《创意梦工厂》创课校本课程纲要-邵龙.doc

创意梦工厂课程纲要课程名称创意梦工厂单 位郑州大学实验小学设计人邵龙、董倩倩适用年级4-5年级总课时数16课程类型学科拓展类课程简介 创意梦工厂这们校本课程主要是小学科学课程的一个拓展和实践应用。该校本课程的开发依据主要是为了顺应当代教育的发展。随着近年来信息技术的不断发展，现代小学生的知识水平不断提高，课本现有知识已经不能满足学生对知识的需求，这门校本课程的开发一个很重要的作用就是补充学校小学科学课程知识量缺乏的不足。另外，现代教育提倡学生动手实践能力和创造性能力的锻炼。背景分析在创课教育蓬勃兴起的时代背景下，学校创课课程的开发成为学校校本课程的一个主流。近年来，国家一直提倡素质教育，格外注重学生创造性能力、自学能力和实践能力的培养。创意梦工厂这门创课校本课程就是在这样的时代背景下应运而生。实践意义目的和意义：创意梦工厂这门创课校本课程结合小学科学课本，补充小学科学课堂知识的不足，通过设计动手实践性活动，锻炼学生的创造性能力、自学能力、小组合作能力和动手实践能力。通过动手实践，学生可以把小学科学课堂上所学习的科学知识应用到实践中去，更好的实现了科学学习的意义和价值，同时有趣的实践性活动充分调动了学生学习的积极性。 所需条件：创课教室、课程相关工具和材料、教师的正确引导。课程目标1. 结合小学科学课本，补充小学科学课堂知识的不足。2. 学生通过设计动手实践性活动，锻炼学生的创造性能力、自学能力、小组合作能力和动手实践能力。3. 学生通过知识的实践应用，不断提高自己处理问题的能力。4. 学生的知识面不断拓展，应变能力不断提升。学习主题评价活动 成绩评定主题周次 课时内容实施场地1/1分享课程纲要创课教室2/1工具的使用创课教室3/1平衡陀螺创课教室4/1制作投石机创课教室5/1发光名片夹创课教室6/1水火箭比赛创课教室7/1发光的树创课教室8/1家用伸缩灯创课教室9/1踏板机器人创课教室10/1跟你走的小车创课教室11/1太阳能风扇创课教室12/1多彩蝴蝶创课教室13/1十二生肖创课教室14/1激光雕花创课教室15/1创意木板画创课教室16/1成果分享会创课教室评价综述:课程评价采取学生自评、学生互评与教师评价相结合的评价体系。以学生自评为主，学生互评和教师评价为辅的评价方法。学生自评能使学生更深刻的认识到自己的优点和不足。学生互评和教师评价的辅助更能使学生的自评有一个现实的对比。能使学生的自评更加完善。评价项目评价方式/活动及等级描述过程性评价（权重：60%）(一) 结果性目标(权重：20% )依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级评价方式/活动一：学生自评等级描述:A ：学生制作过程有创造性，能很好的完成课程目标。B ：学生能够按老师要求完成制作，基本能完成课程目标。C ：学生不能完成制作，未能完成课程目标。评价方式/活动二：学生互评等级描述:A ：其他学生对该学生的制作过程和方法给予充分肯定。B ：其他学生对该学生的制作过程和方法基本满意。C ：其他学生对该学生的制作过程和方法表示反对。评价方式/活动三：教师评价等级描述:A ：教师对该学生的学习过程非常满意。B ：教师对该学生的学习过程基本满意。C ：教师对该学生的学习过程不满意。（二）表现性目标（权重：30% ）等级描述:A ：学生在上课过程中能积极与老师配合，各方面表现突出。B ：学生在上课过程中基本能与老师进行交流沟通，互相配合。C ：学生在上课过程中不能与老师配合，无法交流。（三）体验性目标（权重：10% ）等级描述:A ：学生上课过程中能切实体验上课的乐趣，全身心投入课堂。B ：学生上课过程中基本体验课堂乐趣，基本投入课堂。C ：学生上课过程中不能体验课堂乐趣，不能投入课堂。终结性评价（权重：40%）评价方式一：目标评价1评价等级：A ：学生完全完成课程既定目标。B ：学生能完成大部分既定课程目标。C ：学生不能或很少完成既定课程目标。3、 成绩评定 成绩评定最终分为“优秀”、“良好”、“不合格”。主要参考文献张文强 河南教师招聘考试教育理论基础M首都师范大学出版社.2014：134-164.备注