浙教版科学八年级下学期3.5动植物的呼吸作用（第2课时）同步练习C卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.5 动植物的呼吸作用（第2课时）同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题；共14分)1. （2分）下列不能进行呼吸作用的是A . 萌发的种子B . 晒干的种子C . 煮熟的种子D . 刚收获的种子2. （2分）植物进行呼吸作用的重要意义是（ ）A . 合成有机物B . 消耗氧气C . 呼出二氧化碳D . 为生命活动提供能量3. （2分）我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（ ）A . 测量窖内的氧气含量B . 测量窖内的水分含量C . 主要是为了照明D . 测量窖内的一氧化碳含量4. （2分）叶绿素的化学式为C55H72O5N4Mg，推测叶绿素中的（ ） A . 镁元素可能是植物通过呼吸作用产生的B . 氮元素可能是植物通过光合作用产生的C . 氧元素可能是植物通过根从土壤中吸收的D . 氢元素可能是植物通过蒸腾作用从空气中吸收的5. （4分）为探究植物的生理作用，科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题： （1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_。 （2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是_。 （3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从_散失的。 6. （2分）关于人和绿色植物呼吸作用实质的比较，下列说法正确的是（ ） A . 都需要吸入氧气B . 人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳C . 都吸入二氧化碳D . 人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧二、 中档题 (共4题；共8分)7. （2分）如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（ ） A . O时附近，植物仍在进行呼吸作用B . a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C . 该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多D . 12时附近，光合作用强度有所下降8. （2分）下列做法中，比较科学合理的一项是（ ）A . 卧室内多放置一些观赏植物B . 早上在树林中运动，多吸收新鲜空气C . 适当施用农家肥，及时对农作物进行松土D . 夏天中午给萎蔫的花卉浇水9. （2分）将一生长旺盛的盆栽植物（如图所示，花盆中泥土湿润）从阴凉处转移到阳光下。一段时间内，植物的有关生理作用中，会明显增强的是（ ） 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 根的吸水作用A . B . C . D . 10. （2分）兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。回答下列问题。 （1）实验中，叶在29时通过光合作用产生的有机物量是_毫克。 （2）图乙是29时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b点的含义是_。 （3）若温度由29改为27，图乙中相应的a点在原位置_方。 三、 拓展题 (共2题；共6分)11. （2分）校运会上，跑完1000米的小东同学因肌肉细胞进行无氧呼吸感到大腿酸疼。以下说法正确的是（ ） A . 无氧呼吸是小东跑步所需能量的主要来源B . 无氧呼吸产生的酒精对组织细胞有毒害作用C . 无氧呼吸所释放的能量大部分以热的形式散失D . 肌肉细胞活动所需的能量由乳酸直接供给12. （4分）某班同学对植物的生命活动进行如下研究，据题意回答问题： （1）小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三、四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是：_。能正确反应图一甲保温瓶中种子的有机物含量变化的是图三中的_（填序号）。 （2）小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度环境中，记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数（植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多），该实验要探究的问题是 _。为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只许一个变量，其他的条件要相同，如_等都要相同（写一个即可）。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共6题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、二、 中档题 (共4题；共8分)7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、三、 拓展题 (共2题；共6分)11-1、12-1、12-2、