以故事开头的材料作文的结构方式.doc

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以故事开头的材料作文的结构方式 阅读下面的文字,按照要求作文。 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活,就来得很少了,即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一把,不浇一点儿水。转眼几年过去了,胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两人惊讶地发现:年轻人种的树几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起阳光总在风雨后曾经听过这样一则寓言:台阶上的条石和庙里的神像,都是用从同一座山上开采的石料做成的。条石认为神像与自己都是石头,人们却踩着它去瞻仰神像,这让它感觉非常不公平。然而神像平静地告诉它:“这是因为你只挨了六刀,而我却经历了千敲万凿。”导:由一个故事导入就如材料中老者所种的胡杨树,因为经历了更多的磨砺,在逆境中将根深埋地底,所以才能在风雨来临之时才得以存活。这两则故事都告诉我们:阳光总在风雨后。联:联系材料提:提出观点或许风雨是残忍的,经受风雨是痛苦的,但那是走向美丽成功的关键一步。就像是一个整天面对暗无天日的蛹,它要想见到阳光,闻到花香,它就必须经历对身体的残酷的磨练,挤压使身体变得轻盈,最后破茧而出成为一只美丽的蝴蝶,成为飞翔于宇宙间的精灵尤物。议:对观点作简单的议论,以做到承上启下的自然过渡阳光总在风雨后,经历过风雨,他们真正体现了人生的价值,最终留名史册:孔子当初不被当权者理解和接受,思想不被人重视,于是他四处奔走,他广收门徒,传播自己的学说,修编春秋,最后终于在那个时代取得骄人的成就。他曾有过走投无路的时候,他也曾被误认为是阳虎而险些丧命,当历经曲折与艰辛,他最终成为儒家的创始人,为中国的文化做出了杰出的贡献;司马迁,由于为投降匈奴的李陵说情而遭受宫刑,面对如此残酷的现实,他没有放弃对生命的追求,而是忍受着痛苦与世人的讥讽,最终完成了那让他名垂青史的辉煌巨著史记。证1:对自己提出的观点进行分析论证,即运用论据来论证自己的观点。 阳光总在风雨后,经历过风雨的阳光,他们让生命散发出更加美丽的炫目的光彩:家喻户晓的乒乓球选手邓亚萍,因为身材矮小,根本不适合打乒乓球,但她十分热爱这项运动,于是她在腿上捆上沙袋,负重练习,使自己的短腿不至于轻飘飘的无力,在付出了常人无法想象的辛苦手。最终,她一次一次地站上奥运会女单冠军的领奖台,成为蝉联冠军,她所创造的神话,像是东方不落的太阳。正是这一路上的坎坎坷坷,训练过程中困难的磨练,最终成就了中国体坛上的这位女英雄!张海迪,下肢瘫痪,面对常人难以想象的痛苦,她同样没有选择放弃,硬是凭着她那惊人的毅力成功地学习了多种语言,成为一名成功的作家与翻译家;贝多芬那个伟大的音乐家,在他事业的顶峰却遭到双聪的灾祸,面对生命中的这场风雨,他并没有放弃,而是凭着自己对音乐的感悟创作出了令世人惊叹的交响曲,在音乐史上光耀千古。证2没有经过努力而想得到成就,那是懒人的神话。通往成功的道路是坎坷的,是曲折的,是艰辛的,我们随时做好迎接挑战的准备,面对生命中的风雨,就如老者的胡杨树一样,不要害怕,更不要拒绝,因为苦尽甘来,阳光总在风雨后,不经历风雨怎能见彩虹! 结: 照应材料,强化观点一般的材料作文的结构方式材料:一位青年去拜访画家门采儿:“为什么我画一幅画只要一天功夫,可卖掉它却花了整整一年?”“请你倒过来试试,要是你花一年的功夫做一幅画,兴许一天就能卖掉。”门采儿说,后来事实果然如此。 请全面理解材料,选取一个角度写一篇文章。注意:立意自定,标题自拟,文体自选,不少于800字。成功需要厚积薄发 年轻人受门采儿指点后,茅塞顿开,他不再急于作画,而是锤炼画技,取法名家,逐渐发现自己绘画中的不足。对所要描绘风物,他仔细观察,认真揣摩,做到胸中有物然后再提笔做画。终于小有名气,最后成一代名画家。引:恰如其分概括原材料,探求年轻人成功的经验,与其说他用一年或几年时间做画,再用一天卖出去,倒不如说丰厚的积淀使他一日成名。从中我们可以获得这样的启示:无论做什么事,必须在相关领域具备深厚的积累,才可能取得成功。评:对材料进行简单评论提出观点。证1:举例论证叙:回顾几千年的中国历史,发现这样的事例实在是不胜枚举。