。3描写引入法。描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。4设置悬念法。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如智斗奸商一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去5对比法。在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。6回忆联想法。由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。7对话开头法。以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。作文开头的方法1、 开门见山一开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。语段举例：在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深的凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我的法籍教师伊凡先生。（张彤伊凡先生）、比喻开篇用一个事物打比方，说明另一个道理。语段举例：书，人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（叶文玲我的“长生果”）、设问开头文章以提问开头，通过提问，启人以思，激发读者的阅读兴趣。语段举例：朋友，你读过毛泽东同志的沁园春雪吗？你不为词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景陶醉吗？你聆听过如雷贯耳的朔风吗？如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧，请你随着我的拙笔去畅游一番吧！（杨晓兰冬之琐记）、设置悬念在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的兴趣和好奇心。语段举例：星期一，按惯例，第六节课是班会时间。通常班会之前，班主任不是班干部出谋划策，就是在教室里忙得不亦乐乎。可今天却截然相反，从中午起就没有看到班主任的身影。“今天的班会班主任一定忘记了。”“今天的班会一定取消了。”“今天的班会肯定要开，谁知班主任耍的什么鬼点子？”果然是其中一个同学言中了。上课铃一响，刘老师迈着稳健的步走进教室，但与往日不同的是，他穿着一套奇怪的服装，戴着一顶奇怪的帽子，还有那脸上挂着一丝诡秘的微笑，叫人捉摸不透。教室里静得奇，都好像在等待什么爆炸性的新闻一般。只有同学们的那一双双眼睛随着班主任的身影在不停地转动。还是班上几个“万事通”憋不住了，小声地嘘出声来：“这是博士服、博士服！”“啊，好神气！”几乎是在同时，好多同学都惊叫出声来。这时，刘老师从怀里摸出一个红丝绸的“矗匦囊硪淼匾徊阋徊愕卮蚩馐鞘裁赐嬉舛客堑男睦锒荚谝苫螅熘辈弊樱劬惫垂吹囟歉龊彀械母纱嗾玖似鹄矗纠春馨簿驳慕淌遥缘糜行铺炀渡衩氐陌嗷帷罚、议论开头文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论，阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。语段举例：20世纪末，网络笼罩了人们的生活。网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间，他把人与人之间的流距离拉近了，但同时也在疏远人与人之间的现实距离。（韩杰网恋）、抒情开头文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染。语段举例：清晨，几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出：今天我16岁了。（段雪梅 唱给世界的歌）7、情景交融文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树！我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳（李彬秋雨）、引用开篇在文章的开头引用一些名言警句，能增强文章的说服力。语段举例：“业精于勤荒于嬉。”这是我国古代文学家韩愈留给后人的格言。这是说勤奋可以使学业更加精深，松懈就会使学业荒废。现在我们的知识还是很贫乏的、肤浅的，如果不勤奋学习，就不能很好地为祖国建设贡献力。勤奋应该成为我们的座右铭。（佚名谈勤奋） 作文结尾的方法、点题结尾在文章结尾时点明主题。语段举例：事隔现在已经好几年了，那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存，因为那里生活着一群与自然走得最近，具有崇高品质与坚定信念的人们。在我成长的岁月里，他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰，为我指引人生之路。（张慧星）、展示未来旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景。语段举例：我们走出校门，身后飘来悠扬的电子琴声，孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡，在希望的田野上”是的，梨乡，这是一片大有希望的热土。我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车，胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧，梨乡，朝着美好的明天飞奔吧！”（周鸿雁喜看梨乡新变化）、戛然而止指在文章收束时，有意突然结住，以求得直截了当、干脆利落的表达效果。语段举例：他到了学校。老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出五十元钱放在红布上。