浙教版科学2019-2020学年八年级上学期3.1植物激素（第2课时）同步练习（II）卷.doc

浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 3.1 植物激素（第2课时） 同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题；共16分)1. （2分）（2014杭州）为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了右图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是（ ）A . 胚芽鞘的生长具有向光性B . 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C . 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀D . 生长素能促进胚芽鞘向光生长2. （2分）某同学进行如下的实验：将一盆A植物放在暗箱内，而将B植物放在凿了一个小洞的暗箱内，如图所示。几天后发现A植物向上生长，而B植物向小洞处弯曲生长。这个实验说明了（ ）A . 阳光能促进植物生长B . 植物茎的生长表现出向光性C . 植物进行光合作用时不需水分D . 植物进行光合作用时不需光线3. （2分）下列是关于调节功能的叙述，其中不正确的是（ ） A . 海洋水可以调节昼夜温差B . 生长素可以调节人的生长C . 温度可以调节许多物质的溶解性大小D . 滑动变阻器可以调节电路的电流大小4. （2分）在暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，幼苗盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状态应为（ ） A . B . C . D . 5. （4分）甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“”表示抑制作用，回答下列问题：（1）据图判断，丙激素为_，甲乙两种激素之间关系是_（2）激素甲促进种子休眠是通过基因控制_来控制生物性状 （3）生产实践中常使用NAA作为植物生长调节剂，NAA作用时间比植物激素作用时同长久，其原因是_6. （4分）某同学对植物生长素非常有研究兴趣，于是设计了如下的实验。请据图回答问题： 将燕麦胚芽鞘尖端置于琼脂块上，丙予以单侧光照，处理情况如图甲所示；一段时间后将A、B琼脂 块分别置于去除尖端的胚芽鞘M和N的一侧，结果如图乙所示。（1）图乙中N弯曲的角度大于M，表明B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度_。 （2）图乙的操作应在_（选填“黑暗”或“光明”）条件下进行。 （3）若图甲的培养条件改为从顶端垂直照射，则M和N弯曲度_（选填“相同”或“不相同”）。 （4）图丙中AB为燕麦胚芽尖切段，根据图中实验操作及其结果，归纳生长素在胚芽顶端的运输方向为_。 二、 中档题 (共4题；共13分)7. （2分）下列一定不是植物激素的是（ ） A . 脱落酸B . 乙烯C . 2，4DD . 吲哚乙酸8. （2分）植物和动物通过感应性和反射调节生命活动以适应环境的变化。叙述中正确的是（ ） A . 植物的感应性是对刺激作出的反应，而反射不是B . 动物的反射是对刺激作出的反应，而感应性不是C . 所有动物对刺激作出的反应都属于反射D . 植物的向性运动和感性运动都属于植物的感应性9. （2分）下列植物激素作用不正确的是（ ） A . 赤霉素促进果实成熟B . 细胞分裂素促进细胞分裂C . 脱落酸促进植物衰老D . 生长素能促进植物生长10. （7分）设计一个实验，探究植物的向光性： 我们经常发现，阳台上的花草，朝向光的一面生长旺盛那么植物的生长与光照有什么关系呢？请你设计一个实验来探究一下材料用具：数盆生长正常的蚕豆苗、能够罩住花盆的纸盒数个、提供正常光照条件的温室（说明：实验中可对纸盒进行改造或处理）（1）你提出的问题是_ （2）请你作出假设：_ （3）你准备把蚕豆苗分为几组_分别进行怎样的处理：_ （4）在实验过程中，为了保证实验结果的准确性，你设计的单一变量是_ （5）在该实验中还有哪些因素对蚕豆苗的生长有影响：_（6）你预测会出现怎样的实验结果：_ 三、 拓展题 (共1题；共4分)11. （4分）某课题研究小组为探究生长素类似物萘乙酸(NAA)的作用，用玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下： 浓度(mg/L)平均每株生根数(条)平均根长(cm)0.27.810.00.37.49.60.46.39.40.55.98.8（1）由表中数据可知，此实验的目的是探究_。 （2）根据表中数据能否确认“0.2mg/L是该实验最适宜的浓度”_(能或不能)，理由是_。 （3）本实验的设计不够严谨，还需_。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共6题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、二、 中档题 (共4题；共13分)7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、三、 拓展题 (共1题；共4分)11-1、11-2、11-3、