晋代文学家左思,离开家乡游学到京都,目睹京城的繁华,萌发了创作欲望。但他并未即刻动笔,而是深入观察,认真体悟,精心构思,耗时十年,终于创造成功三都赋。此书一经刊出,便广为流传,富豪之家争相传看,以至洛阳纸贵。 高山仰止,景行行止。蒙受宫刑,但本性不移,司马迁一直是我们心中的山。他“通古今之变,究天人之际,成一家之言”创作出“无韵之离骚,史家之绝唱”的史记,除了他那伟大的信念,深挚的情感,丰厚的史学积淀是他成功的必不可少的因素。为创作史记,盛年时,他不畏艰辛,不分四季,走遍祖国的大江南北,考察遗迹,探访农人,不放过蛛丝马迹,累积了大量的翔实的历史资料,为以后创作打下了坚实的基础。议:如果左思刚受触动便匆忙动笔,必不会文思泉流,三都赋的创作也势必归由他人,当然更不会引起“洛阳纸贵”;如果司马迁徒有虎性,胸中亦积聚块垒,但却没有那十几年遍游祖国各地的实践累积,大概也能造就一个文学家,却不能成就史记。 证2:举例论证过渡:积土成山,才可能兴起风雨;积水成渊,才可能诞生蛟龙;积善成德,才能够具备圣心。在工作和生活的每一个领域,要想取得成功,必须厚积而薄发。叙:为写作资本论,马克思在大英博物院的图书馆里留下了深深的脚印;为编订本草纲目,李时珍跋山涉水,遍尝百草,历时几十年;为撰写红楼梦,曹雪琴披阅十载,增删五次,可谓满纸荒唐言,一把辛酸泪。 议:这些杰出的作品,彪炳史册,光耀千年。而他们的作者也因为其深厚的知识积累,成为我们今人探求学问,走向成功的精神领袖。 结:强调观点积累是一个漫长却不乏味的过程,正如我们的学习生活,积累知识是为更高的学业作铺垫,积累经验是为更好做人打基础。正所谓“厚积而薄发”。累成竹于胸前才能让我们在任何情形,任何境遇中不会手足无措,相形见绌。 三、抓关键。 材料中往往有不同人物对事件评论的句子,如上例乌鸦刁羊中有“牧羊人说”, “孩子摸着乌鸦的羽毛说”等等,我们要重点关注。另外,一些如“某某认为”,“某某想”之类的议论句,一些暗示作者观点态度的词语等,都很重要,抓住关键句立论将事半功倍。本试题只有一句话,“螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的?”这就字字关键,要反复揣摩每个字,揣摩句子的语气,揣摩螃蟹说这话时的心理。四、辨是非。一则材料,总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度,有肯定的,有否定的,或是中性的,揣摸作者或出题者的观点态度,关系到审题的正误和立意的方向。本则材料中,我们要思考,螃蟹的发问是善意的,还是恶意的,抑或是无善无恶,随意的?材料是肯定螃蟹的发问,歌颂螃蟹,还是否定讽刺螃蟹?或者无所谓肯定否定,只是陈述一种现象?联系螃蟹横行的特性,联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评,揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义,我们可以认为材料是讽刺螃蟹,批评具有螃蟹恶习的一种人的,据此立意最切合题意。当然,你也可以坚持说材料没有褒贬意义,或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的,从这一角度立意,只要言之有理也是可以的。所谓最佳角度,一是紧扣材料,紧扣作者或出题者思想倾向的角度,一是便于自己写作的角度,即自己有较多的积累和感悟、有好的观点和事例、容易出彩的角度。三、抓关键。 材料中往往有不同人物对事件评论的句子,如上例乌鸦刁羊中有“牧羊人说”, “孩子摸着乌鸦的羽毛说”等等,我们要重点关注。另外,一些如“某某认为”,“某某想”之类的议论句,一些暗示作者观点态度的词语等,都很重要,抓住关键句立论将事半功倍。本试题只有一句话,“螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的?”这就字字关键,要反复揣摩每个字,揣摩句子的语气,揣摩螃蟹说这话时的心理。四、辨是非。一则材料,总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度,有肯定的,有否定的,或是中性的,揣摸作者或出题者的观点态度,关系到审题的正误和立意的方向。引:就是引用材料。