小学语文导学案模板.doc

总第（ ）课时课 题16、桥课 型新授年级五年级执教学习目标知识与能力1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。教学难点理解题目所蕴含的道理。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教 学 过 程环 节学 案导案预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。放肆 揪出 瞪了一眼 搀扶 祭奠 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。咆哮： 狞笑： 放肆： 拥戴： 呻吟： 祭奠： 势不可当： 跌跌撞撞： 3、我能把本课的生字写正确、规范po xio fn kun fn s xin tn j din shn yn4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结果如何？用自己的语言概括一下 6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。3、总结：老汉是一个什么样的人？4、创设情境，用桥赞美老汉。五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？配乐，激发学生感情推荐阅读人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅读语文精品读物中的一碗牛肉面，你会有不一样的感动。 小学高效课堂 语文 学科导学案（学生用）课 题16、桥课 型新授年级五年级执教学习目标1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。学习重点抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。学习难点理解题目所蕴含的道理。学 习 过 程环 节学 案方法指导探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。3、总结：老汉是一个什么样的人？4、创设情境，用桥赞美老汉。五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？配乐，激发学生感情推荐阅读人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅读语文精品读物中的一碗牛肉面，你会有不一样的感动。说明：前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流程栏更名为导案。后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。请各学校以此为样板，落实导学案的运用。