老师惊异地揭开红布啊！？一篮白生生的鸡蛋！老师拿着他的绩单，看看这几十元钱和一篮鸡蛋愕然无语！（郭浩无题）、出人意料指用有悖于情理的语言、行为、情景作为结尾的方法。语段举例：在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做成一笔大生意吗？”小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没有什么大生意可言，只有书，您任意“伞_sina_#8221_word_方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选，拜托你了。下午两点，我来取货。”小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备调头而去时，她才醒过神来追问道：“您想要一些什么呢？”“只要是书，只要有名气。”方先生头也不回地说。下午两点，我们驱车来书店。那位小姐将支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。”方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。”“不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。他要我一定转告您：本书店没一本可以束之高阁的废书。每一本书都是有灵魂的生命，都是情有独钟的，最终总会归其所在。” （许申高想讨一本书）5、照应开头指用与开头相呼应的文字做结尾的方法。语段举例：接过花，我目送你在小雨中远去，忽然想起拿这枝紫云英还没付钱，忙大声喊你。你回头，笑着大声说：“那花送你了，大哥哥。快进屋吧，雨下大了。”我久久站着，望着你远去一只小竹篮，一顶小花伞，一双小脚丫。卖花嘞，卖花嘞（程亚红红花草）而文章的开头是这样的：我梦见你了，红花草，我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了。一顶小花伞，一只小竹篮，还有被小雨打湿了的叫卖声、饱含哲理指用饱含哲理的语言作为文章结语的方法。语段举例：如课文走一步，再走一步、引用结尾指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法。语段举例：最后，我留赠道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉：“你若不能做大路，那么你就做条小径；你若不能做太阳，那么就做颗星星。”（赵俊峰做一个最好的自己）另外，一些开头的方法也可用于结尾，如抒情、写景、比喻等方法。 作文开头方法写人作文开头方法“文似看山不喜平”，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会吸引别人往下看；“凤头、猪肚、豹尾”讲的是文章开头要像凤凰的头，精彩亮丽；中间要像猪肚，充实丰富；结尾要像豹尾，响亮有力，这样的文章才会倍受人们喜欢。 在所有的文章技巧中，开头是最重要的。开头写得好，写得精彩生动，声势夺人，受到感染，引发共鸣，悬念迭生，疑窦顿起，才会吸引别人往下看。否则，你正文内容再写得具体生动，妙趣横生，而没有一个好开头，文章吸引力大大减少，文章价值则大打折扣。所以才有一说：“良好的开头是成功的一半”。 那么，写人的作文常用的有哪些开头方法呢？ 一、开门见山，直接入题： 写人为主的记叙文，可直接交代人物或通过对人物肖像、对话，行动等方面的描写，直接入题。 1、回忆式开头： 例一：有这样一位好班长 她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。 例二： 2、外貌描写开头： 例一：我最喜欢的小伙伴 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。 例二：我最喜欢的人 我最喜欢的人妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。 3、外貌描写特点开头： 例一：我的奶奶 我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。 例二：我的爸爸 我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。 例三：可爱的园丁我的老师 她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任刘老师。 例四：小小音乐家 我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！ 例五：我的外公 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号“老顽童”。 4、声音描写人物特点开头： 例一：我的好伙伴 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。 5、描写人物特点开头： 例一：我的伙伴 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。 例二：当上总经理以后的奶奶 人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。 6、直接叙事开头： 例一：妈妈，你做错了 我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。我伤心地哭了。 例二：我的妈妈 放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。我高兴地边走边想：这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。作文题目(2008-12-05 15:25:00)转载标签：教学分类：教学材料一、分析下面作文题目，按照要求把题目分类，在横线上写出题目的号码。题目：1.夏天的傍晚 2.同桌 3.关怀 4.