高考中供材料作文,尤其是写议论文,切忌开头不引述材料,即使其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据,使读者(评卷人)不明白你的中心是根据什么提出来的;如果整篇文章不见所给材料,你的作文与试题提供的材料就难以直接联系起来,会使人产生一种另起炉灶的感觉。因此,材料作文一定要正确使用材料,议论文一开头即要引述材料,论证时还要回扣材料。特别要注意的是,材料的引用不是照抄,而是对原材料进行分析后,或概述,或摘要,取其精要。材料的引用不可过长,三五句话,50字即可。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病,为材料作文之一大忌。议:是对材料中提供的信息进行分析议论。如对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为提出观点作铺垫。这部分也不能长,100字左右即可,不能举例。 提:就是在前面议论的基础上简明扼要地提出论点。注意,论点一定要明确,要怎么样,不要怎么样,提倡什么,反对什么,旗帜要鲜明,最好用判断句,或祈使句。文字要简炼,一两句话即可。 联:这是文章的关键。应从材料说开去,可联系历史人物、历史故事,也可联系现实生活,今人今事;可以正面举例,也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。文章水平的高低关键看联的功夫。有的同学思维打不开,只知道就事论事,围绕材料讲了许多废话,结果得不到高分。这里最少要举两个例子,三四百字,或一古一今,或一正一反,多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 深:深即深入分析,这是使论证深刻有力的最好手段。怎样深入?析原因,说危害,找症结。这是整篇议论文写作的亮点,也是最难点,关键还不在写作技巧上,而是在同学们认识事物的思想高度上,所以平时要多加强学习和训练。如果暂时还做不到这点,这部分也可以省去,在“联”的部分多写一点。 结:收尾,总结全文,宜对论述的问题有所深化或拓展,或重申论点,照应开头,或提出解决办法,或发出号召。强调精练有力,反对繁冗拖沓,也不要故作惊人之语。 当然,运用这种结构时,引、议、提、联、深的顺序也可以适当调整。议论文的结构 引论 提出问题 本论 分析问题 结论 解决问题 是什么 为什么 怎么办 递进式结构 : 按客观事物的内在联系,由此及彼, 按客观事物的内在联系,由此及彼,由表及里,一层深入一层地论证论点。 如:;从“是什么” 说到“为什么”再说到“怎么样”例如:劝学并列式结构(1)并列式。列举古今中外有关合作的事 并列式。 六国论对照式结构在论证思路中,把两种事物(或意见)加 以对比,或者是用另一种事物(或意见) 来烘托某一事物(或意见), ),对比可以使 观点更为鲜明。 1、例证法 、 2、引证法 、 事实胜于雄辩,说服力强。 事实胜于雄辩,说服力强。 引用名言名句,用作讲道理的依据。 引用名言名句,用作讲道理的依据。 3、喻证法 、 把抽象道理具体化,深奥道理浅显化, 把抽象道理具体化,深奥道理浅显化, 寓意丰富,耐人寻味。 寓意丰富,耐人寻味。 4、对比法 、 对比鲜明,给人留下深刻印象。 对比鲜明,给人留下深刻印象。经 过对比,正确的论点更加稳固。 1、运用例证法注意事项 、 1)事例要典型、确凿、有影响力。应优先考虑著名的 )事例要典型、确凿、有影响力。 人物或事例,慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 人物或事例,慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 2)事例的叙述要简明扼要,高度概括,重点部分要突出。 突出。 3)事例切忌单一狭隘,要丰富广阔,要点面结合, )事例切忌单一狭隘,要丰富广阔,要点面结合, 古今中外相映成辉。 4)叙事之后要有精当的分析论述。 怎样用好引证法? 1)所引用的名言警句等针对性要强。 )所引用的名言警句等针对性要强。 2)要简洁,不宜过多。 )要简洁,不宜过多。 3)要注意直接引用和间接引用的区别。 )要注意直接引用和间接引用的区别。 3、运用喻证法须注意 、 1)以小见大,就近取譬。 )以小见大,就近取譬。 2)喻体不求形似,求神似。 劝学 对比法所选取的“对体”的正与误、是与非、新与 旧的区别要非常明显,要有突出的互相对立 的关系 过秦论 师说
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