放学路上 5.我的长辈 6.难忘的节日 7.这件事教育了我 8.夸夸咱班的小明星 9.在温暖的集体中 10.我的愿望实现了分类：1.限制写人的题目有_2.限制记事的题目有_3.限制中心的题目有_4.限制时间的题目有_5.限制地点的题目有_二、认真审读下面这些题目,按要求把序号写在横线上。1.这些是我应该做的 2.我长大了 3.我喜欢游泳 4.这件事教育了我 5.我的姐姐 6.我克服了这个困难 7.我爱劳动 8.奶奶1.写人为主的题目有:_2.叙事为主的题目有:_三.找出下列作文题目中的重点词(题眼),写在括号里.1.美丽的夏夜() 2.红领巾鼓舞了我() 3.他家富了() 4.我爱班级体() 5.童年生活回忆() 6.一件趣事()四.根据审题的基本要求,照例子填写.题 目 人或事 范围(时间.地点.数量) 重点 人称一件有意义的事 写事 一 件 有意义 第一人称令人兴奋的一件事我喜欢的一名班干部难忘的周末晚上回 忆好姑姑答案：一1）2.5.8（2）6.7（3）3.9.10（4）1.4.(5）4.9二1）2.5.8(2）1.3.4.6.7三1）夏夜2）红领巾3）富4）班级体5）童年6)趣事四令人兴奋的一件事 写事 兴奋 第1/2人称我喜欢的一名班干部 写人 班干部 第1人称难忘的周末晚上 写事 周末晚上 第1/2人称回 忆 写事/人 记忆 第1/2人称好姑姑 写人 姑姑 第1人称几个作文题目：1 我与苦难的亲密接触2 一生之计在于“今”4 让生命飘出幽香5 挫折着，美丽着6 一头白发，满山青葱（以：环保“为话题）7 别了，漫画书（以”书“为话题）10 心泉叮咚（以母爱为话题）14 幸福，在那一刻绽放16 那一刻，我含泪微笑17 瞬间=永恒19 你也是一道风景20 手掌上的阳光21一袋父母心22 寻觅彩虹的日子23 感谢阳光雨露24 留一步与人25 成长日记小学作文题目共55个一、命题作文小学作文题目： （一、写人类小学作文题目） 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？） （二、记事类小学作文题目） 1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？） 2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？） 3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？） （三、抒情类小学作文题目） 1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？） 2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） （四、想象类小学作文题目） 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我 4、假如我是一名 5、假如我的生命只剩下三天 二、半命题小学作文题目： （一、前空式小学作文题目） 1、_变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。） 2、_的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。） 3、_错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？） 4、_的滋味。 5、_真辛苦。 6、_真有趣。 7、_说我长大了。 （二、后空式小学作文题目） 1、我发现了_ 2、20年后的_ 3、我想对你说，_ 4、这件事真叫我_ 5、谢谢你，_ 6、我眼中的_ 7、我迷上了_ 8、愉快的_ （三、中空式小学作文题目） 1、那是一次_的尝试 2、我是_迷 3、一堂_的课 4、当_不在的时候 5、发生在_的一件事 6、我_的一个人 小学经典作文题目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. XX，我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观XXX有感 9. 一件小事 10. XX年后的我 其他小学作文题目 【小学三年级小学作文题目】 一、我是个_的孩子(在横线填写词语，以“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”等，填写后再作文) 题解：先认清自己是一个怎样的孩子(我的特点)，再讲个故事作例证。 二、家里来了客人 题解：来了一个什么样的客人?爸爸、妈妈，还有我，怎样接待客人?可不能忘了写哦。 三、和老师的一次对话 题解：是对话，是学生跟老师的平等交流，不能一方说，一方听。 【小学四年级小学作文题目】 一、_老师是我的好朋友(在横线上填老师的姓) 题解：写这位老师不仅教我知识，还平等地跟我交上了朋友，赞美老师对学生的友爱与民主。 二、妈妈，你的爱让我受不了 题解：这里的爱指溺爱，指有损孩子“自立”“自主”的爱。 三、当我面对_的时候(在横线上填入词语，如“失败”“成功”“困难”“表扬”等，再写作文) 题解：写一个有关的故事，还要写此时的想法与态度。 【小学五年级小学作文题目】 一、尴尬的时刻 题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示? 二、你快乐，所以我快乐 题解：由于你感到快乐，所以我快乐_哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。 三、在好朋友生日聚会上的祝词 题解：意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事，要有表达美好感情的祝愿的话。 千万别写成一次生日聚会活动。如何选择作文题目：当 你 面 对 手 头 掌 握 的 很 多 写 作素材 ， 准 备 进 入 构 思 阶 段 时 ， 往 往 首 先 考 虑 的 是 文 章 的 题 目 （ 尽 管 文 章 的 题 目并不 等 于 是 文 章 的 主 题 ） ， 写 什 么 题 目 ， 就 决 定 你 如 何 来 取 材 。在 一 定 的 篇 幅 里 ， 选 写 范 围 大 、 涉 及 广 的 大 题 目 ， 有 相 当 的 难 度 。 题 目 大 了，写 起 来 容 易 四 面 铺 开 ， 平 铺 直 叙 ， 面 面 俱 到 ， 泛 泛 而 谈 。 平 时 老 师 布 置 的 作文题 目 一 般 都 比 较 宽 泛 （ 如 记 我 的 一 个 同 学 、 记 我 的 爸 爸 、 妈 妈 等 ），只 是 为 了 限 定 学 生 们 写 作 时 的 选 材 范 围 。 但 是 ， 当 你 具 体 写 一 篇 文 章 时 ， 题目可 就 要 定 得 小 些 ， 仅 仅 选 取 一 二 个 小 角 度 来 写 就 足 够 的 了 。这 里 有 个 例 子 ， 我 国 南 宋 时 有 个 画 家 叫 马 远 ， 他 画 的 寒 江 独 钓 图 ， 画 面上只 出 现 一 叶 扁 舟 漂 浮 水 面 ， 一 个 渔 翁 坐 船 上 独 自 垂 钓 。 四 周 除 了 寥 寥 几 笔 微波， 几 乎 全 为 空 白 ， 但 却 衬 托 出 江 面 那 种 空 旷 渺 茫 、 寒 意 萧 条 的 气 氛 ， 更 加 集中地 刻 画 了 渔 翁 凝 神 贯 注 于 一 线 的 神 气 ， 也 给 欣 赏 者 提 供 了 弛 骋 想 像 的 余 地 。马远 画 山 ， 也 不 画 全 山 ， 常 画 山 的 一 角 ； 画 水 ， 也 不 画 全 水 ， 常 画 水 的 一 涯 ；画其 他 景 物 ， 也 只 画 半 边 ， 因 此 当 时 人 都 称 他 “ 马 一 角 ” 。 我 们 可 以 学 学 “ 马一 角 ” 画 画 时 采 取 的 选 材 特 点 ， 以 少 胜 多 ， 大 题 小 做 。大 题 小 做 的 方 法 是 ， 当 你 检 索 手 头 的 写 作 素 材 时 ， 想 法 在 线 上 找 到 口 ， 在 面上找 到 点 。 线 上 找 口 ， 就 是 找 到 一 个 特 定 的 角 度 ， 在 这 个 角 度 上 用 力 ， 以 求 集中； 面 上 找 点 ， 就 是 在 很 多 素 材 中 找 典 型 材 料 ， 在 这 些 典 型 材 料 上 着 墨 。 当 代作家 魏 巍 在 抗 美 援 朝 时 期 随 军 采 访 ， 写 了 一 篇 通 讯 自 豪 吧 ， 祖 国 ， 里 面 用了二 十 多 个 他 采 访 来 的 他 认 为 是 生 动 的 例 子 。 可 通 讯 写 出 来 以 后 ， 他 总 觉 得 不满意 。 原 因 在 哪 里 呢 ？ 他 发 现 自 己 的 文 章 中 例 子 堆 得 太 多 ， 好 像 在 记 帐 ， 哪 一个也 写 得 不 充 分 。 于 是 ， 他 毅 然 从 二 十 多 个 例 子 中 选 出 五 个 ， 写 完 后 又 删 去 了两个 ， 只 留 下 松 骨 峰 战 斗 、 马 玉 祥 火 中 救 小 孩 和 防 空 洞 里 吃 雪 吃 炒 面 三 个 例 子来表 现 主 题 ， 终 于 写 出 了 后 来 广 为 流 传 的 脍 炙 人 口 的 名 篇 谁 是 最 可 爱 的 人 。从 二 十 个 例 子 删 到 五 个 ， 再 删 到 三 个 ， 是 很 发 人 深 思 的 。作 家 老 舍 曾 经 要 求 写 作 者 在 选 材 、 定 题 目 时 ， “ 给 事 情 剥剥 皮 ， 看 看 核 儿 究 竟有 多 大 。 ”是 不 是 可 以 这 样 说 ， 构 思 的 创 造 性 往 往 表 现 在 大 题 小 做 之中。题好文一半。好的文题往往是传达文章主旨、内容和意蕴之神的“眼睛”，它可以为文章画龙点睛，增添色彩，从而诱人阅读。就议论文而言，拟题的总体要求是醒目舒畅。具言之，就是要准确、鲜明、简洁、形象、别致和整齐。一、准确准确的文题就像健康的眼睛，而健康是美感必不可少的要素，是进行审美活动的前提和基础。准确的具体要求是：没有错别字和语病；符合事理，如没有污泥怎有莲花之类的文题，与常理明显不符；题与文要一致，即文题要涵盖文章的内容或与其相关，切忌题文泾渭分明，互不相干；给材料议论文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。最后一点与审题正确与否密切相关。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如“由想到的”、“从谈起”、“有感于”等。二、鲜明文题要清楚地向人透露文章的议论话题、大致内容乃至基本观点，使人一看就明白文章的论题，或者是文章赞成什么，反对什么。简言之，鲜明就是要有透明感和清晰感。如反对党八股、责任重于泰山、走创新之路等。三、简洁写文章要求“文约而事丰”，拟题亦然。要用简明的文字，传达尽可能多的信息，“以少少许胜多许”。文题要有简洁之美，可用概括的语言勾勒出文章的缩影，使人一目了然，即“弱水三千，我自取一瓢饮”，如自知者明、良心无价等。也可引用蕴含哲理的古诗文名句做文题，如满招损谦受益、祸患常积于忽微等。四、形象形象的标题最具感染力和吸引力。拟题力求形象，必须避免平、实、熟和抽象。平常或一般化的题目，太实在的题目，常见的题目以及抽象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣，使人一见而生清新之感。如人生离不开自立可改成自立人生的风帆，谈理解可换成搭起通向理解的五彩桥，环境影响人可形象化为近墨者黑，走出自卑可修饰为天空中也有你的星座 走出自卑。五、别致文题要醒目，吸引人，必须有点别致，产生悬念效应，让人看其题就一定要读其文。文题别致，大致有以下几种情况：其一，把一些不相关的概念、事物或现象组合进文题，产生错位感，如文学与出汗；其二，题目貌似不和谐，产生突兀感，如金钱颂、猴子屁股；其三，仿词成题，如享福和享苦、消除“前怕”心理；其四，巧用谐音，如近水楼台“贤”得月、呼唤“民”牌；其五，引用或化用流行语句，如真情不“下岗”、更新我们头脑中的教育“软件”、该出手的不出手等。六、整齐如果文题内容较多，可运用对偶或对举的手法，显示出整齐之美。如走出呵护 展翅蓝天、公仆公款公愤。